01
最近整理相册，一张随手拍的照片勾起了我很多感慨。
那是我年前在新疆出差的时候，老板和客户都去滑雪了，我却因为手头还有工作，不得不带着电脑在雪场大厅奋战。
当时我旁边的一桌，还坐着两对母子。
很显然，他们是专程来滑雪的。
可令人费解的是，那两个孩子居然也跟我一样，几个小时都没离开过雪场大厅。
我好奇地留意了下亲子间的对话，发现真是处处透露出这代家长的纠结啊！
小女孩的妈妈语气特别温柔：
一会儿我们去把教练说的动作改进一下哦；

但是要先把作业写完，再写三页好不好？
宝贝这个数算错了哦，要再多做15个哦。
小女孩却心不在焉地玩着计算器：
写完三页又写三页，错一个多十五个，什么时候才去滑雪啊？
小男孩跟妈妈之间的对话就“直球”多了，一看就是“斗争经验丰富”的样子。
妈妈：教练费都交了，不去就浪费了呀。
儿子：又不是我让交的，我又不想滑雪。
妈妈：那你想干什么呢？
儿子：我就坐在这里画画。
妈妈：也不能画三个小时吧，那你写个作文好不好？就写你到了新疆以后的心得感受。
儿子：我的感受就是不想滑雪。
好嘛，一对是孩子想滑雪，妈妈一直在布置新的作业；一对是孩子不想滑，妈妈也拿他没办法。
反正殊途同归了。
我在大厅从上午10点忙到了下午快2点，这俩孩子就一直在旁边，中途还吃了外卖，但是一分钟都没有出去过。
02
我相信类似这样的对话，咱们一定没少听到过，甚至就发生在我们自己身上。
有一说一，能这么耐心对待孩子的，都是了不起的妈妈。
难道她们不想玩吗？
难道她们不知道顺着孩子的心意更容易吗？
咱们还不一定有那两位妈妈情绪稳定呢！
不怒不吼，真正做到了“温柔而坚定”。
但如果咱们从旁观者的角度看，大家觉得这“坚定”里有没有点问题？
问题就在于：
她们都希望给孩子安排“更值得做”的事情，但这“值得”又是妈妈自己定义的。
就像小女孩的妈妈显然认为，先把算术题做对，比去滑雪更重要；
但小男孩的妈妈认为不去滑雪就浪费了教练费，至少写个作文，也比坐那里画画强。
说到底，她们都在试图用自己的价值观支配孩子的时间。
这在生活中太常见了！
不少家庭对孩子的时间进行了非常严谨的规划，甚至一切都被精确到分钟。
之前网上盛传一张北大妈妈为9岁孩子安排的作息表。
从早5:00到晚23:00，任务一个接一个严丝合缝，周末和课后都被排得满满当当。
大多数家庭不会这么极端啦。
但我们似乎都看不得孩子在那里“无所事事”，仿佛一定要做点“有意义的”，才不至于浪费时间、浪费生命。
03
说句实话，当妈这些年，咱们谁没有过这样的焦虑？
就像糖糖明明是个坐不住的性格，我当年却一定要摁着她学钢琴，就是想磨磨她的个性，觉得这样能培养她的耐心和毅力。
这一学就是5年半，弹得也不错。
但你无论什么时候问她，答案都是不喜欢弹琴。
现在倒不至于不肯摸琴了，可她始终最乐此不疲的，还是我当初认为的“瞎蹦跶”。
看见那么大一只在那里翻来翻去，我真的会禁不住问自己：
如果把以前练琴的时间拿来练体育，孩子是不是会更开心？更有成就感？
好在英国长大的孩子学业比较轻松，她还是有大把的时间自由活动。
要不然我真不知道，她长大以后会不会怨妈妈剥夺了她的“机会成本”？
随着妈龄渐长，我一直都在反思两个问题：
孩子的核心资产到底是什么？
家长做些什么才是真正的助力？
我觉得这两个问题的答案，在我亲自带大一男一女两个性格截然不同的娃，又对比过中西方教育的不同特点以后，已经逐渐清晰。
