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美国公立学校老师分享美式教育
作者: 小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
最近的我，迷上了各种数学游戏！
我的课堂，每天都会和学生做小组活动，其中的一组，便是数学小组。
为了让孩子们更有兴趣，每个礼拜我都会想方设法地给学生想出各式各样的数学游戏。
比如，最近玩了Pop it 的数学加减法。小朋友戳戳戳地贼起劲儿！
玩了练习数字多1、少1的转盘游戏：
还有刚刚种草的纸牌游戏！
纸牌游戏相比于其它的数学游戏，最吸引我的地方在于它准备起来非常简单！这对于平时就备课任务繁重的老师、或者平时辛苦带娃的老母亲来说，真是一款省心的数学启蒙神器。
纸牌游戏之所以深受美国老师和家长的钟爱，在于它准备起来特别方便，只要拿来1~2副的纸牌，就可以给孩子在家来做数学的启蒙。
我的教室里有专门的一个盒子，存储着各种各样的纸牌游戏。比如有带运算的纸牌：
有Uno的纸牌：
还有大家都会玩的扑克牌：
而在所有的纸牌游戏中，教学下来我觉得最好用的其实是扑克牌，这是因为扑克牌有不同的花色，而且每个花色还有相应数量的图案：
这对于启蒙阶段的小朋友来说，卡片上面的图案，就像上课用的manipulative教具, 能够帮助他们迅速做出加减法的运算。
大多数的扑克牌数学游戏，都是两个人、或三个人一起玩的，那么在玩游戏的过程中，小朋友训练的不仅是自己的数学知识，还是与人沟通合作的能力。
举个简单的例子，在两个人的游戏中，对方总是能获胜，那么作为无法获胜的一方，我们是要变得沮丧、推开纸牌不再玩了，还是拼尽全力，再试一把！
对于有些孩子来说，短暂的“落后”会让他们更加努力，在游戏中不断思考，不断精进，直到获得胜利。但同时，对于相当一部分的孩子来说，落后会让他们接受不了，马上没了兴致，哭着喊着要玩别的。
其实不仅仅是玩纸牌，很多竞技类游戏，都会让孩子或多或少的“沮丧”情绪，当我们作为家长和老师发现了孩子出现类似情绪的时候，如何在旁边引导孩子，告诉他们：游戏的意义到底是什么，如何正确的面对输和赢，这和学到的数学概念，同等重要！
所以，在纸牌游戏的过程中，孩子要学习的不仅仅是与他人相处的能力、还有与自己对话和相处的能力！
接下来，我就给大家分享一些我在课堂上使用过的，非常适合亲子一起进行的数学纸牌游戏。
1. I Spy 游戏
I spy 是个非常经典的英文游戏，很多老师将它应用在单词的学习
上，比如I spy with my little eye something that is a black and white animal. (我发现一个黑色和白色的动物）

殊不知，我们稍作改变，就可以将I spy游戏应用在纸牌游戏中！
首先，我们把纸牌依次摆好
，可以摆成10X4，或者5X8：

游戏适合2~3个人一起玩，第一个小朋友说：

I spy with my little eye two cards that add to make 7.
(我找到两张卡片，加起来等于7）
第二个小朋友就要寻找这两个卡片。注意这里的两张卡片一定是挨着的，可以是横着排列，竖着排列，或者斜线排列的两张紧挨的卡片。
如果第二个小朋友可以找到，TA就可以获得这两张卡片；如果TA找不到，那么这两张卡片就归第一个小朋友所有。
游戏的最后，谁获得的卡片最多，谁就获胜了！
这个游戏可以有效训练孩子的加法运算，同时小朋友在寻找的过程中，还能锻炼自己的专注力和观察力。
我非常喜欢这款游戏的另一个原因是，每一轮参加游戏的所有玩家，都可以锻炼到自己的加法运算，无论是出题者、还是观察者，都能有效地参与到游戏中。
2. 凑10游戏
这是我最近种草的纸牌游戏，这个礼拜班上的小朋友就在玩！
毫不掩饰地说，我是被这款游戏的颜值，给吸引来的，后来和班上的孩子们玩过之后，发现果然不错！
（文末附模板下载)
这个游戏可以两个人一起玩，每人有一个棋盘。

