爱孩子是父母的本能，而理解孩子必须经过持续的学习和思考，这就像一段航程，父母和孩子相伴相依、合力划向成长的彼岸，爱是一只桨，另一只桨是阅读与艺术。
——北岛
2019年3月的一天，是我人生中的第一次网友见面。之前与小活字合作了半年有余的作者，同时也是纽约大学的一名艺术治疗师yiyi，终于从美国来到北京。我们在酒仙桥的一家云南餐厅吃饭。
那次见面，是我第一次面对面接触一位艺术治疗师，yiyi比我想象得更年轻，也比我想象中更丰富。就是在那次非正式饭局上，我第一次听说了“胡萝卜和雪人”的故事。
○by Raymond Briggs
2016年的冬天，yiyi在纽约大学的同学，同时也是一名艺术治疗师的Danny，即将转入一所青少年监狱实习。青少年监狱，很显然，就是关了一堆未成年罪犯（16岁以下）的地方。一般来说，能进监狱的，都是“罪行”不小的，比如虐待、纵火、贩毒。年轻的艺术治疗师，自然避免来这里实习。一方面是担心自己的人身安全，害怕是难免的；另一方面，也会担心青少年监狱里的孩子问题太严重，自己根本没有办法帮到他们。
最终，Danny还是怀着忐忑的心情去了。由于场地的特殊性，平时在进行艺术治疗时，能够使用的材料非常有限。监狱里的孩子们，不可以用剪刀，所有的纸都得用手撕；他们也没有尖尖的铅笔，只能使用铅条画画；桌子、椅子都是钉在地上的，这样就不可以拿来攻击别人。
尽管如此，Danny说，这丝毫不影响孩子们的游戏力和创造力。有些时候，她甚至会觉得，他们就是普通的小孩子，和外面的、邻居家的孩子没什么不同。
○艺术治疗室一角
这年冬天的一个晚上，暴风雪即将来临，一想到下雪，孩子们都很兴奋，因为他们很久没有出去玩过了，事实上，其中的一些人在这里已经生活了很多年。第二天早上果然下了雪，只可惜，他们不被允许去室外活动。为了不让孩子们失望，Danny决定自己带一桶雪进去，和大家一起堆雪人。
这实在是一件稀奇事，因为要进到监狱里，必须通过三个关卡的严苛检查，在此之前，还从没有人拎着一桶雪进来扫描。当Danny终于把雪桶拿到孩子们面前时，大家都兴奋极了。你能想象吗？十几个孩子，七手八脚地围着一小桶雪，其中一部分在路上化掉了，最后堆成一个大概只有30×40厘米的雪人。
三个雪球堆好之后，孩子们开始发动脑筋，想着如何来装饰它。有一个孩子说，“我可以拿一条毛巾来做它的围巾”，另一个孩子说，“可以拿洗笔的水桶当作它的帽子”。眼睛怎么办呢？哦，可以先在纸上画两个眼睛，把它们撕下来，贴在雪人脸上。
但是，如何装饰雪人的鼻子呢？大家想了很久，没有人能给出答案。这个时候，Danny问道，“想一想你们看过的动画片，鼻子是什么颜色的呢？”有的孩子说是红的，有的孩子说是黄的，有的孩子脑洞大开，说是尖尖的、可以戳进去的。仍然，没有孩子能想出来用什么材料。
于是，Danny提示孩子说，“有没有可能是厨房里的一种食材，比如蔬菜？什么是长长的、尖尖的、橘红色的呢？”大家还是想不出来。没办法，最后Danny只能揭晓答案，“你们觉得胡萝卜怎么样？”
没想到，话一出口，所有孩子都笑了。“别开玩笑了，胡萝卜怎么可能用来做鼻子呢？”大家纷纷质疑道。Danny实在费解，在外面的所谓正常世界中，拿胡萝卜做雪人的鼻子这件事，是一件毋庸置疑的合理认知，为什么到了这群孩子这儿，反倒成了“奇怪的事”？
后来她才明白，原来，青少年监狱里的孩子，从小到大接触的胡萝卜都是罐头里来的。原来，即便在美国这样的发达国家，也不是所有人都吃得起新鲜蔬菜。尤其在一些家境贫困、父母疏于照顾的家庭里，孩子的食物大多来源于便宜的罐头。所以，罐头里切好的、黏乎乎的胡萝卜丁，是他们对这种蔬菜的唯一认知。
用Danny自己的话说，自己就是从那时开始，变得more open（更加开放）了。她真正想要去了解，这些监狱中的孩子，有着什么样的故事，他们的生活如何，他们是怎么想的。Danny还说，即便作为一名艺术治疗师，也难免在一开始把自己的偏见、刻板印象带入到工作中，不愿意去“看见”事情的真相。
很多时候， 大众对于这些“犯了错”的孩子，又何尝不是如此呢？社会中的人们在对待他们时，第一反应往往是去评价，这个孩子犯了什么罪，那个孩子有多么得坏？好似，这些孩子从根开始，就是腐烂的。为什么，没有人第一个去想，Ta为什么这样做？Ta真正需要的是什么？
个体心理学之父阿尔弗雷德·阿德勒早在19世纪提出，一个人对事实的看法，是他行动的基础，也是人格构建的基础。他认为，孩子在成长的过程中，难免会面临困境，他们的行动容易受制于已经形成的错误认知，一旦家长未能进行适时的干预和引导，很容易就会产生恶劣行为。那些大家口中的“坏孩子”、“熊孩子”，恰恰是最需要帮助和关心的孩子。
