战胜心中“小怪兽”，成为游戏设计的大Boss！

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我们，从此不失联！

你是否担心孩子越来越大，因为“游戏”影响正常课业？

你是否已经因为无法权衡孩子“游戏”和“学习”之间的时间而苦恼？

在这个网络时代的大背景下我们或多或少都会因为这类问题而苦恼，“堵”不如“疏”，我们未尝不可让孩子们了解游戏的本质，从而把“网瘾”变成“编程思维”~

我们呼声极高的“少年游戏设计师”延续了原班人马打造的游戏设计基础课程和进阶课程将在这个冬天又要火热向你奔赴而来～～

速速领取打开你少年志向的钥匙吧！！

为什么要开游戏营

电子游戏又被称为“第九艺术”，是基于互联网时代的新兴艺术种类。电子游戏无时无刻不占据着青少年的业余生活，从人手一台手机到现今元宇宙时代的到来，家长们在关心学习和眼睛健康的同时，也对如何拯救孩子对游戏的沉迷与贪恋苦恼着。“少年游戏设计师”冬令营让孩子们从基本的编程起步，用专业游戏设计者的客观、理性的角度探知游戏背后的机制，从对玩游戏的“上瘾”玩家转变成为游戏设计挑战者，最终呈现一份可以战胜心魔的“游戏怪兽”。来吧！来参加我们的游戏设计师日间营！

游戏营一阶日间营

（无需任何基础，详细咨询各城市管家）

招募对象

10-14岁

招募时间：

每日两节课：上午：10:00—12:00 下午：14:00—17:00（早上10点送到各城市校区，17点后接孩子）

每日两节课程，每节课2-3小时，共12节课

线下日间营：

游戏营（1）阶：游戏初探（无需任何基础）

时间：详细时间咨询各城市管家

地点：上海、北京、广州、武汉、杭州、成都

游戏营二阶日间营

招募对象

10-14岁

招募时间

每日两节课：上午：10:00—12:00 下午：14:00—17:00（早上10点送到各城市校区，17点后接孩子）

每日两节课程，每节课2-3小时，共12节课

线下日间营：

游戏营（2）阶：游戏入门（学过（1）阶课程或有scratch编程基础）

时间：2月3日-2月8日

地点：北京

项目产出：

整理方案做出一款自己策划的游戏，并添加两个以上关卡。

营地亮点：

1）好玩：减轻内卷压力，以乐趣为出发点培养创造性思维。

2）编程思维：用入门级编程理解游戏的底层逻辑，简单的从实践到开发完成一个项目。

3）反沉迷游戏：专业的看待游戏机制，从设计者角度分析游戏原理，最大程度减少游戏上瘾度。

4）锻炼反应速度：有助于手脑的快速反应，激发学习热情，提升创造力，增强克服困难的心态。

5）迎接未来：一站式培养未来游戏人才，找到并提升自我认知，拥抱元宇宙和chatGPT的美好未来。

课程提纲：

游戏营一阶

游戏营二阶

营期故事

*对于游戏设计的执着

在游戏设计基础班中，三年级的大海学生特意从上海赶来上课。大海是这个年龄段中年纪偏小的孩子，平时有空就喜欢跟小伙伴一起玩网络游戏，也是由于担心他沉迷游戏以及他自身对于游戏的喜爱，来参加了此次课程“升级打怪”。

大海对于游戏设计的执着在于，尽管对游戏设计一无所知，但是老师打开了潘多拉的魔盒之后，他更加明晰了自己对于游戏方向的把控和喜好，他通过老师讲授的资源结合自己的感兴趣的模版设计当天的游戏思路，老师每天最惊险的一幕就是看着他在下课前半小时把当天做了大半天的所有即将完成的作业删掉然后从头重新开始，只是因为在老师讲课的过程中他发现了一个新的玩法。

