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先来做一道情境假设题。

假如你为人父母，会让孩子在家庭聚会中进行才艺展示吗？

假如你为人子女，在家庭聚会上被强制性要求表演才艺时会如何想？

新近开播的电视剧《小舍得》开篇即抖出了这样的尴尬桥段。

三代同堂的饭桌上，本是觥筹交错、其乐融融。但两位妈妈之间暗流涌动，开始心照不宣地比较起自家儿女。

这边亲自伴奏，推女儿出来一展歌喉；那边不甘示弱，逼儿子背诵圆周率小数点后一千位。

饭吃不吃得下去，她们不在乎；她们在乎的是，谁能赢回这局。
《小舍得》是“中国教育小系列”的第三部电视剧，前两部作品《小别离》《小欢喜》皆收获不俗口碑。在中考困境、高考困境之后，《小舍得》直击“小升初困境”。

南俪（宋佳 饰）和田雨岚（蒋欣 饰）是一对半路姐妹，分别是南建龙（张国立 饰）和前妻所生的女儿及二婚老婆带来的女儿。


南俪的丈夫夏君山（佟大为 饰）是知名设计师，他们育有一儿一女。大女儿欢欢是小学五年级生，喜欢唱歌，但成绩不太好。

田雨岚和丈夫颜鹏（李佳航 饰）将儿子子悠培养成名副其实的大学霸。子悠和欢欢是同班同学，但成绩名列前茅，且屡屡在奥数竞赛中拿奖。

一家人团聚吃饭，本是一件轻松闲适之事。然而因为南俪和田雨岚的明枪暗箭，局面逐渐失控。

从南建龙给后辈的礼物上，田雨岚敏锐地捕捉到了一丝厚此薄彼的意味。于是，她开始暗自发力，把话题引向了子悠的学习成绩。


他就知道学习，期末拿了第一名。

学霸是怎么养成的？我哪有什么经验呀！
别人跟我说，我们家子悠就是传说中的别人家的孩子。
众多的铺垫，只为把皮球踢给南俪，笑里藏刀地询问欢欢的成绩。南建龙赶忙解围，让欢欢在众人面前表演唱歌。

唱歌是欢欢的长项，南俪顿时感到扬眉吐气。田雨岚当然不甘示弱，她逼着儿子表演背圆周率后一千位的绝活。

虽然子悠的每个毛孔都写满了抗拒，但还是硬着头皮上了，小手微微颤抖，活像没有情感的表演机器，但他妈妈的神情却比谁都兴高采烈。

让孩子在家庭聚会上表演节目，其实质是什么呢？

在综艺《亲爱的小课桌》里，傅首尔和众嘉宾讨论过这一问题。傅首尔认为，孩子在家宴上表演节目，“是最早的攀比氛围，别人背了5首诗，你只背出1首，就会产生自我怀疑的情绪，不能让孩子处于这种环境中。如果亲戚让我的孩子表演，我会说‘让我来表演给你看’。”

其他嘉宾也纷纷回忆，儿时被要求当众表演留下了很深的童年阴影，
其本质不过是为了满足家长的虚荣心。


表演吧，会变为家长炫耀的工具人；不表演吧，会被家长及亲戚奚落一番，自尊心严重受损。

说回到《小舍得》，南俪和田雨岚的战场不只在家庭聚会上，田雨岚往往是主动挑起矛盾的一方，不服输的南俪只好被动应战，她们的攀比式育儿远远没有结束。


01

提分教育vs素质教育

田雨岚一个人活得像支队伍，信奉“铁血育儿法”，只看重学习成绩，把子悠逼成了一个丝毫没有喘气工夫的失落学霸。丈夫颜鹏敢怒不敢言，被动丢失了教育儿子的发言权。

夏君山平日里言语不多，但对于教育欢欢自有一套素质教育的理念。“玩的时候好好玩，学的时候好好学”。他不是“唯分数论者”，希望女儿能度过快乐的童年，发展如唱歌一般的兴趣爱好。

而从预告中可以看到，原本抱有一颗平常心的南俪，后期受到了各方面的压力和怀疑。于是开始心态失衡，效仿田雨岚的育儿方法，把欢欢也送到了课外培训班。

课外培训班信奉的是提分教育。他们反复灌输考点，针对性地提升学生的分数，至于对整体学习能力的锻炼倒不是重点了。

素质教育和提分教育不是互为对立面的存在，但追求提分的培训班却挤压了学生的课外空间，使其减少了玩耍和运动的时间。


以欢欢为例，她热爱音乐，本学着自己感兴趣的唱歌课和钢琴课。但参加课外培训后，兴趣爱好要被迫让位。

素质教育，注重德智体美劳的全面发展，其目的是促进学生的全面发展和主动发展。

如果说填鸭式提分是“鱼”，那么素质教育就是“渔”，前者有违可持续发展观，后者虽见效慢，但影响较为深远。

素质教育也不是近几年提出的概念，早在民国年间，教育家陶行知就创办了治学风格开放先进的淮安新安小学。



他把治学理念概括为五大目标，“康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能、自由平等互助的精神”。