很可惜，几个世纪过去了，我们看待孩子的眼光并未随着科技的革新而发生迭代。事实上，成年人的许多做法和态度，非但没有帮到孩子，反而进一步扭曲了孩子的错误认知，因而酿成了各种各样、大大小小的悲剧。大人有这个义务，但是没有尽到，反而把责任统统推给孩子，这难道不是一种“恶”吗？
心理学界公认，孩子在6岁左右，人格雏形就基本建立了。可以说，整个学龄前阶段，帮助孩子养成正常、健康的人格，是儿童教育的首要、核心问题。
我们眼中的世界，其实是我们以为的世界。它可以很小，如果你的视野很小，认知就很狭隘；它也可以很大，如果你的心态开放，认知也就更开阔。艺术治疗，像是一个望远镜，它帮助孩子更加清晰、准确地认知自我、他人和世界，实现“内在赋能”。
○前图示期 4-7岁：最早的表征尝试
“那么，什么是艺术治疗？
Art Therapy，是一种将心理学和艺术创作结合起来的临床心理干预手段。它适用于各年龄段群体，但对孩子尤其具备吸引力，因为他们天生就是充满热情的小艺术家。当孩子遇到困难时，艺术治疗就是一个安全、有效的手段，可以帮助ta表达自我，疏解情绪，提高自我觉察，在科学认知的指导下，积极、主动地解决问题。

○艺术治疗室的“绘本角”
纽约大学艺术治疗科系，曾经来访过一位六岁的拉丁裔美国男孩Julio，他上小学一年级了，一直以来由单亲妈妈抚养长大。当时，Julio的妈妈有了新的伴侣，也怀了小宝宝，即将组建新家庭。这时的Julio开始产生一系列问题：班级里的他喜欢搞破坏，寻求关注；在家呢，也有分离焦虑、逆反等症状。不巧的是，Julio养的一只心爱的小乌龟也在那时死掉了，他很伤心，更加觉得自己被抛弃了。妈妈的新伴侣来了，小宝宝也要出生了，Julio认为，自己完全是可有可无的。
○Julio的乌龟小家庭
在接受艺术治疗时，Julio用黏土，小心翼翼、万般呵护地做了一个小乌龟宝宝。很快，他接着捏出了一个乌龟妈妈，又给它俩做了一个安全温馨的小家，乌龟妈妈和乌龟宝宝紧紧地依偎在一起。
和Julio的妈妈交谈后，艺术治疗师才知道，原来在家里的Julio，常常晚上做噩梦后偷偷爬到妈妈的床上。为了帮助Julio走出心理困境，艺术治疗师决定尽可能地争取孩子妈妈的支持，一起帮助他建立一个规律、健康的睡眠习惯，重获安全感。经过一段时间的艺术治疗干预，Julio的表现有了很大改善，他还为小乌龟宝宝做了一个单独的卧室，里面有一盏台灯，这样它就不会害怕单独入睡了。同时，你还可以从上面的图中看到，这间小卧室和乌龟妈妈的卧室中间，隔了一道没有上锁的旋转门。Julio解释说，当小乌龟害怕、需要安慰的时候，它就可以立马去找妈妈了。
○接受艺术治疗的孩子的作品
1997年开始，作为美国艺术治疗人才培养的主要机构之一的纽约大学，发起了“艺术治疗在学校”（The NYU Art Therapy in School Program）项目，携手老师和家长一起，帮助孩子解决学校和日常生活中的心理难题，如焦虑、抑郁、社交困难、家庭矛盾、低自尊等。
2009年9月，“艺术治疗在学校”项目组进行了一项为期两年的评估，结果显示，20位接受艺术治疗干预的学生，在低自尊、情绪调节、冲动管理方面得到了显著改善。
○艺术治疗家长工作坊
就像一位教师说的，“艺术帮助孩子们‘外化’自身的情感和想法，成年人因而能够观察，并理解那些孩子无法用言语表达的困扰和难题。”
在国内，艺术治疗尚属小众范畴，儿童的心理成长，也才刚刚成为少数家长认为的，要优先于儿童其他能力培养，并着重关注的教育领域。作为一个专注为孩子创作精神文化产品的品牌，小活字经过为期11个月的家长调研与专业研讨，与纽约大学艺术治疗师宿子依，北师大心理学博士、心理咨询师曹红蓓，儿童心理咨询师、情商训练导师舒心，一起经过反复论证，审核，数次推倒重来，力图把顺应孩子天性的艺术治疗的精华，与中国的社会与教育环境，家长与儿童的真实需求结合，把真正有价值的理念和方法，带给中国的家庭。
现在，小活字想邀请每一位父母和孩子，从艺术与阅读开始，从游戏开始，从建立正确的认知开始，一起来找到那根“胡萝卜”，帮助孩子解决日常生活中的心理难题，建立心理韧性。
More open，不仅是对自己，也是对他人、对这个世界。
封面插图来源于绘本The Snowman
诗人北岛，《小欢喜》作家鲁引弓推荐，蒙氏教育专家、教授、28年幼儿园园长范佩芬作序
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