从美国高校探访经历看名校招生的遴选标准

编者按：本文是有斯公益发起人谢远雁正在主编的《点燃孩子的内驱力——北大父母的能量型培养法》图书中的一篇文章，回顾了陪同儿子访问美国20多所名校的经历，从中可以管窥美国名校的招生要求和遴选标准。其中，特别值得一提的是，美国的顶尖高校特别重视学生的软实力，包括：独立思考和学习的能力；对知识的好奇及积极进取的态度；对于所选专业展现出来的热情；责任感和领导力；成功克服逆境的能力等等。其中，以常青藤大学为代表的顶尖高校特别重视价值观的衡量，更倾向于录取有领导力和社会责任感的学生，未来有望成为引领他人及改变社会的领袖。一言以蔽之，相比中国高校是“选分”，美国高校更重视“选人”。因此，美国大学在招生考核时会特别重视学生的个人陈述（essay）、推荐信、课外活动等, 借此立体性及全方位考察学生的综合素质。特此分享。

本文是我正在主编的《点燃孩子的内驱力——北大父母的能量型培养法》图书中的一篇文章，回顾了陪同儿子（梓涵）访问美国20多所名校的经历，从中可以管窥美国名校的招生要求和遴选标准，特此分享。

在美国陪读期间，我利用梓涵的冬假和春假，安排了三次行程，分别陪同他到美国东部、南部和西部，陆续走访了20多所顶尖大学，包括：哈佛大学、麻省理工学院、塔夫茨大学、波士顿学院、威廉姆斯学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、普林斯顿大学、圣乔治大学、杜克大学、埃默里大学大学、范德堡大学、佐治亚理工学院、北卡罗来纳大教堂山分校、戴维森学院、维克森林大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、加州大学尔湾分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学圣巴巴拉分校、加州理工大学、南加州大学、斯坦福大学、波莫纳学院等等，大概美国排名前30的大学和顶尖文理学院，我们访问了大半！

参观哈佛大学

参观斯坦福大学

美国的大学很注重品牌宣传，我们都知道哈佛大学世界闻名，但是招生季结束之后，所有的招生官依然要到各地去做巡回推介会。同样，美国的所有大学都欢迎家长和学生去访校，在大学的官网上都会有一个页面，可以预约访校，一般都包括informationsession(说明会)和Campus tour（校园参观）。到约定的时间，就会有一位招生官做1小时左右的全方位介绍，包括学校的背景、优势、课程体系以及招生要求等等，同时接受家长和学生的提问。介绍完毕，会有学校指定的学生向导引领家长和学生参观校园，整个参观时间也是一个小时左右。相比于个人参观只能走马观花看建筑和校园，学生向导则可以引领家长和学生们走到学校的图书馆、教室、研究室、体育中心、食堂、宿舍等等地方，详细介绍方方面面的情况，同时还会结合自身经历分享在校的心得和感受，让参访者近距离感受校园生活，切身体验大学的特点和魅力。

在访校的过程中，我们了解到美国大学的招生录取是一个综合评价体系，与我们国内单纯拼高考成绩很不一样。在美国，成绩（包括标准化的SAT或者ACT成绩以及高中四年的学业成绩）只是一个必要条件，另外还要看学生的综合素质、学习潜质、竞赛成绩、课外活动、社会实践、公益活动、兴趣爱好、价值观等等，这些无法用分数衡量的软实力更是招生官们注重的部分，而且每个大学的侧重点和录取标准也各不相同。

据了解，美国大学最初的招生录取制度与英国类似，以成绩为主，但是这种单纯的成绩选拔模式让一贯成绩优异的犹太人占据了各个高校，为了更加多元化，自上世纪60年代开始，以常青藤大学为代表的高校开始探索改革，逐步形成以综合评价为核心的录取制度，其目的是选拔未来有成就的人，而不仅仅是优秀学生。

参观普林斯顿大学

在录取标准方面，美国大学招生咨询委员会（NACAC）列举大学录取全部考虑的标准共计19项，包括：1）中学所学课程的难度；2）高中阶段综合学业成绩排名；3）高中阶段综合学业成绩；4）标准化大学入学考试；5）大学入学申请文书；6）大学入学推荐信；7）大学入学面试；8）高中阶段课外活动情况；9）个人天赋与能力；10）个人性格特质；11）是否是第一代大学生；12）是否有校友亲属；13）个人生活的地理位置；14）是否本州居民；15）个人宗教信仰；16）个人种族；17）参加志愿者工作情况；18）个人工作经验；19）对申请学校的感兴趣程度。需要说明的是，这19项标准不具有任何强制性，各个大学会根据学校自身特色有所取舍，也反映了各自的价值取向与人才偏好。

