老查留学| 专注美本TOP30规划&申请
美国顶级大学最青睐什么类型的学生？
答案是：文理兼修，全面发展的学生。
说起申请全面发展，就不得不提科研这个秘密武器。关注老查留学的小伙伴肯定知道，4月份我们重磅发布了鸿鹄计划科研暑期项目招募令，旨在提升学生的科研能力！
详情请查看往期文章：科研到底对留学申请有多大帮助？鸿鹄计划科研暑期项目火热招募中！
今天，老查留学鸿鹄计划（长线规划）Academic Research Fundamentals-Humanities Track以及Academic Research Fundamentals-STEM Track人文和理工两个系列课程大纲新鲜出炉，欢迎对科研项目感兴趣的同学加入我们！
人文方向
Academic Research 
Fundamentals-Humanities Track
导|师|介|绍
Lica导师
哈佛法学院法学博士
耶鲁大学政治科学和历史双学位的本科生。耶鲁罗斯福研究所外交政策中心主任，耶鲁人权杂志编辑。
Lica导师在大学和夏校申请方面有丰富的经验。申请的每一所常春藤盟校都录取了她。她是耶鲁大学出版社的高级编辑，在多家耶鲁期刊上发表过几篇文章。高中时，她的论文被选为哈佛图书奖。
作品链接：
https://thepoliticbackend.org/author/lica-porcile/
Academic Research Fundamentals-Humanities Track（人文方向）的课程大纲。
适合学生: 9、10年级高中学生，托福成绩至少90分
上课形式:线上Zoom
课程: 4课时
课程目标:
1.   帮助学生了解什么是学术研究，典型研究论文的主要内容，基本方法和学术资源。
2.   帮助学生熟悉Concord Review，并在阅读至少一篇已发表的论文后撰写至少一份评估报告。
3.   帮助学生完成一篇mini Concord Review essay，包含典型研究论文中的所有主要元素。
4.   帮助学生为未来的暑期项目做准备，如TASP, SSHI。
课程大纲
7月10日 第一场
目标:让学生理解什么是学术研究论文
介绍 (5-10分钟)
一、 导师自我介绍，包括学术生涯
二、 每个人进行自我介绍，包含自己的基本信息和学术兴趣
三、 明确本课程的目标需要完成的四个板块
学术研究本质的探讨（15-20分钟）
一、解释学术研究的目的及其在学术生涯中的重要性。
二、介绍Concord Review
剖析研究论文 (30-40分钟)
一、介绍研究性论文各部分的作用
介绍：明确说明论点和论文结构
背景资料:提供任何有助于理解你的论点的相关信息
正文：提出清晰但相关的观点，并包括任何反驳论点
结论:总结你的发现和论点，简要地谈谈论点的研究价值
学生作业:阅读一篇《Concord Review》文章，并做好讨论的准备。
7月17日 第二场
讨论作业 (10-15分钟) 
怎样写出一篇好论文 (45分钟)
一、讨论怎样区分一篇好论文和一篇差论文
二、布置一篇《Concord Review》论文，让学生写一篇简短的评价
三、主要文献和次要文献的使用
四、论点强度：论点需要证据支撑，偶尔也需要利用反驳观点
五、写作的质量：清晰简洁永远是最好的!
学生作业:(5分钟)阅读另一篇《Concord Review》文章，并写一篇评价。同时开始考虑文章选题。
7月24日 第三场
如何写一篇研究论文:(50-55分钟)
一、学生可以使用的资源类型以及在使用方法
二、参考资料的选择: 什么时候使用一手资料或二手资料，以及查询方法
三、采访: 如何进行，好处和坏处有哪些
四、整理论点:按主题分解观点，确保你的论文流畅。
学生作业: (10分钟)写自己的论文。
7月31日 第四场
反思 (15-20分钟)
第一、让学生提问并分享他们在撰写或研究论文时遇到的挑战，并进行头脑风暴
下一步怎么发表:(30-35分钟)
第一、你写完了论文，现在该怎么办?发表论文，用你的论文与其他学术经验的联系，如暑期项目和大学
第二、写论文表明你的求知欲——对这个话题真正感兴趣! 
第三、将自己的文章与时事联系起来：这段经历对你的学校生活有何帮助?谈论它如何教会你独立研究，批判性和分析思维
你所探索的主题是否有任何现实意义?
