美国老师营造课堂归属感和安全感的8条黄金原则（上）

5秒读完全文：

1. 营造课堂归属感和安全感的重要性。

2. 如何给学生营造具有归属感和安全感的学习环境？

1）保持微笑，俯身倾听

2）记住每个学生的名字

3）分配职务，培养班级责任感

4）人人参与课堂活动

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前言

还记得学生时代，老师总是向我们灌输“班级是我家”的思想。家是一个让人感到温暖、舒适、放松、安全的地方，在家里，每个人都是受欢迎、有价值、被尊重的一员。

一个理想的学习环境也应该像家一样，让学生们感到自己被接纳和认可，并能得到其他成员的帮助和支持，从而让他们更有学习的动力，更加勇于表达自己的观点。那么作为老师，我们能做些什么来为学生打造一个具有归属感和安全感的学习环境呢？我将从以下八个方面来介绍。

八条黄金原则

一、保持微笑，俯身倾听

二、记住每个学生的名字

三、分配职务，培养班级责任感

四、人人参与课堂活动

五、建立课堂守则

六、了解学生的宗教、文化背景

七、保护LGBTQ学生群体

八、多样的课堂活动和作业

今天将给大家介绍第一到四点～

一、保持微笑，俯身倾听

我曾在国内某少儿英语教育机构担任幼儿英语教师，参加入职培训时，我对一句话印象特别深刻，“教育就是要把教学与服务相结合，微笑是教师服务学生的第一步”。

我当时的学生是2-5岁的小朋友，给他们上英语课非常具有挑战性。他们年龄小，课上坐不住又容易走神，我不仅要想方设法的抓住他们的注意力，更要让他们愿意信任我、亲近我并与我互动。

每次走进教室，我都通过微笑把积极的情绪和态度传递给他们，这样不仅能营造轻松的课堂氛围，学生还会愿意主动与我交流，从而建立良好的师生关系。

此外，每次学生和我说话时，我都会俯下身子，使视线与学生保持水平，以平等的姿态去聆听他们说的话，并进行眼神交流。这样学生会感受到老师对他们的关注与重视。

二、记住每个学生的名字

我在美国读研的第一学期，有门课的老师是美国人，当时班里有二十几个学生。老师总是记不住我的名字，学期过半还会把我的名牌和其他中国学生弄混，这让我感到非常沮丧。

而另一门课的美国老师，不仅能记住我的中文名字，还会让我一遍遍的纠正她读我名字的发音，直到读准为止。不论是课上还是课下，我都会主动与这位老师交流，告诉她一些自己的想法和困惑。

这些经历让我感受到，老师能否准确的叫出学生的姓名，对他们的学习动力有着深刻的影响。因此我在美国的中文学校教三年级中文时，第一节课就让学生们写出自己中文名、英文名、小名和昵称，并让他们在自我介绍的时候告诉大家，希望我和其他同学喊他们哪一个名字。

三、分配职务，培养班级责任感

记得我上学的时候，每学期只有一小部分同学被选上班干部。特有意思的是，很多美国的小学老师会制定很多班级职务，从小组长、小排头、老师小助手到出勤记录员、垃圾回收员、开关灯员、图书管理员、桌椅监管员等等，班级里大大小小的事务都会安排学生负责，定期轮流。

有些职务会有多个学生一起负责，这样保证了班里人人都有职务，定期更换职务。这样每个学生都能肩负一份责任，为自己的班级做出一份贡献。

四、人人参与课堂活动

课堂小组活动中，会有一些学生不参与讨论，等着其他组员汇报结果。那么怎么能确保人人都参与呢？和分配班级职务类似，老师也可以给每个组员分配职责。

在小组活动开始前，老师给每个组分发四张职务卡片，分别是小组长(Group leader)，计时员 (Timekeeper)，记录员(Recorder)和汇报员(Reporter)。有了明确分工后，学生会更清楚自己该做些什么。

组员少于四个，可以一个学生兼两个职务；组员多于四个，则一个职务可以由两个或更多学生一起负责。

【预告】下次我们将推送本文的下半部分。欢迎继续关注下一期的文章，全面了解如何营造具有归属感和安全感的学习环境～

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