孩子的核心资产，除了身体，就是时间。
我们真正能帮到孩子的，除了强健其体魄，就是要教会孩子做时间的主人，而非奴隶。
爱因斯坦有句名言：
“时间是创造人才的最好的肥料。”
俄罗斯教育家苏霍姆林斯基也说过：
“只有当孩子每天能按照自己的愿望随意使用不少于5小时的空余时间，才有可能培养出全面发展的人来。离开这一点去讨论全面发展，谈论素质教育、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。”
对此我的理解是：
那些日程被过度安排、一刻也无法自由支配时间的孩子，都是时间的小奴隶。
没有哪个小奴隶，可以从不自由中获得创造力。
因为创造力来源于对自己决策力的自信。
这种自信，正是主人才有的能力，而不是奴隶的。
现在不要说五个小时，连一个小时、半个小时自由时间都没有的孩子比比皆是啊。
孩子们的各种知识技能因为过度培养，而日益精巧细密，可内心却日日干涸，精神系统变得越来越孱弱。
就像我在雪场遇到的两个小朋友。
虽然不满妈妈的安排，却已经失去了反抗的兴趣。
他们除了嘴上反驳几句，也只是悻悻地坐在那里，接受妈妈给予的任务和灌输的道理。
可以想象，那个爱滑雪的女孩，如果滑雪的代价是每天先做几个小时作业，恐怕滑雪也会渐渐失去吸引力。
而那个只想坐在那里画画的男孩，也不像是真的喜欢画画，只是被迫坐在那里，退而求其次选了不那么讨厌的事来做罢了。
同为妈妈，我非常理解他们的妈妈的出发点都是“为孩子好”，但从旁观者的角度来看，我又非常替孩子委屈。
他们都在放寒假，人都出来旅游了，从穿着打扮来看家庭条件很优越。
可我坐在那里好几个小时，都没听见这两个孩子开心地笑过一下。
这么想来，咱们这代父母可以说是史上最尽心尽力的父母，可在“给孩子自由”这件事上，却做得比我们的父母差多了！
我小的时候，父母都不像现在这样管孩子，除了上学，就是大把的自由。
我的所有兴趣点，包括爱看书、爱画画、爱写作，都是在那些自由时间里面自发生长起来的，至今还在影响我的生活。
我儿时的一个好朋友，没事儿就爱招猫逗狗，整个大院里的动物都跟她要好。
前几年她遭遇了裁员，索性做起了宠物博主，整天乐乐呵呵的，收入还比上班的时候高多了。
之前聚会的时候聊起来都在感慨，如今大家吃饭的家伙，都跟之前学的专业相去甚远，得亏有点子本事在身上。
而“这点子本事”，恐怕跟很多家长认为的不一样。
真不是你现在去好好练琴，以后没饭吃了还能当个钢琴老师；好好学英语，以后大不了还能当个翻译。
这个社会变化太快了！
孩子们的将来是怎样，凭我们现在的认知能够预测到吗？
如今我们觉得“有价值、有意义”的东西，以后又能对孩子起到多大作用呢？
孩子之所以总是象征着未来、代表着希望，正是因为他们比我们拥有更多的时间，因此拥有更大的可能和更广阔的空间。
所以，我们面对“时间”这笔无法回溯的“核心资产”时，一定要足够谦卑，不要无意中让自己的认知成为了孩子的天花板！
帮助孩子强健其体魄、自由其精神、用饱满的热情去面对未知的世界，才是真的在给予他们超越我们的可能。
p.s.
我始终认为育人重于育才。
在“更关注人”这一点上，英国的很多理念还是颇有值得我们借鉴的地方。
视频号的分享也欢迎大家观看。
与亲们共勉！
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