两人将扑克牌分为两摞，图画面向下，放在棋盘上的Deck位置。两人轮流从Deck中拿出四张牌，图画面向上地摆在1~4的位置。
如果这四张牌中，有两张牌、或多张牌，加起来的和等于10，那么玩家就可以获得这几张牌。
游戏只有第一轮是翻开四张牌，之后每人轮流只能翻开一张牌。
如果能凑成10，就占位己有；如果凑不成10，就轮到对方拿牌。等到下轮到自己的时候，玩家要把已有翻开的4张牌中的任意一张，放回Deck的最下面，并且再从上面翻开一张新的牌，看看是否可以凑10。
如果只能凑10，那也太小瞧这款游戏了！我们可以选择任意的数字，让孩子们来凑。
于是我还为大家准备了改良版的棋盘，大家可以根据自己的需要，让孩子练习数字的分解和加法运算：
（文末附模板下载)
游戏的过程中，孩子们要开动自己的小脑筋，怎样凑牌，能让自己获得最多的牌。

游戏的过程中，我看到很多精彩的思考：
比如，有个小朋友拿到了2和8，他没有立即去凑，而是要等下一轮，看看是不是可以拿到一个5。因为棋盘上已经有了2和3，如果再来一个5就能三张牌凑成10了。
还有个孩子棋盘上有一个5，她欣喜地告诉我说：“老师，我就差另外一个5了”！这时她突然发现，自己还有2和3。
“等下，2和3加起来也适5，那么我有两个5啦！” 看着孩子们的逻辑思考和闪烁的眼神，作为老师，别提多欣慰啦！
3. 谁离50最近？
这个游戏可以有效培养孩子对于“位值”的理解。
什么是位值呢？它表示一个数字中的个位、十位、百位等所代表的数值。比如数字而325中的3代表3个百，2代表2个十，而5代表5个一。
这个游戏的玩法是两个人了轮流抽牌，每次抽两张牌，然后摆在个位和十位。
然后两个把摆出的数字比大小，谁的数字最接近50，谁就可以获得对方的卡片。
游戏最后数一数，谁手中获得的卡片最多，谁就赢了。
这个游戏看起来很简单，却考察着孩子的逻辑推理能力。比如拿到一张4和5，是摆成45呢，还是摆成54呢？很显然54更接近50，所以摆成54获胜的概率更高。
如果是大孩子，我们可以将游戏稍做改良，改成摆出一个四位数。
两个孩子依次抽卡片，并放在不同的位值上（个位、十位、百位、或者千位）。
游戏的魅力在于，孩子不知道接下来抽出来的卡片会是几，而且卡片放在位值以后，不能随意移动。
大家摆好卡片以后就要比一比，谁的数字比较大，就获胜啦！


4. 猜猜我的卡片是几？

这个游戏适合3~5个孩子一起玩，游戏除了有玩家，还要有一个裁判。
如果在课堂，老师就充当裁判，在家里的话，家长充当裁判最合适！
孩子每人拿起一张卡片，自己不能看，然后举在头上：
游戏的裁判会告诉孩子们，三个数字的和是多少，比如上图裁判会告诉孩子们:三个数加起来是21。
接下来，孩子们就要通过观察，快速猜出
自己的卡片是多少。谁最先说对自己的卡片数字，谁就赢了。

如何迅速猜出呢？其实很简单，首先要先把自己看到的队友的卡片数字相加
，然后用裁判给出的数字减掉队友的数字之和，就可以算出了。

比如，裁判告诉我们三个数加起来是21，自己看到队友的数字分别是7和8，加起来等于15（7+8=15)，然后拿21减去15就得出了自己卡片上的数字：6。
这个游戏考察着孩子们的观察力，还有快速进行减法运算的能力。而且在比赛的竞争中，如何保持冷静，专注于快速得出答案，也考验着孩子们的心理素质。
由于篇幅有限，今天先给大家介绍四款适合启蒙的数学小游戏，如果您喜欢，点个"在看"告诉我！我也把文章中的高颜值凑10纸牌游戏模板放在了后台，大家点击下方卡片，然后在对话框回复关键字“纸牌”，就可以收到啦！
 End
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