我觉得在小学阶段，除了学习内容上的准备，更重要的是学习习惯的夯实。
学霸们之所以一直优秀，是因为他们早早养成了好的习惯。我觉得这些习惯中值得一提的就是：记课堂笔记。小学时候不太明显，进入初中、高中，学霸们的重要能力之一就是记一手好笔记。
牛仔哥暑假去参加八少八素的夏令营回来，一直提到一点：老师让他们记课堂笔记，然后收上去进行评分，这个分数也是录取标准之一。
这深刻说明了，记课堂笔记很重要！它反映了一个孩子听课的效率和思考的习惯，也能预判出将来孩子学习的上升空间。
遗憾的是，小学阶段知识密度低，很多家长因为孩子的考试成绩还过得去，就没有太在意孩子听课和记笔记的情况，到了初中，突然发现，孩子没有掌握科学记笔记的方法，听课效率低，学习效果差。
而学校里的老师，是不会专门教孩子如何记笔记的。要让孩子学会记笔记，家长要花时间和精力给孩子讲解，还要带着孩子学会如何用笔记。
牛仔哥是从四年级开始学着记笔记的，当时数学和语文的难度都有了一个爬坡，借着这个机会，让他开始试着记听课的重点，养成记课堂笔记的习惯。
回头来看，从习惯培养上看，我建议，应该从2-3年级开始，让孩子尝试记笔记，这时候的课堂内容不多，孩子记笔记的压力也不大，而且记笔记的同时还可以培养孩子更加专注的听课能力，一举两得。
两年多下来，在教牛仔哥的过程中，遇到过一些问题，也走了一些弯路，我带着问题和很多老师探讨，把这些经验总结成了“四不四记三用”，带着孩子学记笔记，大家可以作业抄起来。
记笔记，四个错误不要犯
俗话说：学霸的笔记都是相似的，学渣的笔记各有各的不同。
低年级会常常犯这四个错误：
第一，面面俱到记笔记。孩子听课看上去非常认真，把老师说的所有内容都记在书或者本子上。
这种方式会让孩子只顾着记笔记，对老师讲的内容没有任何辨别就机械性地记下来，听课效率接近0。
第二，复印板书不思考。直接把老师的板书抄下来，认为这样可以节省时间听课，还能记下重点。
直抄板书会出现两个问题：缺乏思考和重点缺失。板书只是老师讲课内容的大纲，重点内容老师会重点讲，却不会全部都写在板书上。老师写什么，自己就写什么，孩子就缺乏听课的主次，也欠缺对课堂内容的思考。
如果拿这样的笔记复习的话，很可能把老师讲的重点遗漏了。
第三，画出来的课堂笔记。很多女孩子喜欢记手账，铅笔盒里放着各种颜色的萤光笔和贴纸，老师换个内容就换个颜色，还要画出各种形象配合自己的内容，然后用各种彩色贴纸做分割，这样的笔记太过于重形式，孩子反而忽略掉了内容，这样的笔记可能会导致重点内容的缺失。
第四，课后不复习，笔记白记了。有一些孩子，听课的时候认真记下了笔记，课后不再看，也不再复习和完善笔记内容，也没有做目录或者索引的习惯。到总复习的时候，需要找的问题和内容都找不到，也回忆不起来重点内容，这份笔记就算白记了。
记笔记，就记这四点
笔记是写给自己看的听课记录，所以，一定要提示孩子，根据自己听课的情况，重点记录下面四类内容：
第一，记方法。就是记老师讲课中的学习技巧或者答题方法。比如数学类的解题思路、语文阅读理解的分析套路等。但是老师讲解一些词语、复述课文或者是英语翻译等，如果内容比较浅显，或者和你自己的思考一样，这里可以简单写或者是忽略不写。
重点要记课本知识之外老师讲的重点。例如课文中句子的修辞方法、段意或者是课文的中心思想等，就重点记录下来。让孩子记笔记的时候呢，一定要有选择性的，有个性化的记笔记才是高效。
第二，记问题。在听课的过程中，自己没有听懂或者没有听清的知识点，记录的同时，最好还打个“？”，提示要课后问老师或者自己思考答案。
老师讲课都有自己固定的思路和顺序，很多时候孩子可能会跟不上，这时候尽快把问题记录下来，然后跟着老师继续听，避免因为一个问题卡住，后面的内容都没跟上。
这个地方一定要提示孩子，尤其是小年级的孩子，在记笔记的时候，遇到疑难的问题，可以在书或者笔记上的对应部分标注，然后尽快跟着老师继续听课。
第三，记难点和重点。老师上课的时候反复强调的内容，一定要记录下来。例如老师会提示说这里常考、这是易错点，还有老师对容易混淆的内容，进行举例子说明的时候，要尽快记录下来，这是可以在未来帮助孩子记忆知识点和理解难点的工具。
课程的最后，老师一般都会做总结，把内容要点、内在联系、公理或定理或者是解题思路，要告诉孩子，这些都是要作为重点记录的。
第四，记思考。听课过程中，要鼓励孩子多思考，并且把自己的延伸思考记录下来。例如老师讲老舍的时候，讲到了除了今天学习的课文外，还有《四世同堂》、《骆驼祥子》等作品，你可能想到了同时期的作家巴金以及代表作，这里就可以记录下来，课后可以对两个人的文风、性格、经历进行对比，作为知识点的补充。
课堂笔记，三个时间用起来
记完笔记之后，还要用起来，具体怎么用、什么时间用呢？关键在这三个时间段。
第一，下课后。下课后针对自己存在的疑问，可以尽快找到老师，解答自己的问题。另外，也可以和同学交流一下。老师讲课比较快，有时候孩子记得不全，在课后交流一下课程重点和笔记内容，可以帮助孩子查缺补漏，还可以向优秀的孩子多多学习。
第二，回家后，作业前。当孩子回家以后，做作业之前，要提示孩子把课堂笔记拿出来整理一下，整理的内容有这么几点：
笔记整理内容
加索引或者目录；
    疑问的部分找到答案；
    用符号代替的内容写清楚；
    把没写清楚、完整的内容补全；
这么做有两点好处，帮孩子快速复习当天的内容，并且在作业之前解决学习难点。
第三，测试前。这个就不用多说了，在单元考试或者期末考试前第一遍复习时，拿出笔记，把每次课程的重点和难点再复习一遍，做好基础知识的复习。
笔记是工具，核心是帮孩子找到适合自己的学习方法。
按照上面“四不四记三用”的要点，来记课堂笔记，孩子可以轻松学到记笔记的核心。至于具体选择书上记录还是笔记本上记，采用康奈尔笔记法还是思维导图法，可以结合孩子学习的特点和习惯，让孩子自己选择就可以了。
记笔记其实是
“重方法不重形式”
的，它是非常讲究个性化的学习习惯，
掌握记笔记的根本原则，再
从别人的成功方法上不断学习、不断完善，随着年级的升高，孩子记录笔记的方法肯定会越来越好的！

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