线上思维课大型翻车现场，竟然也能理解
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咱们的线上逻辑思维课体验了1个月，读者们的测评报告来了!
去年12月份，我在公号推送了《高价报的兴趣班，我后悔了》，吐槽了叮当的线下逻辑思维课，价格贵且上课质量得不到保障。所以萌生了线上逻辑思维课的想法。
这样不仅价格会比线下课便宜很多，而且省去了来回路上的时间。
更重要的是，不管在资源丰富的一线城市，还是三四五线城市，满足父母们对教育公平最朴素的愿望：用最少的钱，让孩子接受到最好的教育
支持这个想法的读者很多！
所以，今年2月6号，我正式发布了招募体验官的文章👉招募｜线上思维课那么多，到底哪个值得上？（三大机构的基本介绍可以看这文）
从招募文发布到现在，正好过去1个月的时间，截止发文，除了还有几个读者没上完全部的课程，其余的课程都已经上完了。
今天丹妈想给一直关注这件事的读者，一个阶段性的汇报。
★ 体验活动的过程回顾 ★
在招募文中我也详细阐述了体验流程，大致如下：
1、有意向的读者进群。所有人做完调查，再筛选并公布最终体验官名单，包括正式和候补共29位。
↓基本上做到覆盖多个城市
不同年龄段
2、体验者分别进入3大机构体验群。
火花思维正式群
你拍一正式群
豌豆思维正式群
3、小助手告知体验的注意事项、体验模板
↓群告知注意事项
↓体验模板要求
4、3个机构约体验者做课前测试、确定级别和上课时间。
5、开始上课。在每节课结束后1-2天，家长提交体验报告。
火花思维
你拍一
豌豆思维
5、小助手汇总所有的体验报告。
这次报告的质量很高，大家反馈非常认真，有些读者的反馈报告有几千字，把自己感受到的都说了。
↓你拍一读者体验报告
↓豌豆思维读者体验报告
↓火花思维读者体验报告
★ 本次体验活动的特殊性 ★
这次体验活动比较特殊，所有体验课程都是丹妈自己花钱向机构购买的，不是机构的免费课程。
小课包包含了4节正式课。这4节课是和机构大课包一模一样的，体验官们上的都是正式课。为了体现课程的真实和客观性，我不仅在招募文案里面多次强调：
★ 三家机构的优点和改进建议 ★
所有的总结都来自读者的反馈，为了方便大家看，我做了总结。因为想着你们看得更真实，读者的文字报告我基本上没有做删减。
另外，我自己的体验和感受写在最后面了。
01
火花思维
▌家长比较认可的点：
1、课程设计比较有趣味，游戏恰到好处。整节课以一集动画片为框架，中间分多段穿插讲解和趣味练习。各个环节设计合理。
rain
有设置课前预习，每节课前可以提前几分钟预习下这节课的内容，了解本节课大概学习什么，课后有复习，练一练，也可以把上课的内容回看，没有答疑环节，但是如果预习，复习，环节做好，课后如果觉得哪里不明白再把课堂内容回看一下，总体上还是比较全面，但是没有看到答疑模块。
老师点名孩子回答问题时，小朋友们可以听到彼此的回答，老师可以听到所有小朋友的回答，总体来说，孩子和老师的互动是挺好的。
当孩子听到老师的肯定时候会更自信的大声回应，当然，如果几个小朋友同时大声说话老师可能回应没那么及时或只能选择性的回复大家的问题。
暖暖
2、授课老师亲和力不错，大部分都有耐心，能引导，能用孩子可以接受的语言说话和回答问题。
可可
(1）依旧是香蕉老师，讲解的内容没有大问题，语言表述清晰，知识点讲解的比较清楚；
(2) 老师的亲和力还不错，比较温柔，能用语言鼓励和肯定孩子；在小孩走神时能及时发现，并采用点名回答、提醒坐好等方式，提示孩子回归课堂；
(3) 但老师缺少一些激情，语言还可以更风趣幽默一些，更多的表现出对小孩发自内心的喜爱。
暖暖
