问一下，你家娃的英文读物都是读几遍啊？

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英文读物读几遍好呢？

文：芬芳

妈妈来信

在和孩子一起进行英文亲子共读时，有些妈妈就比较纠结，到底要读几遍孩子才能学到呢？说起来吧，买书也挺贵的，尤其是原版绘本，买给孩子了却读不了几遍，总觉得是浪费呀浪费。

我觉得有两套解决方案，分别针对英语启蒙初期没有基础的孩子，以及英语启蒙进行顺利，有了基础的孩子。这两套方案都建议要读三遍，但是注意：

这里的“三遍”并不是1，2，3这样的三遍，而是个虚词，更准确地说是给孩子进行英文亲子共读时，要进行三个阶段。

每个阶段具体要多少遍，要根据自家孩子不同的情况，妈妈智慧而灵活地把握。

安妮鲜花的“亲子阅读三步曲”

具体来说，第一套解决方案是安妮鲜花老师的亲子阅读三步曲。针对英语启蒙初期，英语语言能力还不过关的孩子。

安妮妈妈也曾经在其博客上表示，亲子阅读三步曲是为了“解决孩子对英文绘本的排斥”。有些孩子母语强势，看到英文就排斥，就打退堂鼓。

所以在亲子阅读三步曲中，安妮妈妈建议妈妈们在第一步中，要和孩子一起读图。

用各种孩子喜欢能接受的方式（中文、肢体语言、表情等）和孩子一起看绘本中的图，和孩子一起走进画面享受画面。让孩子喜欢上和妈妈一起读的这本英文绘本。第一步可以进行多次，多遍，直到孩子自发地愿意重复去读这本书。

第二步，情境对应。

安妮妈妈认为在重复去读的过程中，妈妈可以“去掉中文解释”这一步，同时把“画面和英文单词/短语/段落进行对应”，让孩子建立画面与英文语音的联系。这一步也可以进行多次，多遍，可能刚开始时，孩子排斥地很，妈妈就少对应几个；随着孩子对绘本越来越熟悉，越来越喜欢，妈妈就可以多进行对应。这一步是解决母语强势的孩子排斥英文的关键。

第三步，原版音频输入。

妈妈和孩子可以一起听完整的音频或者朗读。孩子多听多输入，才能积累到纯正的语音。如果孩子不愿意听，那我有一个很管用的方法，妈妈自己听，妈妈自己捧起书，边听边模仿朗读，妈妈发自内心的热爱，一定会感染到孩子。这一步更要进行多次多遍，孩子多输入原版音频才能为他练习纯正发音打下良好基础。

这套解决方案是安妮鲜花老师于2013年首创，我也是在这套方法的引领下，一步一步和孩子走进了英文阅读的世界。

美国老师的亲子共读三步走

这几年在美国的生活，接触到了美式英语启蒙的理念，发现随着孩子英语语言能力的提高，咱们的妈妈，尤其是英语水平较高的妈妈或者老师们，可以在亲子共读中走得更深，更好地帮助孩子进一步提高。下面是美国老师建议的亲子共读三步走。

第一步，重点在帮助孩子了解故事发展（Focus on Events）

在刚接触到某本英文读物时，妈妈可以给孩子解释生词，捋顺故事中的主要事件，并讨论出故事的冲突。妈妈要有感情有表情，运用恰当的语气语调来读，帮助孩子产生声临其境的感觉，并让孩子觉得与自己的生活有联系。

在给孩子解释单词时，妈妈可以运用以下三种方式：

Point to words 有些名词，妈妈可以通过指着插画中的实物，来让孩子理解生词。
Act out words 妈妈可以把单词表演出来
Tell child-friendly definitions 用孩子能听懂的语言进行解释。（有些妈妈追求全英文的解释，但又怕自己说得不完全正确，那我建议可以参考儿童英英词典。）

当孩子学会理解了这些生词后，妈妈可以在不同的场合，比如另外一本书中遇到的同一个词，比如孩子想表达相似词义时，妈妈就可以提醒孩子使用新学到的单词。

第二步，重点在帮助孩子体会故事中人物的情感（Focus on Emotions）

在孩子逐渐熟悉了这本读物后，妈妈可以根据孩子的需求解释单词，分析与故事发展相关的人物的想法和情感。这里还是强调，妈妈要有感情地去给孩子读，让孩子体会到阅读中的喜悦。

这里为什么一直强调妈妈要有感情地去读呢？因为这是妈妈给孩子的示范作用。等孩子到二三年级能自主阅读后，流利阅读的训练中“有感情”是非常重要的一环。