01
美国的圣诞假期开始了,娃不用上学,于是我们决定回国一趟!
憨妹得知这个消息之后无比兴奋!
你看,这是当晚她上火花思维时候的样子,班里4个小姑娘就数她最happy,上扬的嘴角都压不住了......
回答问题的时候手也举得老高:
两天前飞机刚落地,刚一关闭飞行模式,邮箱和微信就跳出了各种信息。
而其中有一条来自火花思维。
火花思维的老师找到我,说明年1月份起她们就要涨价了,而且之前赠送火花币的优惠也会同步取消
那个火花币是可以额外兑换课时的,相当于赠送好几节正价直播课,很超值!
而12月份仅剩的这几天,就是最后一波享受优惠的机会。
因此就想来问问我,要不要给读者们组织下团购。
我们陆陆续续给女儿报过很多兴趣班,有些上过一阵就放弃了,因为孩子没有什么兴趣。
可是唯独火花思维,我们一直还坚持上着,从L1一直上到现在的L4,差不多快四年了!
一个兴趣班坚持这么久,真的很不容易,而我在陪伴的过程中,也目睹着小丫头的不断成长。
今天我再组织一下火花思维的返团。
这是她们涨价前的最后一波优惠,机制非常给力,之前不太了解火花或者一直在蹲好价的同学,这次可以放心入手!
免费试听超值加赠也都争取来了,我还准备了独家福利给你们,介绍我放在文末~
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02
我最早和火花思维结缘是在三年前,那个时候疫情爆发,幼儿园关门,女儿不得已转战线上,老婆也因为这事很焦虑。
因此那时的我给女儿选了火花思维,因为它是6人左右的小班直播课,老师更能照顾到每个孩子的进度。
记得当时的老师叫做美美老师,她特别亲切,上课的时候还会带着孩子做游戏。
就是下面这位老师,她正和孩子一起捂住眼睛,让小眼睛休息一下,女儿特别喜欢她。
而我带着女儿上下去发现,火花思维在游戏化教育的背后,其实是在培养孩子的底层思维能力
比如女儿在L1阶段时,有一堂课讲拼图,这是图形拼接与组合的知识点。
就下面这张图,要求孩子拼出来。
老师的引导逻辑非常很独特,会先问孩子,让他们说出自己选某块拼图的理由。
接着会给孩子讲解规则和技巧,先找角、后找边、再图形联想等等。
通过拼搭游戏,分析图形特征,感受部分与整体的关系。
家里正好有一套拼图,之前3岁的女儿玩起来有点吃力。
但没想到上完课后的第二天,妹妹就用学到的方法,把64块拼图还原了。
这点让我很吃惊!因为对于当时3岁多的她来说,是很有难度的。
而等孩子后面继续学下去,我发现它这个课程底层的核心,就是图形化思维的培养,无论是动画、解题步骤都是围绕这个核心展开。
图形化思维能力培养,是我孩子学了快四年最大的体会!
03
图形化思维的培养,它的本质就是把一个复杂的问题用图形的方式表示出来
这样孩子就能把抽象的问题具像化,从而能迅速给出答案。
就比如之前L3专门有一堂课,讲“整体与一半”这个主题,训练的是孩子的逆向思维
说原本有一些鱼,哥哥拿走一半,弟弟拿走剩下的一半多3条,最后还剩1条,问原来有多少条鱼?
老师的引导方法就是画图,这个图叫做“方框图”,孩子们在方框图里进行分割。
你看针对上面的题目,老师将1个大方框分成4个小方框,每个方框对应具体的数量。
这样孩子统计所有方框的数字之和,就能得到最后的答案。
你看原本很复杂的题目,图形化这么一表示,就很快有了答案!
再比如说L3里面还有一堂课,叫做“年龄问题”
题目是问:一个人今年5岁,当他3岁时候是几年前?而10岁的时候是几年后?
这个题目也很绕吧,但是老师这回用了一种新的图,叫做“线段图”
你看画出下面这张线段图,孩子不同的年龄对应线段上的一个点。
那么这道题目就迎刃而解。
如果再讲深一点,年龄比大小是“年龄问题”里面一个难点。
怎么解决这类题目呢?
那就画两道线段图!
你看下面这样,这种方式能给孩子脑子里形成一个很好的对应关系。
把“年龄比较”这个抽象问题,变成“线段长度比较”这个具象的形式,这样孩子做起来就容易太多了!
这就是我特别喜欢火花的地方,
图形化的方式来教学,孩子学得进去,也不会感到枯燥!
04
这种图形化思维方式不仅仅能帮助解题,它对概念、公式、规律的理解也是非常有帮助。
之前有一道题目我印象特别深刻。
当时那堂课的主题是“间隔问题”
一开始老师出了这么一道题目,说计时器响3下需要2分钟,问响6下需要几分钟?
当时女儿不假思索之下,就说3下2分钟,那么6下不就4分钟吗?
结果老师画了这么一张图,然后给孩子讲间隔的概念,这个几分钟就是间隔的时间。
这下孩子明白了,原来响6下不是4分钟,而是5分钟!
后来老师基于这个题目进行延伸,她又讲到了锯竹子,问锯2次变成几根竹子?
她真的画了一根竹子出来,用一个锯子去锯,让孩子直观地感受锯出来的分段。
最后帮孩子总结出规律,从而得出“间隔问题”的解题公式。
还有在讲“移多补少问题”的时候,也很有代表性。
老师带着孩子分苹果,一个人9个苹果,另一个人5个,问分多少个才能两人数量相等?