3节课下来，感觉鑫鑫的亲和力是足够的，也很有耐心，上课过程中也会适当放慢课程速度，不会太刻意去赶课程时间，对于跟不上的小朋友也会适当做出提醒和提示。总体来说是比较好的。
第一次网课，一方面是不习惯，另一方面是和老师不熟悉，配合度不够高，识数和正反排序对没有接触过系统学习的小班孩子来说稍有难度，趣味性也够。
课程中也让我们看到了孩子平时看不到的某些面有好的，也有不好的。整体来说老师引导的不错，解释问题也到位，前一段看到了她的认真，后一段就开始略微不配合和没耐性，课后答应老师下节课会好好上。毕竟是第一节课，后面和老师熟悉以后应该情况会有改善。
4节课下来，已经对老师很熟悉了，课前会主动和老师打招呼还会和老师聊天，老师也会依次把每个小朋友视屏框放出来和大家打招呼，让大家互相熟悉。在课程中老师会通过语言和表情来提升小朋友注意力，渲染课堂氛围。
欣悦
课程顾问、辅导老师都能及时跟进，主动电话联系和微信沟通。沟通方便，约课方便，没有出现频繁联系的状况。体验者又能及时联系到他们，他们能及时给予帮助。这方面个人非常满意。
小米
四次课程都是小鹿老师上课，与之前的试听课老师做对比：
课堂引导：之前自己报名的火花试听课的老师对孩子的关注不够，孩子第一次做完数独游戏，并不知道表达自己怎么做出来，老师没有引导，为了课堂进度，继续往前赶这回换了小鹿老师之后，发现在做题过程中老师对私聊功能使用的比较多，能够快速帮助每个小朋友发现问题，鼓励引导，上课体验好很多。
专业度：在四次上课过程中，有一次两个孩子同时晚了，小鹿老师下课后说后面没有课，免费帮孩子们把之前的课重新上了一下，这堂课整整1个小时，为老师的责任心点赞。
同时发现，小鹿老师课后授予小星星的时候，从来不是大锅饭，大家都一样，也很少有孩子能拿到5颗小星星，对老师的认真负责点赞
3、孩子们在课堂上和老师的互动都比较好，对上课不排斥。
我家孩子非常喜欢这种课堂形式，每次上课都非常专注非常开心。她很喜欢课堂的氛围，课堂的互动，和趣味性，孩子表示还想再继续上。
这节课是以七彩泉的故事为主题的，故事生动有趣，中间穿插习题，老师会简单讲解方法，引导小朋友们完成题目，完成快的小朋友可以进入下一题进行练习，增强了孩子的学习力。
问了娃喜欢思维课和计算课哪一种？她回答都很喜欢。然而我不信~哈哈哈，因为明显感到思维课里她更自信一些，和她平时的积累肯定有关系。毕竟小孩上课是需要连哄带骗、鼓励刺激的。
但是任何的学习都必须经历一个痛苦的过程，所以选小课包时我故意选择了她多半不喜欢的纯计算数学内容，我就想看下我教算术教的那么痛苦，老师是不是就比我厉害很多呢？
事实证明：老师的方法就是比我的先进，同样的结果，我们的方法可能是笨办法、不讨巧，老师的方法是科学的、有理论支撑的~事实同样证明，学习是个漫长的反复过程，所以单靠老师的30分钟让娃思维开发，也是不可能的。
只有在家长掌握了方法的基础上，配合老师的理念和互动式教学，作为小孩学习兴趣的引入和对学习成功的检验，才是一个完整且完美的学习过程。
4、APP界面设计不复杂，孩子容易操作，多操作几次就会很熟练。有星星奖励，体现一定的竞争机制。
界面设置比较简洁，操作不难，多弄几次就能很熟练的操作，最下方有每个小朋友获得的星星数量显示，有一定的竞争机制在里面。
5、课程环节设置不错
课程开始之前我也担心会不会游戏味道太重或动画味道太重，所学内容比较少。真正体验下来看，游戏主要是老师在题目中会给孩子发“魔法棒”让孩子们自己答题目。魔法棒就是有个魔法棒的动画出现，孩子们即可自己操作答题。其余时间屏幕由老师控制。课程里会有动画片，主要是几个主人翁以探险的模式冲关，引出课程的主题，所占时间比例比较合适，不会很长。
▌一些建议：
1、课程顾问服务质量、机构的参与度能否再提高？
