拿到巨额奖学金的背后，隐藏着哪些鲜为人知的申请秘诀？

最近，一位托福成绩平平、ACT成绩也并不惊艳的同学竟然拿到了巨额奖学金的美国本科的录取offer，简直是开了挂的节奏！先来跟着留学君膜拜一下这个申请案例吧！

Y同学的托福成绩平平，ACT的成绩也处于中游水平，到底是什么原因使她拿到这么丰厚的奖学金？为什么学校会主动发给Y同学non－binding ED offer？Y同学到底哪里有过人之处呢？是哪个方面打动了苛刻的招生官？美国厚仁教育的申请专家是如何为Y同学的申请出谋划策的？本科申请能拿到巨额奖学金的成功秘诀是什么？留学君现在就为大家来一一揭晓。

美国本科申请竞争日益激烈，申请者们的各项硬性分数的差距也在逐渐缩小。招生官在GPA、托福、SAT（ACT）等分数上，也越来越难区分出学生的学习能力差异。这时候，就是软实力发挥作用的关键时刻了。

众所周知，中国学生擅长考试，擅长拿高分，“高分低能”的现象十分严重。如果你希望从众多申请者当中脱颖而出，那么你就需要拥有一些丰富多彩的课外实践活动来包装自己。活动的选择不要一味地看重“数量”，一定要以“质量”为核心，在保证活动的完成质量的同时，再来追求活动的数量。所以，长期坚持参加两三个课外活动，比浅尝辄止地参加十几个课外活动，更加有说服力度。

成绩是硬性指标，只是参考中的一小部分，学生的背景综合软实力，才是决定能否拿到dream school offer 的关键。招生官们不停地在寻找有领导力、批判性思维能力、动手和思考能力、学习潜力、专注力、创造力、沟通能力、合作能力、有责任心的学生。硬性成绩可以在短期内临阵磨枪，但是软实力的提升却不是一蹴而就的。

比如，哈佛大学希望寻找到这样的学生：

As we read and discuss your application package, many questions will be on our minds. Some things we consider include growth and potential, interests and activities, character and personality, contributions to the Harvard Community.

那么招生官想通过活动看到你身上哪些闪光点？

领导力

“领导力”并非传统意义上的“当过学生干部”，而是指：

你在课外实践活动中发挥了什么样的领导作用？

你为你的团队做出过申请突出的贡献？

你是否在活动中带领你的团队获得了成功或荣誉？

你是否在活动中学习和吸取到了教训和经验？

越是好的学校，我们越能从它的录取要求里看到学校对与学生“leadership”能力的期许。学校对学生的要求绝非冰冷的分数，而是学生的经验历练、个人潜力和领导力等等，当这些附加属性出现在学生的简历中时，才会被美国名校所青睐。众所周知，这些软实力并非通过一朝一夕的补救就能够成形，而是需要长时间的刻苦与磨砺。所以准备申请美国本科的同学们，应该从高一就开始规划自己的课外活动了。

活动的收获

招生官早已看厌了申请者在申请文书中堆砌活动经历、大篇幅的平铺直叙活动内容、或者简单罗列活动的结果和收获。我们需要从“现象”反映到“本质”，你所参加的课外活动和比赛，对于你人格、性格、能力的塑造和提升有着哪些积极的影响？课外实践活动对与你所申请的专业有何帮助？只有深入地去总结、和反思这些深层次的东西，你所参加的活动才是有意义的。

持之以恒的精神

其实招生官心里很清楚，很多孩子目的性、功利性很强，他们都是为了申请学校，才去参加课外活动。也有很多孩子到了申请前夕才发现自己在活动背景方面是一片空白，只能东拼西凑地“恶补”一些质量较差、活动时间很短的课外活动。甚至有些孩子会编造课外活动来吸引招生官的眼球。最难能可贵的就是一个申请者，真正对某些方面的活动或学习感兴趣，并长期的、持之以恒地去做，付出精力和时间，从中汲取到收获和对未来学习的动机。