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上个月，我们招收了第一批数学和逻辑天才班课程的学生，目前进展顺利。
今天我们开始招收天才班科学课的学生。先简单介绍下我们为什么要做这个项目，已经了解过的家长可以直接拉到后半部分看招生详情。
到美国后第二年，有天放学后，在老大的书包里发现了一封信，他意外的考上了学校的天才班，
这是我们第一次接触到这个概念。
学校从一年级开始，每学期都有一次考试，挑选学生单独组班，每天一节课，额外学习数学和英语。
天才班培养主要有两个特点：提前学，超纲学。
学习有快有慢，学地快的学生，在课堂觉得无聊，失去学习兴趣，会走神捣蛋找同学聊天。天才班把这部分人抽走。
天才班的课程，并没有讲授很多高年级的知识，它只是假设学生已经掌握了相应的知识。然后，它会把重点放在“超纲学”，这是天才班的重点，也是最有魅力的地方。
我在之前文章写过，他们的授课内容五花八门，数学课上会学人类其他的计数系统，不是从1到10，而是巴比伦的，古罗马的，然后做换算，或者换算时区，或者搞逻辑训练，这些都是纽约州的教学大纲里没有的内容。
因为整齐划一的学校教育很难满足孩子的求知欲。很多家长其实也不知道上哪找资源，课外辅导多数是在做补习，查缺补漏，或者超前学高年级的知识。有些课外活动蜻蜓点水，浅尝辄止，无法满足其求知欲。
而天才班课程最大的好处给学生打开了更多的窗口。所以，不少北美家长想方设法送孩子考天才班，国内学生花重金送孩子去考各种天才班，有经济条件的，送去美国参加天才班夏令营。
在美国，天才教育其实更多的是一种更为先进的教育理念和优质资源，并不是只有极少数智商极高的学生才能学习的秘籍。很多学区和学校都开有这类课程，很多普通学生，只是学习比较努力，或者对某方面有兴趣，都可以学，也能学好。
所以，我们就萌生了自己组天才班的想法，今年初，我们终于有机会引入美国一所著名大学的天才班课程。
这个课程体系首先是扩展学生的知识和思维。譬如数学方面，不拘泥于算术，绝大部分内容是非算术的数学和逻辑训练，譬如模式（pattern）、空间推理、不同空间维度的转换、逻辑推理、人类不同的计数系统换算等等。
科学课上，包括植物、地质和天文、气象、物质、电力、工程、核物理等内容。这为未来的学习，无论是数理还是人文社科，都打下了很好的基础。
还有一点是先进的学习方法，不是做题，而是大量的动手和跟生活结合。譬老师讲解统计分析时，会让学生通过分析海浪和潮汐数据去寻找著名的沉船，用著名的 "浮动的叶子 "实验来让学生了解如何通过观察、收集数据、分析数据去做研究等等。
最重要的，这个课程始终贯穿了严谨的科学思维训练，不会停留在拿显微镜观察洋葱，望远镜看看星空这些皮毛上，而是教学生们真正的科学思维，每一个学习板块，都贯穿了系统的科学训练，一步一步教学生如何观察、分析和思考。
譬如如何从“变化”入手来理解科学，如何界定变化的内涵和外延。如何做假设，如何验证假设和进行推理，如何迅速识别图表和数据，如何使用批判思维的技能等。
我把科学课第一阶段的课程大纲放在最后面供大家参考。
课程概况
这是为期一年的课程（每三个月续费一次），全英文授课，包含以下几大部分：物质、像科学家一样思考，如何做科学研究，像工程师一样思考，工程是怎么回事？地球科学、植物学、电力、、城市和电力、酸、核等。
授课老师
授课老师Mrs. Kelly 是我们最受欢迎的老师之一，已经连续开课快三年了，有的同学一直跟着她。她是难得的兼具理工生物背景，和ESL教学经验的优秀 STEM 老师。
她毕业于维克森林大学，有美国的生物学和生物化学两个本科学位，以及生命伦理学硕士学位。曾在美国的生物实验室做研究员多年，是科班出身的 STEM 老师。带着学生研究过果蝇、基因如何影响帕金森、细胞改变影响白鼠记忆等课题。
在我们的课堂上，他带着孩子们探索过很多有趣的科学主题，从火星、飞机、降落伞、电到人体结构，如眼睛、耳朵、肺部结构，以及各种好玩的物理现象，如水的表面张力等。她擅长把科学讲地活泼生动，而且强调动手做实验或模型。
目前，Kelly 老师执教于日本的一所国际学校，为学校设计和讲授 STEM 课程，深受学生欢迎。
这是Kelly 老师上课的视频，不确定英文程度的可以让孩子看下视频。
课程时间：
每周六的晚上6点-8点（北京时间），5月27日开课
课程时长：
每周一次，每次两节课，50分钟+50分钟，中间休息十分钟。
课堂规模：
6-10人
课程材料：
老师课前提供电子版打印
报名要求：
4-7年级学生（英语很好的3年级学生可以考虑），全英文授课，要求英文听读较好。第一阶段没有测试，但完成这个阶段后，进入下一个阶段需要进行测试。
报名方式：
扫码
另外，数学和逻辑课天才班第二期开始报名了，开课日期是5月13日周六，上课时间为北京时间早上7点-9点。其他不变，详见第一期的招生要求。
Gifted Science 课程计划和大纲
第一单元：像科学家一样思考 
科学家做什么？
科学家是什么样子的？
什么是科学家？
第二单元：什么是科学方法？
观察神秘的物体
评估假说
评估数据
评估图形和图表的类型
 "浮动的叶子 "实验室
第三单元：证据的作用是什么？
分析主张
理论就像谜题一样
揭秘错误的概念
第4单元：什么是批判性思维？
使用I2策略
使用主张、证据和推理进行深度思考
项目：制作地球运动的模型
项目：设计一艘船
第五单元：运用科学技能
项目：太阳能烤炉的建造
项目：在日光温室中测试
Earth Sciences
什么是科学家？
什么是变化？
成为一名地质学家
岩石探测器
变化的岩石
土壤的形成
土壤的组成部分
土壤层次
植物与土壤
侵蚀
变化中的侵蚀
预防水土流失
当代的新挑战：水力压裂
什么是物质？
什么是变化？
什么是科学家？
物质简介
科学家的工作：观察、提问、了解更多
科学家做什么？实验、创造意义、告诉他人
神秘的黏性物质
通过改变温度实现物理变化
谁偷了校长的水？
测量质量
测量体积
蒸发的发现
凝结
我们在这里分享美国加拿大的工作生活经历。对北美教育生活有兴趣的朋友，欢迎关注。
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