Mia
（1）课程顾问可能最近活动买单多，只发活动资料，专业性一般b.学具寄错地方，辅导老师及时帮忙补发，有问也能及时回答，前期辅导老师发了简单课程介绍，安排上课时间，基本要靠自己。
（2）第二次课上完，5天的时间里，辅导老师没有任何联系或者反馈。
（3）第三次课程上完后，内容对孩子来说太简单了。
向辅导老师提出调换课程的要求，刚开始被老师以剩下一次课程为理由拒绝了，挺失望的，做为专业老师应该了解孩子上课的实际情况，根据实际需求调整适合孩子的课程。
最后我以调换课程试试其他课程是否适合孩子、考虑自己是否续课为理由，老师最终同意调换L1课程到L2。
2、虽然进行了课前测评，但机构提供的课程级别，难度和孩子实际水平不符合。能否检测的更为精准呢？
学了第一节课，第二节课对孩子来说很简单，感觉花费太多时间重复了，孩子本身的兴趣没第一节课高。
内容设计我很喜欢，趣味性强，都由动画人物引入和总结。每节课2个练习，由简入繁，不过很多时候小孩第一练习都完成更好，因为数字更简单（1-5的凑数）或者单排的凑数。
到了第二道题就难很多，没有父母、老师的引导基本都胡说八道，这也是我一直觉得计算课设置不太合理的地方，单节课教的内容太多，太复杂，没学好走、就开始跑。
小课包：利用水果卡片学习1-10的加减法，学会总体和部分的概念。明显感觉到可姐的注意力就没有在逻辑思维课里那么专注。当然原因很多：a.数字的拆分我费了九牛二虎之力，用好多鱼零食哄着娃，才只给她教到1-5的加减法。
课堂里显然是超出了她的理解范围，不熟悉的内容让她没有学习的信心；b.5岁前我从没教过可姐加减法（我的错......），1-5的加减分我用了大约一周的时间反复教，娃总算有点概念。
老师用了30分钟教了1-10的加减法，娃肯定是没办法一下全部接受的，明显感到她和其他几个小孩都是似懂非懂的结束了这堂课，因为小孩们都不太懂，能感觉老师也是匆匆忙忙的就结束了这节课。
凑数这一节课教学内容太多了，第一个问题没有讲清楚就进入了下一个练习，内容设置的不够稳。我强烈建议这个课再拆分一下，慢一点、稳一点，否则完全失去设置的初衷和意义，教学效果大大折扣。
另外我觉火花这个阶段的课程更适合基础特别扎实的小朋友，比如一年级的小朋友，像我们读公立幼儿园基础其实并不扎实，小孩子喜欢数字游戏，幼儿园带着玩一些数字游戏。
包括平时在家里和孩子玩一些数字思维的游戏，但是你让她脱口而出20以内的加减法还是有难度的，都要思考一会，综合这三节课我感觉小朋友都听懂了，录制视频的时候自己也会把方法讲解的很好（我只负责录制，她自己给自己出题目，自己讲解如何做出来）。
但是遇到比如9加6这样的，她还是要在心里数一会或者扳手指头，在课堂上这种需要算的时间很少，可能火花思维系统默认这个阶段6岁左右的小朋友这方面能力已经达到了20以内加减法脱口而出。
前两节课我一直没弄明白这一点，第三节课我才懂得基础没扎实，技巧性的东西不能太早，为了打好基础我们目前在家玩的是宫格计算。
3、部分授课老师的专业可否再提高？
（1）与我前期沟通的是火花思维的老师，作为一名课程顾问，她能做到第一次主动联系我，推荐L2目前的学习专题，能根据其他班的进度把可姐安插入班，能做到耐心的有问必答，亲和力很不错。
（2）再来说点稍差的感觉：因为抽中我的前一天，其他朋友推荐我试听了一堂火花思维的免费课，当时加我的那个课程顾问感觉专业和负责一些（当然向我卖课也是他敬业的动力）。
试听课顾问能做到询问立刻回答，思路也很清晰。而小课包的老师感觉会比较忙，有时候问过我的问题会问我2次，专业性感觉差一些，比如使用什么设备或账号上课，都是我主动询问她才回答我的。
