前几天，北京女医生杨文被残忍杀害，引发众怒。
没想到几天后的1月2日，西安一位周教师又被残忍杀害。
这位周老师即将退休德高望重，凶手也不是他的学生，和他之前无冤无仇。
仅仅因为这名学生上课玩手机被一位金老师没收了，他两次去办公室找金老师索要都没见到金老师，第三次去还是没见到金老师，乃至于周老师成了“替罪羊”。
“是可忍孰不可忍”，这个凶手和杀害杨文的凶手一样残忍，甚至更为歹毒，因为还未成年的他怎么下得了如此狠手，且针对的是无冤无仇的人。
而令我们更感到悲伤的是，这不是第一起杀害老师的案例了，之前已经屡见不鲜。
2017年11月12日，湖南省益阳沅江市第三中学16岁高三学生罗某杰在办公室将自己的班主任刺死，刺了共26刀。
2015年12月4日，邵东创新学校班主任老师滕某在办公室约谈学生龙某及其家长时，被龙某持水果刀当着他母亲的面杀害。
2007年1月，广东化州初三班语文老师蒙老师在教师宿舍被自己学生林某连刺20多刀后死亡，之前这位老师还借钱救济他……
“一日为师，终身为父”，老师和学生的关系曾经形同亲人。
“天地君亲师”、老师的地位曾经非常重要。
“人类灵魂的工程师”，老师的身份曾经非常光荣。
可如今有些学生为何将屠刀挥向自己的老师？该拿什么保护老师？
直接原因可能是老师的地位在下降，“师道尊严”不再，校园内外不再像从前那样尊重老师，甚至妖魔化老师。
（涛哥俺身为老师对此深有同感，甭说校外，就是自己真心培养过的学生逢年过节很多连个祝福短信都不发）
因而很多学生也不再尊敬老师，仅仅把老师当成教书工具而已，不能骂不能罚不能管，像老板一样高高在上。
当然，有些老师对此也有责任，有些老师自己也把自己当成了教书工具，上完课拍拍屁股走人，甚至忙于兼职、科研，对学生很不关心。

更根本的原因则是我们的教育尤其是教育评价机制出了问题。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
顾名思义，教育不仅要教书更要育人，不仅把学生培养成才，更要培养成人，培养成为一个人格健全、丰富乃至高尚的人，因此要注重道德、修养、价值观等的培育。

可我们现在的教育呢？从小学甚至从幼儿园起，还是应试教育，对学生对老师考核评价的主要标准还是分数。
只要分数高，一切都很好；而分数不高则备受各方歧视、打击，因此导致学校从上到下只注重对学生知识的灌输而无视道德、修养、价值观等。
如学者蒋勋所言：“一个只有考试的孩子，很难有机会触碰到人性和真实的自我。”
这也就导致分数高的孩子其他方面可能很欠缺，甚至成为像精神控制女友而导致她自杀的那北大男生一样的“精致利己主义者”。
这也就导致分数差的学生心生怨恨，于是将这怨恨发泄到社会乃至老师身上，乃至有老师被学生杀害。
因此，该如何保护老师的安全呢，不让悲剧一再发生呢？要标本兼治。
首先，要提高老师的地位、尊严，多关爱、呵护老师，不能让老师和医生行业一样成为高危行业，不能一味纵容学生。
更重要地是，要改进、完善我们的教育制度尤其是考核评价机制，要改变唯分是举。
这需要我们老师勿忘老师最重要的工作是育人，更需要学校领导、教育部门的反思和改革。
“亡羊补牢，犹未晚矣”，不能再让西安弑师案类似的悲剧再发生了。
北京医生杨文案引发众怒，也引发了大家对医生安全和医疗医保制度的思考、探索。
“殷鉴不远”，希望此次西安弑师案也能引起大家对教师安全和教育体制的思考、探索。
老师直接关乎人的灵魂，对学生的成长至关重要。
大多数老师都像蜡烛一样燃烧自己照明他人，付出的心血够多了，不能再让老师身体流血了。
一百年前，鲁迅曾高呼“救救孩子”；一百年后，“救救老师”吧，只有先救了老师才能救孩子。
ps：杨文医生被害后引发众怒，尤其是很多医生对此义愤填膺。可不知为什么此次西安弑师案却没太有人关注，尤其是老师们好像也不太愤怒。如果我们老师自己都不重视自己的安全、尊严，那还指望谁呢？
●●●作者简介：张守涛，青年学者、文史作家，南大硕士，大学老师，出版作品《说说当今这些文化名人》《先生归来》《凡人鲁迅》《书香留韵》，个人原创公号涛声一久。
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