作者：易美君 
转自：易美教育 Easymay
新年一开场，OpenAI便以其最新力作Sora震撼了业界，预示着其将对众多行业产生深远影响。我们正渐渐习惯一个新的现实：在许多领域，AI的能力已远超人类。
从最初的抗拒到如今的全面拥抱，众多顶尖学府的转变显露出这一趋势。AI技术与人类的关系，并非零和或负和游戏，而是一场双赢的舞蹈。
Sora的问世预示着其将在广告、影视、游戏、教育等多个行业产生持续的影响。连技术巨头马斯克也对此表示惊叹，宣称在这场技术革命面前，人类似乎已处于下风。
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我们正处于一个关键时刻，面对人工智能（AI）的快速进步，许多人感到既兴奋又忧虑。
AI的发展不仅开辟了新的可能性，也引发了对未来工作和教育的深刻反思。
随着技术的不断进步，我们不得不面对一个事实：AI在越来越多的领域超越了人类的能力。这种变化，尽管为社会带来了巨大的益处，同时也激发了对未来的不确定性和焦虑。
2023年，OpenAI发布的ChatGPT一跃成为焦点，这个基于大规模语言模型的聊天机器人，凭借其能够生成连贯、有逻辑的文本的能力，让人们惊叹不已。
ChatGPT的出现标志着AI技术在文字创作领域的一个巨大飞跃，同时也引发了关于文字工作者未来的广泛担忧。很多人担心，随着AI技术的不断完善，大量的写作、编辑和其他与文字相关的工作可能会被机器取代，导致大规模失业。
紧随ChatGPT之后，不到一年的时间里，一个名为Sora的AI视频生成模型再次引发了公众的广泛关注。Sora的出现不仅仅是技术上的一个突破，它更是标志着AI在视频内容创作领域的巨大成功。
Sora能够生成高质量的视频内容，这些内容在视觉效果、叙事结构乃至情感表达上都达到了令人难以置信的水平。如此先进的技术，让人们开始担忧，传统的影视制作人员、动画师甚至演员的工作是否也会受到AI的冲击。
随着时间的推移，社会对于人工智能（AI）的态度经历了显著的转变。起初，当人工智能技术，特别是像ChatGPT这样的语言模型和Sora这样的AI视频生成模型迅速崛起时，许多人感到震惊和恐慌，担心这些技术的进步会导致大规模的失业，尤其是在创意和写作等领域。然而，随着时间的推移，社会对这些技术的看法逐渐发生了变化。
现在，我们见证了一个新的现象：接受和拥抱AI技术已经成为主流观点。
人们开始意识到，尽管AI技术确实在某些领域超越了人类的能力，但它们也为各行各业带来了新的机遇和可能性。这种认识的转变不仅体现在公众舆论中，同样也反映在了教育领域的态度上。
这种180度的态度转变，从根本上反映了社会对于AI和未来工作市场的新理解。人们开始认识到，与其抗拒变化，不如拥抱它，学习如何利用这些新兴技术来提高生产力、创造新的工作机会，并解决长期以来困扰人类社会的问题。
在这个过程中，教育的角色显得尤为重要，因为它是准备下一代进入更加自动化和智能化世界的关键。
教育的分岔路口
随着ChatGPT的问世，这项新兴技术迅速吸引了众多好奇心旺盛的中学生和大学生的关注。学生们开始利用ChatGPT来撰写论文、完成课堂作业，甚至在撰写大学申请文书时也采用这种技术。这种行为虽然展示了学生们对新技术的迅速适应和创新应用的能力，但同时也引发了教育界的广泛关注和辩论。
教育机构对于ChatGPT在学术作业中的应用持保守态度，担心这可能促进或加剧学术不诚实行为。因此，一些学校和大学迅速采取了措施来限制或完全禁止在教育环境中使用ChatGPT。例如，美国的一些地区，如纽约和西雅图，其公立学校系统决定封禁学校网络对ChatGPT的访问。
在英国，罗素大学集团中的部分成员学校，包括一些世界顶尖的教育机构如牛津大学、剑桥大学、曼彻斯特大学和爱丁堡大学，也对学生发出警告，明确表示使用AI技术完成作业将被视为学术不端行为。这些学校的立场突显了全球顶尖学术机构在维护学术标准和促进学生诚实学习之间寻求平衡的努力。
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但禁止和限制，无法阻碍人们探索新事物的欲望。
Study.com网站对100多名教育工作者和1,000多名18岁以上的学生进行调查，来了解他们对在学校使用ChatGPT 的感受。
结果显示：
超过89%的学生使用ChatGPT帮助完成作业；
约48%的人用它来完成测验；
超过50%的人则是撰写论文；
22%的人承认用它写论文大纲
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教育工作者的表现 ：
21%的人用过ChatGPT，其中7%用它来提供写作提示，5%是授课；
超34%的人认为应在中小学和大学禁止ChatGPT，66%支持学生使用它。
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在面对人工智能（AI）技术的迅猛发展和不断扩散的现实中，我们必须接受一个不可避免的事实：我们正处于一个机器能力将持续增强的时代。试图阻止AI技术的出现或发展不仅是不可能的，而且也不符合时代的潮流。
经历了对AI技术使用的初步抵制和封杀之后，一些学校和大学开始重新评估自己的立场，并逐步调整政策，以更开放和包容的方式来对待这些技术。
例如，美国纽约市的公立学校系统，经过深入考虑和评估后，决定撤销对ChatGPT的禁令。这一决策标志着教育界开始认识到，与其试图抗拒技术发展的浪潮，不如学习如何利用这些技术为教育目的服务。
同样，在国际上，日本的东京大学也表达了类似的观点，承认完全排除这类技术的尝试是不现实的。
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2023年2月，香港大学采取了严格的立场，禁止在课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，将违规行为视同抄袭。这一决策让它成为香港首所采取此类措施的大学，反映出对新兴技术可能带来的学术不端行为的担忧。
然而，随着对AI技术潜力和应用可能性的进一步认识，香港大学在仅仅两个月后便调整了其政策。学校开始允许讲师和员工在某些情境下使用AI工具，虽然学生的使用仍然受到限制。这一改变标志着学校对AI技术潜在价值的认可，同时也体现了在教育过程中引入这些技术的谨慎态度。
到了8月初，香港大学进一步放宽了对AI技术的限制，在2023/2024新学年开始为师生提供多种生成式人工智能应用程序的免费访问，尽管对学生每月向AI提出的指令数量设定了上限。
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作者：易美君 ，转自：易美教育 Easymay。本文版权归属作者和原载媒体所有。
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