［线上免费讲座］张良：未来的教育应该是什么样？

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两周一期主题讲座，多元主讲人与你探讨教育、性别、公益、创新诸多话题，有趣、有料、有深度

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未来的教育是什么样？

你想象过，在应试教育之外，在中国有更好的选择吗？你想象过，未来的中国教育，有可能是另一番图景吗？你想象过，一个四十多岁才转行做教育的人，却比大多数老师还懂得教育吗？

未来的学校和学习应该是什么样？作为学生家长的我们该如何参与其中？来听张教练，为你打开脑洞，开启你对教育的全新认知。

张良，是我在教育行业一个传奇的朋友。

2012年，决定做教育的他，用了几个月时间，走访了中国上百所在教育方面进行了改革和创新的学校，听课、交流、观察。曾是《南风窗》杂志副总编辑的他，也依靠强大的信息搜集能力，学习国外各种教育实践。

同一年，他在江苏的农村招了六个学生，创办了“泉源高中训练营”，以让学生“认识世界、找到自我”为宗旨，后来被誉为中国版的“深泉学院”。

学生们当时的学习场景是这样的：一起把高中教科书拆散，围绕［问题］重新组织，把不同的学科打通，形成很多模块；采用翻转课堂的方式，最大程度减少对学生的控制；去福建的农村游学，自己设计和实施项目......

早期泉源的模块式教学涉及这些主题

在泉源面临的学习任务是这样的

几年过去了，这几个曾经的初中辍学生或者职业高中的学生，不是像他们原来的命运那样去工厂打工，而是有人在创业，有人在申请出国读书。他们的面前，是自己从未曾想过的未来。

搬到广州的泉源高中，现在有了快100位学生。

但张良的教育理想，是打造未来学校，是改变中国应试教育的生态，是全面重构［课程体系、教学体系、组织体系和环境体系］，培养能够面对未来挑战的新型公民。

在他看来，不论是学生还是老师，都缺少优质的教育资源，现有的课堂模式，也限制了自主学习的可能性，而互联网和科技为这一切带来了可能。因此，他创办了爱卡的米教育科技有限公司。

怎么样最大化的利用互联网寻找和构建优质的教育资源？怎么样增强在线教育的互动性和学生学习的自主性？是的，我们需要重新定义教师的角色，也需要重新定义家长的角色。未来的教师和家长，不应该成为单纯的知识传授者，而应该成为重新构建的教育价值链中间的一环。

张良与教育的缘分，源于他在调查报道汶川地震的过程中，深刻认识到现有教育在健全的心理与人格培养上的缺失。

2008年汶川地震后，他花了三年时间，采访170多位亲历者，采集数百小时录音，还原了200多人的地震七日，写成了《汶川地震，168小时》一书。

这本豆瓣评分8.8的书，被很多读者称为“触及了自己的灵魂”。

与张良的每一次交谈，都是一场愉悦的生命体验。他促成了我对教育的反思，对人生的思考，对创业的坚持。他如此谦逊而低调，以至于我们做了许久朋友，却从不知他在2013年获得《南方人物周刊》中国娇子青年领袖奖，腾讯2013年“致敬知行者”五人获奖者之一，网易2013年度英雄盛典“向行动力致敬”之教育界唯一获奖者。

11月1日，免费线上讲座，来C计划听张良带你开启对教育的全新认知！