于是,她用画图的方法,来展现苹果的数量。
接着通过移动苹果,实现数量的相等。
而这个过程就是“移多补少”,老师通过画图让孩子掌握“移多补少”这种思维方法的精髓。
05
我曾经问女儿为什么会对火花思维这么感兴趣?
结果小丫头给我的回答是两个:
一个是动画,另外一个是教具
动画就是我前面说的图形化引导,每个知识点都是通过动画、图形化的方式给孩子讲解。
而火花思维的教具也是它里面的亮点!
比如女儿学习时钟这堂课的时候。
火花就有一个配套的教具,一个时钟模型。
利用这个时钟模型,孩子可以认识时针、分针,可以拨动钟表盘,从而认识时间统计背后的时间原理。
“华容道”那堂课也很惊艳,它其实是训练的是孩子的逻辑分析和推理能力。
可是不同的华容道表现方法,对应孩子思维训练完全不同。
比如这种数字版的华容道,它的棋子大小都一样,但是孩子需要考虑的是棋子的顺序。
而这种潜水艇版华容道,棋子大小都不同,考虑更多的是空间规划的问题。
你看这就是对应的这节课的教具,有潜水艇华容道,
还有数字华容道,老师会结合这些教具给孩子做综合的思维训练。
有了这些教具,孩子的数学教学就会更加生动和活泼,和生活的联系也会更紧密。
比如女儿学三角形时,老师就让孩子用教具拼出一个三角形出来。
可是接下来,老师画风一转,给小朋友们2分钟时间,去屋里找三角形实物给她看。
结果就看见女儿兴奋地跳下椅子,咚咚咚地在屋内搜索起来,就为了找到三角形的物体。每个孩子找到的东西都不一样。
这就是帮孩子建立了一个数学与生活的联系,在玩中思考,利用生活场景加强她们对数学的认知。
06
我女儿现在上的级别是6人小班教学模式。
火花思维不同级别班型不一样,L1-L5不超过6人,L6不超过8人,L7-L9不超过12人。
我觉得这样的小班模式教学挺好,有着比较鲜明的优势。
1. 老师面对的学生不多,每个孩子都有展示机会
上课过程中,老师随时都可能就某一个问题进行提问,给孩子轮流点名回答。有时也会采取抢答的方式,或者让他们全部“上台”来讨论。
像下面这个图片,就是女儿刚答对了题,然后起立跟老师击掌的场景。
2. 人数少也方便老师发现孩子存在的问题
上课的时候,老师可以看到每个孩子的画面,但孩子相互之间是看不到听不到的,除非被老师邀请到屏幕中间回答,所以不用担心会相互影响。
而在答题的时候,老师还可以针对每个孩子的情况,进行一对一连线辅导。
这样其实挺好的,更大程度地提高了课堂效率。
3. 能营造一个很好的PK的竞争感
每次做题时候,先完成的小朋友都会率先得到老师奖励的五角星和表扬。
所以,每每做题时,憨妹都非常全神贯注,动力十足。
4. 老师会特别考虑关注孩子的自尊心。
有个小细节我觉得做得特别好,有一次,女儿跟班上的同学一起回答老师的问题,结果有个孩子没答对,于是老师开始询问那个孩子情况。
可是紧接着,老师和那个孩子交流是声音我就听不到了。原来她为了保护孩子的自尊心,直接进行了一对一的连线指导。
我觉得这些小细节方面做的特别好。
因为有的孩子如果回答错误,可能会觉得有点丢脸,会有挫败感,这样就会打击他们下次回答的积极性。
但是老师这种私下和孩子一对一的交流,就避免了这种情况的发生。
07
火花思维的课程不是上完直播课就结束了的,还会有配套的练习巩固
这个练习我也得好好说说,因为这个练习册做得太惊艳了!
我每次都是等女儿上完后,带着她做一下练习温顾一下。
像这个,是通过贴纸,让孩子理解“等量代换”。
而这个则是通过测量,来理解乘法的含义。
这个是涂鸦页,让孩子根据这一课的主题,发挥创造力!
题目不是做完那么简单,我们还需要录制一个孩子讲解解题思路的视频,一并上传给老师检查。
比如下面这个视频,就是之前妹妹在学习“大于、小于、等于”的知识点时,我给她录的讲解视频。
08
另外,火花还有一个让我放心的地方在于,他们实现了资金托管
也就是火花必须把预收家长的学费存到国家指定的银行里,这部分款项由国家监管,不许挪用!
这样做的好处是:
万一哪天火花资金暴雷,那么它存在银行里的这部分托管资金,可以退还家长的学费,不会给用户带来任何金钱损失!
火花思维是最早实现资金托管的教育机构之一,而当资金托管完毕后,央视还对此做了报道。
下面这个就是央视的报道:
市面上像火花思维这样,资金能够进行托管的教育机构还是少之又少。
09
基于上面的这些因素,我才放心把火花思维推荐给你们!
明年1月份起火花思维就要涨价了,这次是涨价前咱们的最后一波返团,机制很给力,入手绝对划算的!
下面是具体的优惠福利和参与方式:
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  • 20节趣学磁力片

  • 35节国文素养思维训练课
  • 16节八大思维导图

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    (录播课3年有效期回放)
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火花币是用来兑换课时的,15000火花币可兑换3个课时,相当于再加送3节正价直播课。(需手动兑换)
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