老师之前因为自身业务能力原因，水平参差不齐也很正常，都是在及格线以上，让我还是没有坏的印象。
02
豌豆思维
▌家长们比较认可的点：
1、沟通顺畅，老师亲和力不错
上课的哆啦老师亲和力和专业度都很好，语气温柔亲切。一开始，询问Emma,让她自我介绍，但是她一向是很害羞的，换了老师，不敢说话，老师引导了几次，也不开口，我说她比较害羞，算了。
为了不耽误时间，老师让其他小朋友介绍了。哆啦老师每次询问问题的时候都不只让大家说出答案，也要说出原因，锻炼小朋友的语言表达能力。
在等着上课，课前群里老师的回复还是很快的，应该算是不错的。课后班主任也做了回访，因为现在学习的内容对果冻来说难度很大，班主任老师也给我做了分析和解释，也再积极帮助我解决，看看能不能给果冻调班。
学习一下对她来说相对好学的内容以便体验完成的真实度更高一些。这个协调沟通速度是及时的。
淘淘老师在上课的时候很亲切，说话很温柔，语音语速都是很适度的；跟孩子们介绍了自己，也让每个孩子介绍自己。果冻是很腼腆的那种，不喜欢张嘴，场面一度尴尬，老师都很快地帮孩子解了围，之后的回答老师都能给孩子鼓励和帮助。
课程一共三十分钟，老师在整堂课上匀速讲解每一个知识点，给孩子的答题时间也是够的。上课的时候我们是听不到其他小朋友的声音的，而且老师在单独指导其中一个小朋友解决软件的问题时也可以单独对话，没有打扰到其他孩子的注意力，这点是很好的。
上课的是淘淘老师，亲和力很好，课堂上也能注意到每个孩子的表现，引导大家轮流发言，这样每个小朋友都有劲头去思考问题。发言也是尽量引导大家有逻辑地分析问题，而不是简单地说出答案。
并且老师非常有耐心，那天我们用的电脑，鼠标对孩子的手来说大了，操作得慢，但是老师一直在鼓励，并没有打击小孩的积极性。
好在顾问小姐没有骗人，青蛙老师真心还不错。这个有点娃娃脸的年轻男老师一开口，我的心就放下了大半。作为有着7年教龄、常给年轻老师评课的同行，我很清楚一个对课堂有掌控能力的老师应该是什么样的。
青蛙老师声音柔和、口齿清晰，亲切地和孩子们打招呼，自然地引导新加入班级的小蹊做自我介绍，让班里另外三个孩子做本堂课的展示（这部分大约五分钟左右），然后引入正题。
在课程的展示动画中间，老师较好地发挥了穿针引线的指导作用。期间给出的解释说明，孩子能比较快的领会；也能适时和孩子互动，给出星星奖励。
一开始，由于小蹊进入课堂晚了一分钟左右，粒粒老师先是友善的提醒她下次早进教室，然后组织三个孩子分布进行了自我介绍。在询问了小蹊之前带班老师的名字后，带领孩子们回顾了上节课的内容，询问大家有没有尝试在生活中运用新学到的测量方法。接下来，进入到正课，老师的讲解清晰易懂，注重让孩子“知其然”，且“知其所以然”。
比如说一道比较两箱苹果的重量的题目时，老师使用最直观的连线法，让孩子明白A箱的苹果比B箱少一个；同时告诉孩子，也可以用减法来得出两箱苹果的数量差。在课程中间，涉及到小知识点时，粒粒老师轮流让举手最快的小朋友当小老师，给其他孩子讲解自己做题的思路。
这一操作不仅让孩子集中了渐渐分散的注意力，也让孩子间有了围绕课程主题的有意义交流。课堂要结束时，提示了让孩子们休息一下眼睛，再完成作业。整堂课堂中，有许多像这样比较拉我好感的小细节。
在课后，班主任也有打来电话询问上课的体验，告知老师的反馈，也应我的要求发送了我本级别的年度教学计划和教材、教具图片，总体是比较负责亲切的。（不用再和有点固执的排课顾问在电话中“掰手腕”，我真的松了一口气…）
2、有设置课前预习、复习和作业等环节，完整
预习，预习是3道题，前两道是复习前一节课，第三道题是今天的握手。课程结束之后复习本次课程的内容。另外还有6道课后习题。答疑没有。
