感恩节刚过，11月28日，7EDU 的顾问团队为家长们做了 2021 年大学申请和 ED 早申的解析分享，以下是讲座内容总结：
  • 美国西海岸名校招生办分享

  • ED 早申动态观察 & 2022 年趋势解析
  • 对目前 9-11 年级家长、学生的建议
10月份，我们参加了美西大学招生咨询委员会组织的招生办研讨会，与斯坦福大学、UCLA、Claremont CMCC 加州克莱蒙特文理学院的招生办负责人，就 2021 年申请季有哪些变化做了详细沟通。
Test Optional 对招生有什么影响？
这是分享中讨论最多的话题。
根据美国大学招生委员会最新数据，2025 届（2021年申请）TOP 大学录取率呈现大幅下降。
COVID 期间有不少学生选择间隔年 Gap Year，学校会为他们保留位置，这会影响录取。但大幅下降的主要原因是，申请中硬性指标的改变，比如 Test Optional，导致申请人数激增，尤其是顶级名校。这个下降趋势会持续。
加州大学曾经是典型的、非常看重 GPA 和标化考试成绩的大学体系。而现在做了大幅调整。
UCLA 招生办负责人提到，至少在 2024 年申请季，也就是两三年之后，UCLA 会采取 Test Free，即招生中不会考虑任何递交的标化考试成绩，完全依赖其他申请材料，诸如文书、课外活动表述等等。
这样做，对大学有利的是，申请人数和申请人背景多样性都会增加，录取率因此继续下降，学校排名得到提升。而对学生不利的是，高中 GPA 成绩更加重要。因此，高中学习的竞争可能会更加激烈。
今后，标化考试的重要性肯定会有所减弱。
但是，Stanford 招生负责人非常确定地说，如果学生递交了，我一定会看。
CMCC 招生办负责人说，疫情年申请，在所有申请人中，47% 递交了标化考试成绩。在递交成绩的申请人中，45% 获得了录取。相比低于 10% 的总录取率，这是一个相当高的比例。
我们对此得出的结论是，有能力的话，标化考试还是要准备。
澄清一下，这里不是说，不提交成绩，就不会被录取。而是，如果提交好的成绩，可能会提高录取率。
现在有些讲座强调，SAT 考试不再重要。不少高中顾问老师也跟孩子说，标化考试可以不考。这很奇怪。历届大学招生办分享会，参加的基本都是校外升学顾问和机构，学校顾问尤其是公立学校顾问参加的非常少，如何得出“不用考”的结论呢？
考试 Optional 成为新闻，其实，课外活动也是 Optional，竞赛也是 Optional，大学没规定必须做课外活动，必须竞赛拿奖。孩子在成长中有很多都是 Optional，难道都不重要？
所以，一定要保持清醒。当然，如果标化考试分数不高，1300、1400，就不要提交。因为提交的目的，是证明孩子的学术能力，扬长避短。
课外活动非常重要
Stanford 招生办说，因为 Test Optional，招生办面临的很大挑战是，如何利用其他申请材料，来衡量、分析每一个申请人在特定环境下，是否有突出的、不同的表现，从而挑选出真正能对社会有贡献的一届新生。这需要校内各部门更多相互配合。
他强调，招办想看到，在有限的资源下，孩子如何争取到课外活动的机会，如何利用这个机会来挑战突破自己，以此来凸显孩子的独特亮点和真正爱好，这是最重要的。并且，不仅限于疫情年的活动经历，因为招生办完全清楚，疫情期间课外活动十分有限。可以是往年的活动经历，9-11 年级学生可以提早把下面几年规划起来。
强调多样性 DEI
招生政策最重要、最大的一个变化是，强调多样性。现在所有美国 Top 大学都致力于推进 DEI - Diversity，Equity，Inclusion 多元化，公平，包容。来自没有大学生或低收入家庭的孩子，机会将更多。这个趋势将持续。
