我在美国读教育学的时候，有幸学习了斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)的语言研究理论。这几天跟一个正在给娃做语言启蒙的妈妈分享美国幼儿园孩子怎么学习第二语言的（他们母语是英文，二语是中文）。
想让幼儿园的孩子开口说二语的方法，并不是加重语法、句型的学习，而是以更自然地方式引导孩子使用这门语言。
比如在美国小学，每天固定一个早课时间，孩子们一起数日期、相互问好、一起唱熟悉的歌；比如早晨进门老师说你好，放学说再见；比如找找书包里的物件，然后一个个念出来等等。
这些生活用语因为增加了互动性，并且在真实生活中反复使用，让孩子在不知不觉无意识地练习，对于低幼年龄的孩子来说，更容易接受。
另外，比如在生活中孩子说一些颠三倒四的语言，比如“书包拿”，我们不会告诉孩子动词在前面，名词在后面，而是会纠正孩子：“拿书包”。
而这些现象的背后可以用斯蒂芬的理论来解释。他是美国的语言学家与语言教学研究者，他是二语习得研究领域内最有影响力的学者。他提出一个理论：有两种途径学习一门语言——习得和学得。
“语言习得”类似于我们的母语能力发展过程，它是一种无意识地、自然而然地学习过程。
而“语言学得”是通过教师讲解语言现象和语法规则，并加之以有意识的练习、记忆等活动来学习语言。
所以当教师按照传统的方法来解释语法、解释语言现象、分析字词造句时，是一个“语言学得”的过程。
孩子在二语学习中的流利度是通过“习得”而练就，并非“学得”。
所以对于低幼的孩子，我们更多地采用自然而然地教学方法，比如生活中帮助孩子纠正语言、创造语言环境，鼓励孩子之间多使用语言等等。
与我们这一辈12岁开始学英语，背单词读音标学语法的途径不同，现在很多孩子用习得英语的途径学习英语，相对事半功倍。
所谓习得，就是很小就从练习听懂英语开始，继而学习自然拼读将听力词汇量转化为阅读词汇量，然后培养出孩子的自主英语阅读能力，渐渐地能够熟练掌握英语的初级的听说读写。这也基本是母语国家孩子掌握英语的途径。
这个过程中，第一个过程培养听力，需要的资源主要集中在口头对话/讲故事/读绘本/唱儿歌/玩游戏等。
从第二步，学习自然拼读开始，孩子就开始要学字母，学字母组合的发音，了解语法带来的单词变化；然后通过多种场景扩展词汇量，进行多方面的训练，直到完全拥有自主阅读能力，大概需要1-3年的时间。
这一段时间，开始涉及到大量的书面练习，学写字母，认各种自然拼读的字母组合，认高频词，按场景扩展词汇，等等。
但是低龄孩子的“学习”，兴趣排第一位，如果练习的游戏力不够不吸引人，怕是很难让他产生兴趣。怎么解决这个问题呢？
用各种漂亮的好玩的练习素材是一个简单有效的途径，今天我就为大家推荐这个免费的练习材料下载网站：‍www.kizclub.com。
非常简单，你不用自己设计自己考察知识点，只要按顺序挑选孩子需要的练习材料下载打印就可以完成这个过程了！
www.kizclub.com
Kizclub的内容专为从开始学字母到能够自主阅读的低龄孩子而设，涵盖了ABC、自然拼读、按场景学习、故事、韵律与歌，手工等内容，里面有几百上千的练习材料，完全能满足孩子这几年全部的练习所需了。而且完全免费，甚至不用注册不用登录，直接打开就可以下载了！
ABC's
熟练认识和正确书写大小写字母是所有读写的基础，但是对孩子来说这个步骤却困难而且枯燥，Kidsclub为这步准备了相多的材料，涉及各种小游戏、书写纸等，增加孩子学习这个步骤的趣味性。
比如这个简单的字母钓鱼游戏，把鱼儿们从纸上减下来，玩大鱼找小鱼小鱼找大鱼的游戏。就可以让孩子在玩乐中充分匹配大小写字母。
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按背下来字母表除了我们常用的儿歌等方法，还有很多游戏，比方说这个漂亮的毛毛虫字母排序游戏，打印出来可以让孩子自己把每节剪下来然后再排起来，就可以变成一只超长字母毛毛虫了！
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再玩几个字母迷宫，就把字母盘得滚瓜烂熟了！
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字母熟悉了之后，就可以熟悉一下字母在单词中的发音了，Kizclub提供了各种各样的按字母排列的最简单的词汇表，有食物主题的，有动物主题的，有车辆主题的，都配着漂亮的图片，既可以让孩子在读词过程中了解字母在单词中的发音规律，又可以增加词汇量，还漂亮有趣！
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会认会读了之后，当然还要会写，网站还有大量练习让孩子学会如何正确地写每个字母，写句子。
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自然拼读阶段