每次课都会设置预习、复习环节，比较全面。但是没有答疑环节，可能跟时间太紧张有关，毕竟只有40分钟。
3、游戏恰到好处
游戏味道是不是太重呢，我觉得基本恰到好处，没有影响到学知识本身。同时，又能吸引小朋友的兴趣。
近半年，无论是英语还是现在的思维课，给我一个很深的感触是，同样的课程设计，同样的内容和材料，不同的老师上课取得的效果是太不一样了。教育，本身是非常依赖人的一个行业。这节课，我在一旁，注意力随着老师的引导而流转，动画成为顺理成章的配角，并没有给我游戏味道过重的感受。
课件的动画演示部分只是起到一个引导的作用，通过卡通人物的行进引出问题，老师来教导小朋友帮助乐迪他们解决问题；将实物操作的部分（比如掰手指，拿苹果计算）通过可操作的页面来代替，让孩子们在操作的过程中给出答案。游戏意味不重，可以更好的引起孩子的兴趣，恰到好处。
▌一些建议：
1、动画片能否再有趣味性，老师在引导时，最好先别直接给出答案，而是让孩子主动去探索和发现规律。
由于有和班主任反应小朋友第一次上课比较拘谨，今天正式上课前，老师和小朋友互动了一些生活中的问题，孩子也比较顺利的回答了，这一次上课明显比第一次要轻松一些。
但是对于老师对知识点的引导方面，我觉得做的还不够，对小孩自主探索方面的引导不够，直接给与答案和让小朋友自主去发现其中的规律是不一样的。
老师是以为很年轻的老师，由于我们之前上过摩比，所以我会不自觉重来与库比的老师比较，感觉专业度方面没有摩的老师专业，语气说话都是近小朋友的，但专业度不够，亲和力方面有少许生硬。
可能也是因为第一次课吧，小朋友没有很暮欢老师的感觉，由于只有我们一个小朋友上课，对课堂的把控能力方面不是很看的出来，不过当小朋友有开小差走神的时候，只是简单的做提醒。
2、课程简单，对测评系统的准确性有点质疑
这节课的内容其实就是换了一种包装的数线段，用握手来代替数线段，其实和第一节课的知识点没有任何区别。计算的内容和第一节课几乎没有区别，计算范围在21以内。上一年级的袖袖觉得内容太简单，不肯上了，更愿意看小说。
我家4岁4个月弟弟上的课，他大概能理解握手的原则，但计算对他来讲又太难了一点。这节课基本上就是弟弟上课，遇到十以内的加法弟弟自己算，超出的让旁边看小说的姐姐给答案。
课程开始之前，班主任在群里发了这节课的主要内容，并没有其他的沟通。之前我反馈过课程太容易了，希望能有挑战一点。但是班主任说三四课会比较难，一二节课就是比较基础。
第一节课和第二节课几乎是一模一样的知识点，不学新内容，这对于小学生来讲是不可接受的。
豌豆课程体系的测评不是很准确，孩子测的是S3级别，实际上是由于对软件不熟悉而误操作。我要求提高级别，课程顾问很耐心，重新帮我设置了S4级别的测评，但是测评系统本身有问题，正确的答案因为没有把答题卡收回去就判错。
第一节课是逻辑与推理专题的序列推理，通过舞台或者收纳盒的三到四幅局部照片来还原全貌，使用了不少卡通元素，科学性、趣味性都不错，只是对我们来说有些简单了，导致老师讲的时候她觉得答案我知道啊，有点走神。
内容有点枯燥，不够生动有趣，孩子虽然能完全理解，但我不确定对于大班孩子的接受程度是否ok，反正对于思行来说非常简单。（小学已经学习过这个内容，我也跟班主任老师说过这个问题）
课程老师有提前在群里发了课件内容，班主任并未有任何沟通。暂时不需要帮助，就是有课就上，因为之前已经提过课程较为简单的问题，既然不作调整那么我也不打算花过多时间沟通或预习了。
我有想过，如果一开始顾问老师或班主任有听从家长意愿，为孩子调整合适的课堂内容而非让孩子来配合他们的时间和内容，情况是否会好些？我不知道，因为没有机会试，无法评价。
但这毕竟是商业活动，一步错步步错，家长可不愿意花那么多的时间和精力来协助商家改善，或者根本没有改善的动机。家长只会一发现不合适便离开，并且坏口碑由此产生。