可以说，这才是贯彻了教育的本质，既教书又育人。经年以后，教育的步伐越来越快，但请别忘却它的初心，分数也不是衡量教育成果的唯一指标。
02
攀比式育儿vs反攀比育儿

南俪和田雨岚不仅要比孩子的分数，还要比孩子的特长和班干部职务。攀比式育儿的后果是什么呢？如其宣传语说的一样，“比孩子，比面子，比比皆是。比人脉，比宠爱，比比皆输。”

攀比心态催化了家长的竞争欲望。《武林外传》中有一集反映的也是这个问题：佟湘玉眼红邱小冬取得的成绩，再加之邢捕头的灵魂拷问“在人生的起跑线上有莫小贝的身影吗”，于是愤而施以高压教育，只求莫小贝事事都能压过同班同学。



后来请来的白先生一语点醒了佟湘玉，他说，“为了兴趣学习，值得鼓励；为了虚荣、和别人比，还不如不学呢。”

想解决攀比式育儿，要从反攀比入手。家长不能只盯着别人家孩子的长处，要发掘自家孩子的闪光点，他们总有别人没有的特长，比如欢欢唱起歌来就无人能敌。

鼓励孩子的闪光点，更有利于培养他们的自信。在学生阶段，孩子的成绩受心理因素影响较大。如果整日都面对多番打压的家长，那么自信心一再受挫，容易一蹶不振。

家长也需放平心态，坦然接受自己的孩子
，他们或许不那么完美，但仍是独一无二的。


“接受”二字，说起来容易做起来难。其实在父母尝试着接受孩子之前，在孩子诞生之际，他们就已经坦然接受了父母的所有境况，贫穷或富裕，温柔或暴戾。爱是流动的，接受也是双方的。
03

自主内卷vs放弃内卷

南俪和田雨岚这么拼，其实也是受到了教育内卷
的影响。凡事皆可卷，何况是广大家长学子最关心的教育。



人类学专家项飙称之为“是一个陀螺式的死循环，我们不断抽打自己……大家现在挣扎的就是说在结构里面找个缝隙。”

南俪和田雨岚生活得宛若 “母职经纪人”。这一概念指的是，母亲越来越像孩子的经纪人，因为全方位全身心的付出，所以用职业标准要求孩子的业绩（即学习成绩）。
欢欢和子悠的班里起码有一半以上的人在校外上培训班。在田雨岚等家长的眼中，培训班是奥数奖的摇篮，亦是通往民办初中的捷径。

可能有家长会觉得：没办法啊，在教育内卷的环境下，人家选择课外培训，我们家又怎么能落下？

诚然，和其他行业一样，教育也在加速内卷，人人都追求精英教育，不管自己是不是精英，都想把孩子培养成下一代精英。

正如田雨岚在家宴上轻描淡写地说，“要做人上人呐”。可何为人上人，何为人下人？

一位来自芬兰的小男孩也许可以回答这个问题，他在很火的纪录片《他乡的童年》里说道：“每个人都是一样的好，大家都是平等的，没有人是最好的。”

一个吊诡的现象是：虽然弹幕都在称赞这位小男孩，但在现实生活中，家长学生却自主参与“教育内卷”，使其稳定且加速运转着。

面对如田雨岚南俪一般的焦虑家长，课外培训班正好利用其心态来疯狂揽财。

前段时间，央视发文批评校外培训是在贩卖焦虑。与之相配套的是教育部从源头上实施的措施，如整治校外培训机构、把教育权还给学校、给学生减负、增强课后服务供给等等。最后一项则是在敦促家长，一定要理性看待课外培训。

内卷是群体性活动症候，卷与不卷依靠的均是群体而非个体的改变。只有家长都放弃焦虑，抢跑培训和饥饿游戏才能回归常态。
在《小舍得》的豆瓣“想看”页面，观众最常提到的就是“真实感”“生活剧”几个字。现实生活中的我们会在岔路口做出不同选择，剧中的他们也会在小升初的关卡做出不同取舍。

目前更新的两集，已经屡屡击中社会争议议题。而南俪和田雨岚的教育方式是否会发生改变？亲子关系会走向崩盘还是和解？希望后续剧情能映照出时代的滔滔洪流和个体的去就之择。
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