朵拉初一上完一学期，经过期中期末两次大考，期间无数小考。分数过眼多了，我和朵拉妈看出端倪：我们两人以文字为生，结果女儿作文提高空间很大啊。作文每次都是扣分大户。


朵拉妈让我看朵拉作文时，我是抗拒的。我想，作文无非两事，一是积累，二是文法。积累一在于人生经验，二在于多读多写，都急不来。可速成的是文法，在小朋友这阶段文法即套路。套路我本来是很尊重的，但非我所长。我写作全靠积累，然后蛮力推进。找我要套路是问道于盲。


但朵拉妈军令已下，抗命没有出路。


我拿起朵拉作文，进入细节，才发现自己当初想得太粗糙。小朋友的作文刚起步，既谈不上积累也不必讲套路，有所作为的地方很多。换角度讲，这更是机会。改进作文不仅是语文提分，还能提升英语作文，还能提升道法答题——毕竟都是码字，一通皆通。


一份努力，三份收获。何乐不为？


作文即文章，文章由段落铺就，段落由句子组建，句子由词汇搭造。朵拉，文章-段落-句子-词汇，哪个对你现在最重要？


“不知道。”


我觉得都重要，但现在对你来说句子最重要，因为句子可以速成。而且，句子-段落-文章这三个层次既是一层套一层，结构又相似。句法、章法、文法彼此相通。会写句子，才会写段落，会写段落，才会写文章。


所以，给你讲作文，我们从句法开始。


“六年级下学期的时候，11岁的我拥有了人生中第一批学生——我的弟弟和他的朋友们。我教他们英语语法。这次教学的经历使我站在老师的角度看待教与学，刷新了我对备课和上课的认知，以及对教师职业的理解。”


这是你作文《刷新》的开头。开头需要介绍背景，引入问题，还要点题。这些你都有了，但读起来都差点意思。


这是我改后的版本：


“六年级下学期的时候，我拥有了人生中第一批学生——我的弟弟和他的朋友们。我11岁，他们八九岁，他们从我这里学到的是英语语法，我则从这段经历中学到如何当老师。这是一个我不断刷新自己的历程。”


两段话的信息完全一样，但写法很不一样。你看出来哪些区别？


“改后的好。”


好在哪里？


“更准确？”


对，准确是写作的核心。写作是我手述我心，由两方面构成：一是你有重要、新鲜、有趣的观察、体会和认识。二是你把它准确地写出来。


“我原来写的哪里不准确？”


你没一句写错，但几乎每句都隔了一层，给读者的感觉是雾里看花。


比如说，“11岁的我拥有了人生中第一批学生”，我理解，你想强调自己11岁就开始当老师这件事。这是你的特点，确实应该强调，所以我改成“我11岁，他们八九岁”。


既然要强调，就要认真强调，不要用点缀的方法把信息随意撒进去。


绝对一点说，“11岁的我”、“X的Y”这类形名结构不要用作句子的主语。如果“X的Y”中的X是有价值信息，那么你就把这类句子拆成两个短句。比如：“11岁的我拥有了人生中第一批学生”要拆成“我11岁，拥有了人生中第一批学生”。


你这样刚刚开始写作的新手，往往急于把所有信息都塞在一句话里，结果牺牲了准确。信息过多，让读者难于找到重点。而且，一句话容量有限，你塞进去的信息越多，每个信息展开的机会越少。结果一句话什么都提到，但什么都讲不清楚。


所以，准确的第一步，就是一句话只说一件事。如果一件事不值得用一句话来说，那它往往也不值得塞到现有的一句话里。


延伸开去，你要多写短句。本来新手和老手都写短句，但新手以为写长句才见水平，老手却知道短句有力量。你们刚开始写作文，本来都只会写短句。现在要回到初心，尊重短句，把短句写好。


一句话只说一件事，把长句改短，需要心态从容。


你要相信自己。只要每句话都写有价值的事情，你的写法就没错。你也要相信读者。作文的读者是老师。一篇作文匆匆端出一锅杂烩，一篇作文从容不迫娓娓道来。老师能识别哪个更好。


你的原作不准确，还因为它不具体。


比如说这句：


“我教他们英语语法。这次教学的经历使我站在老师的角度看待教与学，刷新了我对备课和上课的认知，以及对教师职业的理解。”


作文主题是你的刷新，所以你教学生们什么只是他们学到了什么，但重要的是你从中学到了什么，而在你学到了什么这个问题上，你忽然跳起几丈，在一个很高层次上指点江山。


这件事是小朋友们很认真地教与学。认真是可嘉的，但毕竟认真的是小朋友们，为什么突变得像教委领导的经验总结了呢？


我改成：


“他们从我这里学到的是英语语法，我则从这段经历中学到如何当老师。”


这就是事实，事实就如实写出来，如实写出来就叫准确。这里不要上大词，上大词需要上大词的场景。在不需要上大词的时候强行上大词，文章会突然失焦。


这句话还有个严重问题。作文的主题是刷新，你需要点题。但你把刷新主题点在了哪里呢？


“（刷新了）我对备课和上课的认知，以及对教师职业的理解”。


获得这些认知和理解是好事，但它们是你从教学中学到的内容，刷新则是一个过程，而主体是你自己。你把这两层混在一起。


原因还是前面讲的问题。你急于把话都说出来，于是把多重信息塞在一个句子里，以至于点题点错了位置。


我改成：


“他们从我这里学到的是英语语法，我则从这段经历中学到如何当老师。这是一个我不断刷新自己的历程。”


不急不燥，从容写来，一句话只写一件有价值的事，没价值的事就别写，更不要到处乱塞。有价值的事是你认为有价值，不是你想当然以为读者认为的价值。这样你才能准确地写出你的观察、体会、认知。这些有价值，作文就有价值。


最后再跟你讲下词法。


句子能不能写准确，其实首先取决于词汇是否准确。我之所以没有不想专门讲词法，是因为词汇靠积累，而积累无捷径。尽管如此，还是可以讲几句的：


第一，词汇积累的重点是动词和名词。有准确的动词和名词就有准确的句子，形容词和副词用得好是锦上添花，用得不好是落井下石。对多数人来说后者居多。


第二，重点中的重点是动词。动词是句子的筋骨，而且数量比名词要少很多。从动词入手见效快。


第三，动词和名词积累都要从常用词入手。常用词汇量越大，其同义、近义与反义的关系越熟练，就越能准确写作。生僻词、高级词、成语本身都很好，但那是以后的事。


“作文即文章。文章由段落铺就，段落由句子搭造，句子由词汇组建。”


这是我一开篇写的话。等你能写出这种文字，再去练生僻词、高级词、成语吧。


不着急。
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