3、能否少点课程推销？
正式课前课后，有单独拉群沟通，群里有最开始联系的排课老师，后来的班主任，以及上课老师，还有几位没有介绍，一共有5,6个人，感觉服务团队很强大，有提塑上课时间，班主任也有电话沟通一些关于豌豆思维的介绍等等。
但是明显感漩销的成分比较大，尤其在上完第一次课后就打电话问说周六什么活动就结束了，要不要考虑报课之类，不是很喜欢，综合来说，打3颗星吧。
我上完课之后，班主任依然打电话推销续课。我说内容太简单了，我不考虑。其实上节课上完我就说了，他似乎完全不记得了，说如果觉得太简单可以安排难的。
事实上我一直在说要有挑战的，希望课程安排得难一点，因为我家的娃如果没有挑战她就没有兴趣。总体来讲，不是很满意。感谢丹妈提供这样一次体验的机会。
03
你拍一
▌家长们比较认可的点：
1、APP上动画和游戏的成分相对少，老师讲解的部分更多。
孩子动手线下实操多，课后题目多，基础和拓展知识都有，普通孩子或者想要拔高孩子，都能顾及到。课程内容干货比较多，孩子能学到的知识点多。
引用动画部分比较少，动手操作积木和写的部分占大部分时间，恰好可以抓住孩子的操作能力和思考能力。被提问到的小朋友/都会得到老师奖励的小勋章，这让孩子很有成就感。
课程难度从容易到复杂，提升孩子的数运算能力、理解和推理能力，其中列算式的时候，出现4+4-1这样的算式，不是每个孩子都算对了，如果孩子计算能力不太好，会觉得有点难，不过对Alice来说难度适中，她接受的不错。
课程中间有5分钟休息时间，最后老师邀请家长听了课程总结，告诉课下可以怎么陪孩子玩，并强调说你拍一的核心是让孩子玩明白了，在不断操作中积累经验，这一点我还是很赞同的。
总的来说，本次课讲的知识较多，课程设计难度适中并逐渐增加，孩子动手操作比较多。
本节课的学习目标有三个：学习“有几个”和“第几个“的区别和联系；动手摆或者动手画，找岀关键人物，解决简单的排队问题；尝试用算式解决排队问题。课程的设计紧扣这些目标，课件上设置了四道课堂例题，难度递増。
让孩子动手实操的时间比较长，粗略估计占据课程时长约40%，下次试听的时候我会做详细的统计：第一次是自己直接用积木摆，老师反复提问“第几个，前面有几个，是不是包括自己〃类似的问题让孩子们回答。
2、服务细心，总体来说都不错。
13日下午5点丹妈小助手通知我成为你拍一的体验课正式成员，晚上7点半就收到你拍一课程顾问陈老师的电话并加了微信，给我发了些你拍一的企业简介，14日中午11点半班主任琳琳老师又再次致电并加微信，回答了我的问题并安排了15日的上课时间，这个工作效率应该说是很高的，我很满意。
只有一个小问题：这个班级之前已经上过两节课了，孩子们都收到了课堂需要用的教具，而我是临时加入的，没有收到教具，不知道上课还需要用到教具，班主任老师也没有提醒我准备一个简单的替代品，导致课堂进行到相应环节，我手忙脚乱地准备教具，打乱了孩子的听课节奏。
上课的佩奇老师是一位胖胖的圆脸男老师，打破了幼教行业女老师称霸天下的局面。我家是男宝，我更希望他接触男老师。全程他都是眯眯的，亲和力很高。上课时语言流畅清晰，普通话标准，可见课前准备充分。
2月20号吴老师在班级微信群举行了开班仪式，详细介绍了上课时间、老师情况、上课模式、需要准备的教具，我们的班级恰好是新开的，所有学员都是第一次上课，老师细心提醒大家上课前测试设备、提前预习、提前10分钟入场、上课时家长不要提示孩子，让孩子进行独立思考的过程，这些小细节还是很贴心的。
任课老师是位年轻的男老师，讲话幽默，亲和力较强，课堂气氛轻松活泼，知识点讲解得也很清晰。看得出来几位上课的小朋友都挺喜欢这位老师。