在范德堡大学访校中参加说明会

在威廉姆斯学院跟随学生向导参观校园

在这19项标准中，排在第一位的是中学所学课程的难度，其重要性可谓不言而喻。因为美国高中采取选课制和学分制，除了学校规定的几门必修课程外，学生可以根据自己的兴趣与能力选择各类选修课程，所以同一年级的学生选择的课程难度相差很大。通过查看学生所修课程的难度，可以了解学生的学术能力以及是否能够充分合理利用学校的资源。其中，最能体现课程难度的通常是AP课程（全称Advanced Placement，美国大学预修课程），这是美国大学理事会（TheCollege Board）提供的在高中授课的大学课程，有22个门类、37个学科，美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加统一的AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分，也成为美国各大学录取学生的重要依据。

参观埃默里大学

美国大学非常看重学生在高中阶段的学业成绩（GPA），USNews排名前一百的大学中，有35所将该项列为最重要标准。GPA记录了高中四年每一步的学业表现，每门功课的成绩都是一篇篇作业、一次次阶段考试的总成，丝毫不能掉以轻心，可谓一分耕耘一分收获。但是，因为选修课程的难度不同，在实际录取时，招生官会参照学校开设的课程难度和学生的选课情况及学生的GPA做综合评估，也就是说，如果一个学生只是选修普通课程，即便GPA很高，也不如另一位选修了很多AP课程但是GPA略低的学生有优势，因为后者勇于挑战自我并展现了更好的学业潜质。此外，某些大学也比较重视学生在年级的排名，由此判断学生在本学校同年级学生中的学业水平。

在加州大学洛杉矶分校跟随学生向导参观校园

另外一项硬指标是标准化大学入学考试，即SAT（Scholastic AptitudeTest）或者ACT（American CollegeTest），它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一。学生可根据自身情况选择其中一种考试类型（当然也可以同时报考），并且自主安排考试报名及相关准备。鉴于美国ACT与SAT考试均每年举办多次，因此可以多次参加考试，直到获得理想的成绩。

在波莫纳学院参加说明会

值得一提的是，美国的顶尖高校特别重视学生的软实力，包括：独立思考和学习的能力；对知识的好奇及积极进取的态度；对于所选专业展现出来的热情；责任感和领导力；成功克服逆境的能力等等。其中，以常青藤大学为代表的顶尖高校特别重视价值观的衡量，更倾向于录取有领导力和社会责任感的学生，未来有望成为引领他人及改变社会的领袖。一言以蔽之，相比中国高校是“选分”，美国高校更重视“选人”。因此，美国大学在招生考核时会特别重视学生的个人陈述（essay）、推荐信、课外活动等, 借此立体性及全方位考察学生的综合素质。

一项调查显示，当申请者的学业成绩、标准化考试分数等旗鼓相当时，好的申请文书（个人陈述）会成为决定性因素。所有大学都将文书的重要程度标为重要或非常重要，因为只有通过文书，大学才能了解到真实的、立体的学生形象。而来自学校老师及他人的推荐信则是对成绩和文书的确认和补充，通过第三方的客观评价，展现学生的学术能力和性格特质，也是大学录取时的重要考量。

在南加州大学跟随学生向导参观校园

另外值得一提的是课外活动，能够凸显学生的特质和亮点。招生官可以从中了解学生的兴趣爱好、学术潜质、个性特点，以及其他强项等，还可以判断学生的领导能力、组织能力和团队协作能力。与此相关的还有参加志愿者活动的情况及个人打工经历等，也可以让招生官更全面地了解学生是否有利他精神和社会责任感，与大学的价值观是否契合。

至于其他的录取标准，包括个人天赋与能力、性格特质、是否是第一代大学生、是否有校友亲属、个人生活的地理位置、是否本州居民、个人宗教信仰、个人种族等等，也是大学录取时会考量的因素，每个大学会根据各自的人才偏好而有所取舍和侧重，这里就不一一赘述了。