理工科方向
Academic Research 
Fundamentals-STEM Track
导|师|介|绍
Arina 导师
麻省理工学院材料科学与工程专业
Arina导师对材料工程和能源产业的交叉及其对气候和可持续性的影响感兴趣
最初想从事生物学研究(发表于2020年9月的《美国科学院院刊》，最后决定专注于气候，可持续性，能源等方向的研究。
拥有麻省理工学院、哈顿集团、碳捕集研究经验。
目前在雪佛龙公司进行上游材料和腐蚀方面的实习。
适合学生: 9、10年级高中学生，托福成绩至少90分
上课形式:线上Zoom
课程: 4课时
课程目标:
1.   帮助学生了解什么是学术研究，典型研究论文的主要内容，基本方法和学术资源。
2.   帮助学生熟悉《青年科学家》杂志，并在阅读至少一篇发表的论文后写出至少一篇评价报告。
3.   帮助学生完成一篇小型青年科学家期刊论文，包含典型研究论文中的所有主要元素，学生可以提交。
4.   帮助学生为未来的暑期课程做准备，如RSI, SSP, SSTP。
课程大纲
8月7日 第一场
介绍 (10:00- 10:05)
一、 导师自我介绍，包括学术生涯
课程目标（10:05 - 10:10）
一、什么是学术研究（10:10-10:20）
二、学术研究论文的要素+方法论（10:20-10:30）
三、在哪里找到学术资源（10:30-10:35）
四、YSJ简介（10:35-10:50）
五、分析YSJ文章
六、写+提交一篇文章给YSJ
七、为STEM暑期研究项目做准备
家庭作业:
一、调查
二、从今天讨论的资源中找到2-5篇关于类似主题的学术论文。
8月14日 第二场
回顾上节课的内容(10:00-10:05) 
什么是评论论文?（10:05-10:15）
一、综合许多其他研究论文
二、结合许多来源的发现来得到一个结论
三、可能包含超过100个资源 (但我们更关注小规模)
写评论论文的方法（10:15-10:25）
一、阅读你选择的文章
二、记笔记
三、找到论点交汇点 (*在这里包括图表来演示如何将不同的资源整合在一起)
四、结构
五、写论文
分析一篇评论文章（10:25-10:35）
一、看看来自YSJ的审查例子
二、指出优点和缺点
改写——写作研讨会（10:35-10:50）
一、极少在科学评论论文中直接引用他人
二、经常转述
三、一定要在适当的时候引用
四、例子-在聊天中引用，举例说明
回顾,总结,提问（10：50）
家庭作业
一、针对你上次选择的2-5篇学术论文写一篇评论论文
8月21日 第三场
可能会关注杂志和博客文章，因为很多学生没有自己的研究。
回顾上节课的内容（10:00-10:05）
提交学术论文发表是什么体验?（10:05-10:10）
一般建议:什么是一篇优秀的YSL论文（10:10-10:15）
为杂志撰稿（10:15-10:30）
为博客撰稿（10:30-10:45）
撰写原创研究论文（10:45-10:50）
回顾,总结,提问（10：50）
作业
撰写YSJ文章初稿(review, original research, blog, magazine)， 4-6页
8月28日 第四场
回顾上节课的内容（10:00-10:05）
互相编辑（10:05-10:35）
一、互相修改是科学写作的重要组成部分
二、学生将被安排到2-3人的休息室，彼此分享他们的YSJ草稿
三、每个学生阅读另一个学生的论文+提供评论
四、如果有什么问题，请举手/请求帮助
对STEM暑期项目申请的建议（10:35-10:45）
科学研究能为你带来什么（10:45-10:50）
一、本科研究
二、硕士
三、博士
四、博士后/奖学金
五、教授
六、行业研究
回顾,总结,提问（10：50）
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英国高中学术体系和优劣势有哪些？如何根据英国高中的优劣势进行学术规划？英国高中学生如何进行非学术规划？
7月1日20：00-21：00（线上），2021Fall耶鲁大学、斯坦福大学、哥大、芝大、加州理工、宾大、布朗等名校录取导师——老查老师为您讲述英高学生如何规划才能进入美国顶尖大学。
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