▌一些问题和建议：
1、一小时的课时太长，孩子坐不住，班级人数太多，孩子受关注比较少。虽然中间有休息5分钟，但后面的课程，孩子专注力下降。
互动性：孩子喜欢课堂，和老师的互动积极，举手积极但小朋友比较多，经常叫不到，我告诉小朋友，老师讲或同学分享的时候，我们可以自己思考，孩子不大会自己思考，就无聊等着。
课程设置时间过长，不利于孩子注意力集中。后半小时的课程基本要靠家长从旁督促提醒。
每班人数过多,孩子的上课状态和提问得不到及时照顾和回应，比较容易打击孩子的积极性。
你拍一的上课模式和全靠动画课件的思维课模式相比较，由老师引导主讲上课，孩子们自己再通过纸笔练习，更有利于加深对题目的理解，减少对动画课件的依赖，可以更好锻炼到孩子的自主思考能力。
你拍一是1对12的模式，对于孩子的提问有时候会顾不上，直接忽略。
KITTY举手两次，都没得到老师的回应，有点打击积极性。你拍一课程的课堂做题部分是孩子自己用纸笔完成，老师看不见，所以孩子哪一部分出错老师也无从得知，对每个孩子的掌握情况不到位。这算是一个比较明显的缺点。
把孩子们分为3个小组，提问时其他小组都是设置闭麦模式，孩子积极回答但老师听不到也得不到老师的回应，多次之后孩子有些尴尬、之后我给孩子讲老师这会设置的麦克风是关着的，后来就轮不到他小组，就不回答问题，注意力开始分散，一直玩手里的积木，孩子积极性逐渐降低。互动次数有限。
第一，一直下来都很好，就是上课时间两节课连一起时间长了，一堂30分钟刖好，后面一堂坐不住，屁股一直动，效率高的也是前面30分钟。
第二，孩子多了点，等的时间长，四个左右应该刚好，积极举手，都不叫的话打击积极性，让他等的时候思考，也不大会思考。
2、界面设计不够友好，动画片图形大，操作界面小，孩子操作慢。
动画片图形大个，题目操作界面正方形小了点，孩子看得吃力，孩子操作比较慢，刚开始看不懂。
课程中课件颜色比较鲜艳，三个小主人公画风可爱有趣，不会夸张辣眼睛，但我觉得还是有需要改进的地方：
（1）课程结束回看视频的时候，页面下方的进度条不能拖拽，只能在上面的页面上左右滑动，滑动一次前进或者后退的时间比较短，需要花长时间才能定位到自己想看的地方，这一点操作起来对于家长和孩子都不友好；
（2）课件上题目字体偏小，本来一个课时60min时间就挺长了，从保护孩子视力来考虑，希望字体调大一些，或者设置一个小喇叭，让孩子播放喇叭来听题目即可。
（3）我们用iPad上课，课件画面比例感觉不是很合适，从下面的图片可以看出来，上面的空白区域显示“生活应用-排队问题”和几个操作按钮，下面的区域完全空白，中间的课件页面就比较小，我觉得可以把课件页面做的大一点，孩子看起来更清楚。
3、个别老师授课能否更新颖？
本节课与上节课依然动画部分很少，孩子手动思维学习时间较多，有利于孩子动手思考。也看了同样是K3级Alice妈妈发群里的报告，除了老师不一样，课堂上的学习小细节基本一样（比如：都让孩子做小老师给家长出题）。
总体感觉，学习大纲一样的情况下，老师缺乏新颖、趣味性。
课堂前半小时，孩子处于新鲜阶段和饼干老师的小互动，令孩子注意力力比较集中，但过程中孩子的积极得不到及时的回应，逐渐分散注意力。课程说是1个小时，但是结束时是74分钟，时间太长，不利于专注力。
个别细节上老师没有提前说：比如“小魔法棒”的意思和拓展课如何上?（也可能老师并不知道我们是第一次插课进来的）老师的互动性和让孩子自主动手的次数挺多，但由于人数多分给每个孩子的机会并不多。
4、课程有点难。
拿到电子版教材之后，我发现例题的难度和题量都有点出乎我的意料。有5组例题，每组2道，前面还有一道热身题。前3组例题难度适中，后面2组难度明显有所提升，孩子们要迅速理解并掌握并不是很容易的。