这不是说，我们为了孩子上个好大学，就要改变现有的生活环境和生活质量。但我们要了解 DEI 这个趋势，去思考，如何在有限的客观条件下，最大化地呈现自己的多样性和独特性。
高中 GPA 是衡量学术能力的重要指标
CMCC 招办负责人说，因为标化考试权重的减弱，高中成绩 Cumulative GPA 就更为重要，这是衡量申请人在进入大学之后的学术能力的重要指标。
基于这个分享会，以及我们对 2021 年 ED 早申的观察，以下补充几点对 2022年申请的趋势分析：
AP 成绩也更加重要。标化考试 Optional，SAT Subject 也取消了。除了高中 GPA，还如何表现孩子所喜欢科目上的学习能力呢？AP 课多考几个5分4分，会有优势。
个性化项目将更能凸显优势。2020 年疫情刚开始，我们对学生说，所有人的活动都停了，只要你不停，就有更多机会。实践证明，7EDU 的学生在 2020 年的申请结果非常好。
2021 年，不少学生找到了远程研究项目，大家都在做研究，那做什么才能凸显自己呢？
7EDU 的顾问团队根据学生自身情况，帮助学生建立了一系列远程实习、远程研究、个性化商业项目、Social Impact 项目、创业项目、金融项目、设计项目，还有电脑编程项目等多种 Independent Project 个性化项目。这些以前都是升学辅导 VIP 套餐中的内容，2021 年冬季正式向非 VIP 学生开放，可以单独招生。位置有限，欢迎大家报名。
体育特招正在恢复。因为疫情，过去两年很多比赛、训练，甚至运动队都取消了。去年申请的时候，我们的体育生特别纠结，有很多不确定因素，后来基本全部改为常规申请。
让我们特别开心的是，今年早申之前，7EDU 已经有两名学生被 TOP 学校体育特招。相信之后体育特招将恢复得更快。喜欢体育的学生可以放心大胆去冲刺了。
美高留学生和国际生申请美国 Top 大学将增加。现在旅行和签证都在放开，Test Optional 对国际学生算是利好。加上国内教培双减，低龄留学的美高生可能会增加。国际学生学费远高于本地生，大学为弥补财政空缺也需要国际生。
在选校中，安全性成为一个重要考量因素。因为各种新闻负面报道，现在有非常多的家长不愿意申请比如纽约市的学校，这可能造成 NYU、哥伦比亚等名校的申请人数降低。
反过来看，申请人数减少，被录取的几率就提高了。所以，如果对大环境的发展趋势有信心，可以考虑申请一些暂时被负面消息困扰的好学校。比如，著名的芝加哥大学，现在的录取率比前几年要高很多。
现在离 RD 常规申请截止还有一个多月时间，还有很多机会进一步完善孩子的申请。以下是今年早申中看到一些问题，供大家参考。
非常多的学生对填写申请表不够重视。他们理解文书很重要，课外活动表述很重要，但觉得表格填一下就可以了。我们发现非常多的拼写错误 spelling mistakes，还有标点符号、大小写错误等等。
7EDU 顾问团队会认真审核申请资料的每一个字，强调要极致认真。希望在接下来的 RD 常规申请中，家长可以跟孩子坐下来一起仔细检查，或者打印出来，勾勾画画，找出问题所在。
另外，今年 Common App 在申请表格的性别一项增加了一些选择。有些学生简单认为选择 nonbinary 比较酷或新潮。我们建议如实填写。
还有一位学生的 Common App 设置被改为模拟式 Mock Page，而不是真正的申请页面。之前孩子不愿意让家长看，后来我们发现，才紧急联系孩子改过来。这是一个小概率意外，但是也发生了。希望大家多加注意。
