去美国读高中，申请美国本科时是否更有优势？

随着留学低龄化，越来越多的中国家长选择在高中阶段将孩子送往美国读高中，产生了“美高效应”。目的就是为了让孩子提前适应美国的环境，有利于申请到更好的美国本科。

那么去美国读高中的优势是什么？比起在国内读高中的孩子申请美本有什么区别吗？美国大学又是如何界定中国美高生的身份呢？

易美君就来解析究竟美高申请美本是否有优势，以及在美国读高中申请本科又需要准备一些什么。

如何界定美高生？

对于不是美国公民，或没有拥有美国永久居住权的美高学生一般还是会算做国际生来申请。但是不同的学校也有不同的考量标准：

比如像顶尖的常青藤大学哈佛，普林斯顿，杜克，布朗等，官方解释他们在审核材料过程中，无论是不是国际生，他们会把所有全球各地的申请材料同一标准看待。

部分学校，比如芝加哥，斯坦福，康奈尔明确表示会根据学生毕业的高中来审核。

这几所学校几乎明确表态，他们对美高读书的中国学生会按照美国学生的标准来看，他们的竞争对手是自己学校的同学和其他美高学生；而相应的中国学生也会跟自己同校的学生和其他大陆学生进行对比。

也有一些学校表示，虽然会分国际生和本土学生，但我们并没有限定任何一种申请方式的名额，所有学生都一视同仁。比如圣母大学的FAQ里写道，“我们会辨识出在海外申请的美国公民。在评估申请时，我们会把文化和社会大环境考虑进来。“

具体到某一所院校是否区分国际生，如何界定，可到学校官网详细了解。

美高生的优劣势

优势

标化成绩和GPA

近年来中国学生频繁传出考试作弊，成绩单造假的新闻，大学对于中国高中生的信任度也随之下降。因此，像是标准化成绩和成绩单，美国高中生会更有优势。美国高中学生的平时成绩具备了得天独厚的公信度。

一个申请者的高中平均成绩（GPA）在整个大学招生录取中的比重占到75%。大学在判断一个学生的GPA是否优异时，往往会先把每个学校的课程的设置，评分的标准，老师的教学能力，学校的排名，该学校过往的校友在自己学校的成就等各种因素纳入考虑范围。

课程设置与

大学学业的衔接

美国高中的课程设置，知识结构和大学的教学体系是一脉相承的，大学通常更看重学生在高中整个阶段的课程成绩。而且大学通常对学生在高中的课程和学习年限的安排有严格要求，希望录取的学生有语言能力，人文的素养，健康的体魄，艺术鉴赏的能力和基础科技知识的储备。9 年级开设数学，英语，第二外语，艺术，基础科学，历史； 10 年级开设 9年级学科的高级课程系列； 11到12年级则主要以大学预修课程（AP ）为主。

AP是和大学课程衔接非常紧密的课程，经过多个学期渐进教学，学生有时间真正地学习AP课程所有的知识点，AＰ考试前一个月老师提供的模拟测试和讲解也同时保证学生掌握了AP的考试技巧。

丰富的社会与

学校资源和传统

美国有很多学校被称做预备学校，为特定的几所大学输送预备人才，相应传统中很多大学会把大量的录取名额保留给这些预备高中，这也是对这些学校的传统价值和教学水平的肯定。美国的一些州的州立大学是对自己州内学生有倾斜的比如像德州，加州，密歇根州等。

一些知名州立大学如UC和德州奥斯汀，则有规定会直录本州高中的优秀毕业生。

课外活动和竞赛

美国学校的活动氛围向来浓厚，公益，运动，娱乐，学术等性质的活动应有尽有。在美高参加一些州级或全国级的活动获得的荣誉奖项更容易被美国大学熟知，甚至有的知名度很高的学术项目只开放给美高或在美国读书的本地生。

推荐信和面试

美高对推荐信的重视程度也远非国内老师所能及，尤其国内普高的一些老师甚至让学生自己写了之后他们签字就好，大大降低了可信度。

美国历来有美国大学的代表去美高宣讲的传统，同时也会伴有学生的在校面试，这些面对面的实际体验比第三方面试来得更真实更让人有感触。

劣势

自由的环境