ABC基础有了，我们就到了自然拼读阶段，这个阶段需要做的练习内容很广泛，各种游戏，认辅音的，认元音的，认辅音连读和连字，练押韵词，认高频词，还要练相关的语法。
有些家长问这个阶段就要开始学语法了吗？这里的语法专指那些加s加ed等读词认词密切相关的语法练习，不认识这些会给自主阅读带来相当的困难哦。看下页的左侧，给了相当清楚的选项，供你选择的。
从单个的字母发音开始，然后学习多个辅音的连读，最重要也最困难的那些元音组合，最后还有几个长组合，这些都需要大量的练习来熟悉巩固，不然学完过几天就忘了，Kizclub首先就每个单独的发音都提供了专门的的练习。一般是像这样的。
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分别的练完了，还要专门加强训练那些容易混淆的，比如区分同字母不同发音的扔大桶游戏，把苹果减下来贴到不一样的桶上，很快就会记住什么词发soft G，什么词发hard G了。
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有一些字母组合发音接近，形状类似，为避免混淆，也要单独拿出来做练习，填写这些常用的字母组合ar、or、ir、er、ur等，填完后再把它们减下来贴到相应的大罐子上。把常用词区分清楚了，以后就不容易写错读错了！
整全文中材料文末可下载
还有整理练习同音词的同音词图表，可以把单词减下来贴到图片背上玩。常用同音词并不算很多，有几页就整理清楚啦！
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自然拼读阶段的语法词汇练习也很重要哦，比如像下图这种，什么样的情况加a，什么样的情况加an;还有什么样的情况加s，什么情况加es，规则配合练习，才能熟练掌握这些内容。
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按主题扩充词汇量
自然拼读阶段之后，孩子已经基本熟悉了常用词高频词，接下来，在练习方面，就可以用这类按主题扩充词汇量的方法迅速扩大孩子的词汇量，Kizclub里面为大家提供了相当多的主题练习，大家可以配合孩子最近在阅读的主题配合练习。
比如在动物这个主题中，就会有很多相关的练习，比如各种动物移动的动词、待的场所，繁殖的词汇……
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在食物主题里的可数不可数名词的练习卡。
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非常直观的反义词主题练习：
在感受主题中，词汇和图片结合，让孩子能在绘图游戏中直观地掌握许多表情与感受。
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继续深入学习阶段
在这三步之后，还有更多进阶的练习包括故事模板、手工、教学用闪卡等，都可以在Kidsclub网站里下载到。
比如，下面是做手工学词汇的练习材料。
各种各样的教学闪卡，这是学代词的：
这是讲述医院场景的材料。
游戏力 设计感
网站内容我们介绍得差不多了。最后，我们重申一下，为什么使用这样的材料练习会比你简单地让孩子抄字母背单词写句子好得多，这里面有两个关键词：游戏力，设计感。
游戏力是保证孩子喜欢学习的好方法，尤其是低龄孩子，我们可不希望孩子在这么小的时候因为枯燥的抄写背诵而讨厌学习！
设计感总让我想起我刚刚工作时候，工作的几个老外同事，非常习惯于画一张简洁明了又图文并茂的纸来和我做沟通，做调研，舒坦又毫不费力，似乎这就是他们的日常沟通方式。
而很长时间我们却总是拿着一张白纸，用文字记录一切，看到kizclub这样的练习，我才恍然大悟，并不是人家上了一个什么课来锻炼自己的设计能力，而是他们从小沉浸在富有设计感的各种作品里，甚至在学写一个字母，背一个单词中感受设计，通过长时间的沉浸自然造就的能力。
现在你也有机会让你的孩子从现在就沉浸在富于设计感和游戏力的练习里了，你所需要的就是一台打印机。
关于打印机，我另外多说一句，现在一千多元的彩色激光打印机和几百的黑白激光打印机（网站上大部分材料都专门有黑白版）都非常好用，墨粉也可以更换，耗材不算贵，但是喷墨就要小心啊，喷墨打印机效果不错耗材不耐用，墨盒价格高，长期不用喷头容易堵，要小心采购。
福利
你可以在www.kizclub.com里下载到所有文中所有的材料和很多其它材料，如果需要下载好的这些材料，我们也帮大家整理了，请麻烦动动手指，点击“在看”，然后在公众号后台回复“材料”即可全部获得！
图片来源：www.kizclub.com
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在家上美国小学

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