这次我们有学生遇到，老师答应了写推荐信，但没有及时提交。老师要同时为几十个甚至更多的学生写推荐信，工作量很大。我们建议，在 RD 常规申请提交之前，孩子去询问一下老师，检查一下是否所有文件已经提交完毕，再点击提交申请，因为提交之后无法改动。
当然，最重要的还是文书。一样的 GPA，一样的标化考试成绩，很多学校老师一天写几十份推荐信，基本上大同小异。起决定因素的、真正能打动招生老师的就是文书。
如何以有限的字数，最大化表现自己，这是每一个申请人在当下面临的很大挑战，也是我们升学顾问和文书老师都在努力帮助孩子的。
但我们想强调，文书不是改出来的。文书讲的是定位。所以，我们会花 80% 的时间帮学生筛选、整理思路，另外 20% 帮助审阅，毕竟孩子才只有十几岁。
有些家长替孩子写，这不是展示孩子的方式。如果孩子内向，你写的活泼外向，面试时落差太大，可能引发招生老师疑惑。
SAT 作文部分已经取消了，如果不考 ACT 作文，在整个申请资料中，就没有其他机会表现孩子的写作能力了。应该放手让孩子来展示自己。
第一波 ED 录取结果出来后，第二波如何迎战，环环相扣，我们要鼓励孩子越战越勇。往年有不少学生在 ED 被拒之后，找到我们咨询。我们就利用最后几周重写重改文书。12月放寒假是做最后润色的最好时机，不到最后一分钟，不能放弃，不留遗憾。
有必要提醒一下，申请大学，不是递交完申请就结束了。之后还会有一系列与招生办的互动，包括邮件、电话沟通，预约面试。很多孩子个性活泼，但视频面试就比较拘谨，摄像头表现力不够。现在面试基本都在线上，可能要调整环境，打个光，让孩子显得更有精神活力。家长可以帮助孩子做面试练习。
最后，12 年级下学期的成绩也很重要，甚至会影响到大学重新考虑录取决定。请记住，直到递交大学定金，买了去学校的机票，大学申请才算真正结束。
对目前 9-11 年级家长、学生的建议
不要过度悲观。家长保持情绪稳定，尽量少看负面新闻。过度悲观会影响到孩子。对于混乱信息，家长不筛选，孩子更缺乏筛选能力。有学生说生活没有意思，不想努力，只要安全就可以了。安全当然重要，但我们不能因此而不作为。
9-11 年级家长可以先坐稳了，再看一看。孩子的兴趣可以变来变去，但价值理念应该尽量稳定，培养积极的生活态度。
切勿盲目乐观。有些家长觉得现在 Test Optional，Test Blind， UC 也不要考试了，加上很多文章说让孩子开心都可以了。其实，在申请选拔中，越不看成绩，越让人紧张。请大家思考，如果什么都不要，靠什么来选择申请人呢？学校到底都看哪方面呢？我们心里要有数。
聚焦自我定位。在多年的升学咨询中，我们发现，9 年级家长基本上都是想孩子冲藤。到 10 年级，觉得 Top 30 就不错了。等到 11 年级就陷入悲观情绪，说能进前 50 就行。真正开始申请大学了，又绕回来，我们要不把 Top 10 也全部申请一下，碰碰运气，不行也无所谓。
这会让孩子很困惑。孩子需要的是一个探索、自我定位的过程。这个过程要尽早开始，通过选课、课外活动、独立研究项目、竞赛等等，逐步建立目标，增加自我认知。当然不能盲目去试，过程中需要指导，帮助孩子总结分析。
先别着急说上哪个大学。把重点放在探索上，帮助孩子设立每个阶段的短期目标，与长期目标结合，增加孩子的成就感。
这样家长也会了解，自己的孩子是什么性格，学习风格是怎样的，适合什么样的环境，推娃能推到哪个高度。心里有数，自然就会根据孩子的状况做接近真正目标的定位。
我们认为，在申请中，30% 的提升是非常合理的。如果过于拔高，孩子想不明白为什么，最后产生挫败感的例子很多。
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