老师评价他：这是一个非常令我害怕的做法，我特别怕他最后的时间做不出来自己崩溃了，但是这也是真正喜欢和适合做游戏人的特质。

不过好在，大海每天都在最后关头删掉重新做，但是从来没有崩溃过。（老师们有点崩溃）

*家长的烦恼

在我们安排的课程中，每日会根据学员的进度和情况来调整课程方案，并及时同步给家长。

学员每天对第二天的课程都充满了极大的期待，走读的孩子会在下课路上兴奋的给家长分享今天设计的游戏，住宿的孩子也会视频跟家长沟通今天的学习进展和遇到的困难，以及如何解决的方案。

起初，家长会有一些关于混龄班在一起学习的进度和社交问题的担忧。其实在混龄班中，当天的课程大一点的孩子基本上随时可以跟随老师的思路顺利做出，小龄的孩子在老师的帮助下也都可以一一完成。

至于社交更不必担心，孩子们自有他们相处的方式，只要家长肯信任及放手，孩子们的相处比成年人想象的简单、容易得多。只要我们限定好适当的边界，认为他们自己有一定自主权的条件下，孩子们会有对好坏的认知能力和自主性。反而在严控监管下，孩子的反抗行为会更强。有几个玩得很好的小伙伴甚至在结营的时候哭着问妈妈，为什么第二天他们要分开。

*课堂的烦恼

还有一个来自东北的学员，是这一期年纪最小的。由于他的电脑不给力，第一天基本无法跟随老师的讲解而进行任何操作，暴躁急脾气的他上蹿下跳非常烦躁，加上东北口音让人觉得又好气又好笑。带营老师带着他的电脑打算去做个维修升级，但是由于电脑老旧已经没有零件可以更换，所以暂时先让学员使用老师的电脑，直到家长寄来可以正常使用的新电脑。通过适应环境，老师也与他进行了深度的沟通，学会控制自己的情绪，让学员更好地融入团体生活，快乐的在营地中学习。

*课后的乐趣

由于营期设立在北京独特的环境优势，营地老师带领孩子打卡了鸟巢体育馆、水立方等地标，以及进入国家冰球馆，观看了一场正规的冰球比赛，在观看比赛中思考游戏规则的设置、观察球员特点、冰球比赛的特殊性等，将一场难得一见的亲身观战经历带入到游戏设计的思考中。孩子们表示非常的兴奋，绕场跟随球员热身跑步，还将直播画面转发给自己的小伙伴，并要求下次一定要上冰体验真实的冰球运动。

这个梦想将在今年的营期间得已实现。

（在比赛开始时奏国歌，所有的孩子们自发的向国旗敬礼，给现场带来很大的震撼）

“这次营地活动改变了我对游戏的看法。以前，我觉得游戏只是用来娱乐和休闲的。现在我的理解不同了。在黄老师的课上，我学习到了游戏是除了文学、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、戏剧、建筑、电影之外的第九大艺术，它是现代艺术的表达。”

“比如之前我们都很熟悉的梵高的油画《星空》原本是一幅静止的，现在游戏可以用动态来展现梦幻般的意境。”

——学员说

点击观看会动的《星空》。

营期精彩照片

针对每一个问题，老师们都认真细致的讲解，确保孩子们能解决遇到的难题

查验学员在操作过程中的每一个步骤和问题。

结课讲解每个人的作品，并不断手把手调试学员想要实现的效果

教师团队

我们的教师

黄石，中国首位游戏设计博士

中国传媒大学副教授，清华大学美术学院博士，纽约Parsons设计学院客座教授，北京市科学技术委员会责任专家，HCII国际人机交互大会理事。长期从事虚拟现实研究，专注于游戏设计理论并出版多部相关著作。曾担任《玩具总动员3iPhone》游戏策划，电影《三体》概念设计总监；导演科幻短片《深空》获2017水滴奖最佳短片奖。出版专著5部，获国家发明专利1项。作品《Drift Bottles》入选美国ZeroOne & ISEA2006国际电子艺术展、瑞士巴塞尔新媒体艺术展。新媒体装置《空窗子》获首届吴冠中科学与艺术创新大奖，2018年获HCII国际人机交互大会最佳论文奖。