后来上课时老师讲了每组例题的第一道，后面一道留给孩子们课下巩固了。如果全都在课上讲时间肯定不够用的。另外教材上还有4道作业题需要孩子们课下完成并拍照上传给老师。除此之外（是的还有），APP上还有录播的拓展视频可以自行观看学习（我们还没来及看）。
我们之前也上过其他机构的线上课（一对很多的那种），不得不说你拍一的题量和难度比我们以前上过的课都要高。
★ 我的想法和后续推荐计划★
因为样本量的关系以及我们制定的评价标准，这次的体验活动结果不一定能反映机构的全貌，但读者们提出来的一些问题，丹妈觉得是存在的，至少也是机构需要重视的。
一个经得起大家推敲的好产品，才能在市场中立于不败之地，其实暴露的问题如果能改进的话，对机构来说也是件好事。
这次除了读者体验官们，我自己和我团队的小伙伴，也都带着自己的娃上完了3个机构课程的课。目前来说，我们的感受和体验官们差不多。
所以丹妈暂时还给不了一个明确的结果给大家，因为说老实话，目前看没有一家是达到我理想中要求的。
但如果有家长比较着急，想要确定下来，我觉得下面这些点，在你考虑机构的时候，建议多留言：
1、重视机构的测评环节和测评结果
如果测评系统不准确或者机构推荐的不准确的话，会影响孩子的上课积极性。太简单的，对家长来说，没必要花时间和精力学，自己在家就能搞定；如果太难，孩子会有畏难和抵触情绪，扼杀兴趣，不如不学。
选定的难度标准是，稍微超过孩子能力一点点，努力一下可以够到。如果选了简单的，也可以问下机构能不能重新调整级别。
2、选择老师这块
建议家长和机构沟通，试听课的老师和正式课的老师能不能一样，或者调换？选到孩子自己真正喜欢的老师之后再开始。
除了教学风格，授课老师的基本背景，需要调查清楚，有没有教师资格证？是不是本科学历？有多少年教龄？（最好1年以上）
3、每节课课时、班级学生人数问题
目前看下来，30分钟，1对4的小班课是比较合理的。10多人的班级，一节课1小时，除非你孩子已经上小学了，或者之前上过网课已经习惯这种节奏的，否则建议慎重考虑。另外，时间太长，视力也是考虑的点。
4、如果决定报名了，最好问清楚下面这些是不是满足：
• 课程有效期前按一周2节课，是否能上完？
•是否支持多次请假（请假极限）
• 是否支持转让课（是否需要手续费）
• 是否可以冻结课程（最长时间，次数，是否影响退课）
• 赠送礼包退课的时候是否需要退回
• 教程体系是什么
• 课程是否有配套教材和辅助工具赠送等。
5、除了孩子喜欢，爸爸妈妈也要问问自己有没有时间陪同一起上课。
因为线上课堂老师无法真正了解到，孩子是否真正掌握到，加上老师不在现场，孩子也不在面前，孩子之间也不能互动，注意力很难控制。所以课前预习，课后复习，上课等，家长都需要跟踪，不然效果达不到期望。
6、机构的背景调查一下，看看他们的产品是不是处于上升期，融资情况等。如果有朋友孩子已经在这家机构上课了，也可以打听下。
运气可遇而不可求，但机构配合读者去做些改进升级，我觉得还是可以去努力的。接下去的计划是，丹妈会和机构去沟通，看能不能针对读者提出的问题做一些改善，比如服务、价格福利、测评等级更细致等。不足，改进；优点，升级。如果结果能谈到满意，那最好；不成，也算是尽己所能，为大家提供了这些真实的参考。
另外，当下虽然网课盛行，但倒下的也有一大批，比如明兮大语文，CodeMonkey等。网课费用动辄几千上万，我作为推荐者，需要更加任何谨慎。
如果大家不着急的话，也请给我点时间做更多调查。如果改进之后符合标准的话，我后面再考虑推荐给大家。
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