科普的价值,比乍看起来大得多 | 科技袁人
导言:
现在科学占据了社会的主导地位,但历史上并不是如此。科学并不是唯一的理解世界的框架,甚至在很长的时期内是被压制的,它的竞争对手包括宗教、玄学、神话等等。
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不久前我参加一个活动时,主持人问我,如何看待科普对于青少年和社会的价值?这虽然看起来是个显而易见的问题,但我的回答是,对此可以分好几个层面来看。
首先,是大图景的层面。我们对世界已经有了很多理解,这是相当惊人的,因为人类是如此的有限、渺小、易于犯错,但我们居然已经对宇宙知道了这么多。爱因斯坦有句名言:“这个世界最不可理解的就是,它居然是可以理解的。”
然后,是具体知识的层面。科普可以教给大家很多具体的知识,这是人人都能明白的价值。
然后,是方法论的层面。科学家是如何获得这些知识的?如何做出新的发现?这些才是科学真正的厉害之处,好比点金术的手指。1953年,有人给爱因斯坦写信,问他如何看待中国古代的科学。爱因斯坦的回信是:“西方科学的发展以两个伟大的成就为基础:希腊哲学家发明形式逻辑体系(在欧几里得几何学中),以及发现通过系统的实验有可能找出因果关系(文艺复兴)。在我看来,人们不必对中国的贤哲没有走出这两步感到惊奇。真正令人惊奇的是,这些发现居然被做出了。”这封信说的就是逻辑体系和实验方法这两个方法论。理解了科学的方法论,你才能判断正误,才能不断前进。
最后,是世界观的层面。现在科学占据了社会的主导地位,但历史上并不是如此。科学并不是唯一的理解世界的框架,甚至在很长的时期内是被压制的,它的竞争对手包括宗教、玄学、神话等等。但最终,科学超越了所有这些对手,甚至这些对手现在都要借助科学的名头,说自己是科学的。例如传教士经常说自己的某某教义符合科学,说某某科学家信他们的教。这种拉大旗作虎皮的做法令人发笑,因为当他们强大的时候打压科学可从来没手软。了解科学知识和科学方法论,才能明白这些对手错在哪里,不落入它们的陷阱。
■ 扩展阅读:
■ 作者简介:本文作者袁岚峰,中国科学技术大学化学博士,中国科学技术大学合肥微尺度物质科学国家研究中心副研究员,中国科学技术大学科技传播系副主任,中国科学院科学传播研究中心副主任,科技与战略风云学会会长,“科技袁人”节目主讲人,安徽省科学技术协会常务委员,中国青少年新媒体协会常务理事,中国科普作家协会理事,入选“典赞·2018科普中国”十大科学传播人物,微博@中科大胡不归,知乎@袁岚峰(https://www.zhihu.com/people/yuan-lan-feng-8)。
■ 责任编辑:陈昕悦
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