在美国，没有“三好学生”，只有“一好学生”

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今天是学期的最后一天！小杨老师又兴奋又疲惫，连着这几天都在给学生制作奖励、写评语、完成期末工作等等，但是到了发奖孩子们踏出教室的那一刻，竟然有种伤感！美国的老师每年都教同一个年级，明年也不会再见到这帮可爱的孩子了。

早上来学校，有个小朋友紧紧抱住我，说在早上车上哭了好几回。“我会想你的！” 被妈妈牵着手走的时候还泪眼婆娑。这帮可爱的孩子！

话又说回来，每年期末美国小学都要求给小朋友颁发奖励。今年小杨老师工作的学校的校长特地强调：”每一个人都要有奖！“ 因为每个人的长处不一样啊！做到“三好学生”实在太难了，既然不能做到完美，那么“一好学生”们，还有没有优秀的机会？

在美国小学的教育观里，

每个人都应该有机会获得他所擅长领域的奖项，这样孩子才能被激发自身最擅长的技能

，而不是所有人追求一个目标。比如，好静的孩子喜欢看书，所以他们的阅读成绩不错。那好动的孩子就没有优秀的空间，而被冠以”上课难以集中注意力“的罪名吗?小杨老师这几年的教学经验告诉我——非也！这些好动的孩子很有可能在体育、美术、音乐上面有所专长。

而且，他们并不一定会想成为研究者或是科学家，也许将来他们就在自己好动的领域，创出那么一番天地。所以美国的教育学家们，在关注表扬孩子的点上面，尽量做到“全面撒网”，奖励孩子，决不能有“漏网之鱼”。那么可以从哪些方面奖励孩子?先看看小杨老师准备的奖状和奖牌！下面的奖牌这是学校统一发的，每个奖牌都是不同的奖项。

当然，除了学校发的奖项，秉着“一个都不能少”的原则，小杨老师自己又制作了一堆看上去华丽丽的奖状。奖状看上去是不是非常精美，我都是在 http://www.123certificates.com/ 上定制，然后用卡纸打出来的。打印的名字让奖状看上去更加的正规和精致。

除此之外，我还有一套纸质的奖状，随时可以根据每个孩子的个性、特点、特长来定制。这些奖状分为哪些方面呢？且听我慢慢道来。

音乐

音乐奖颁发给在音乐方面表现杰出的小朋友。比如今年三年级小朋友学习拉小提琴，小杨老师就把奖颁给了弹小提琴非常认真的一个孩子。

艺术

艺术奖颁发给在音乐方面表现杰出的小朋友。小杨老师班上有个女孩是个天生的小艺术家，艺术点子让我都赞叹不已，这个奖颁给她当之无愧。

随手拿衣服小姑娘的绘画作品，令成人都赞叹不已。和她爸爸聊起来，她爸爸骄傲地说：“她和妈妈都是艺术家呢！”

科学

还记得小杨老师之前提到过的科学发明比赛吗？科学奖我颁布给了一个用苏打水和醋制作出模拟”火山喷发”小实验的小朋友。她们的科学作品被送到学区比赛获得了不错的成绩。

这是小朋友做的科学项目，模拟火山，是不是很酷？

体育

体育奖我颁布给了我班上最好动的男生。他虽然好动，上课也常常插嘴，作业也能及时上交，但是抛开这一切不说，既然我们不是评选”三好学生“，他的体育成绩和打篮球的水平，是远远超过一般的同龄人的。据他妈妈讲，每周他都会定期参加篮球比赛，长大以后，他想成为像科比一样的篮球运动员！

语言文学奖

语言文学包括两方面的奖励：阅读和拼写。阅读，顾名思义，就是奖励给爱读书、读书也非常棒的小朋友。

拼写

拼写的奖章是奖励给字迹工整，拼写认真的小朋友。

数学

奖励给数学思考能力和成绩拔尖的小朋友。

最佳进步奖

最佳进步奖我颁发给了我们班上一个曾经非常不听话的孩子，但是因为神奇的“行为管理合同”（Behavior Contract:　跟孩子签订合同改掉自己的坏习惯！），而发生了翻天覆地的变化。他从一个不断欺负别人任性冲动的孩子，变成了一个每天努力在自己的行为合同上获得满分的孩子。连他的爸妈也惊叹：变化太大啦！