不确定也是一种确定 | 康奈尔大学录取实录

名字：Lennox C

课程学校：江苏IB学校

英语成绩：托福113，SAT1500

GPA：40/42 年级Top15%

录取轮次：RD

就读学校及专业：康奈尔大学工程学院独立专业

夏校：无

Lennox10年级的时候加入到Zi，当时他在学校里面，因为学校管控严格，基本上也是一个月才回一次家，我们也就是一个月见面一回，剩余时间都是线上沟通。后来遇上了疫情，更是变成了网友。

由于就读学校的特殊性，Lennox其实没什么时间做学校外的活动，所以Lennox90%的活动都是在学校里完成的。以及学校也限制申请学校的数量，所以在选校选专业这一块我们也是一起花了很长时间去做研究和制定选校列表。

他的几个关键深入的活动是：FRC校队的运营、科研项目、摄影拍摄、学校年刊编辑。FRC是Lennox很坚定喜欢的，也是作为他的澎湃个人项目去深入发展的，所以工程方向是明确的，但不明确的是，工程下面的细分方向定什么。和Lennox反复讨论了很多回，最后Lennox很明确的回复是：“就是不明确自己想学的细分工程方向是哪个，想到了大学之后有了更多的了解之后再确定选哪个”。所以Lennox在定方向时，都是选择了General engineering，因为美国大学前两年也更多的是通识课程，可以有机会让Lennox对工程方向有更多了解，大三大四再来看他真正感兴趣的是工程的哪个方向和具体的细节。申请季时，我们给Lennox找了非常吻合的专业和学校，一个是康奈尔工程学院里面的independent major（独立专业），它是在工程学院里边，可以根据你自己的需求，然后到不同的领域里面去选课。另一个是卡耐基梅隆大学，有一个3年工程+2年商科的组合。这两所学校最后都给发了offer，加上当时疫情不明朗，处于安全因素考虑，所以还申请了一所香港的大学，最后也被香港科技大学（全奖）录取。

FRC因为疫情原因也是取消了比赛，直到申请时Lennox在FRC上的奖项只有长岛地区入围1/4赛。当时比赛取消了还是很失望的，也因为是团队活动，就蛮难激励队友一起进行下去，大家都失去了动力。后面Lennox作为队长，就想着能不能做一些别的事情，和Zi的老师商议之后，就办了一次线上的workshop，给学弟学妹们教授CAD，编程等。因为也是第一次组织，并不是特别成功，线上的授课反馈不是特别好。后来我们总结活动经验，又办了一次线下的workshop活动，活动参与者有20+人，比线上的那一次成功多了，有了真实的互动，也有一种传递给下一届的那种感觉。

三年FRC活动经历，我们观察指导下来，不是说Lennox的工程技术不好，但他运营和管理FRC这个团队是更有心得体会的。Zi老师们也一致认为这个心得体会的变化是什么，才是活动列表描述的关键，而不仅仅是课外活动的名字是什么。它是要反应出学生参加这个活动跟学生本身之间的关系是怎么样的。本来Lennox是把FRC看作一个整体把他写到一条活动列表里，后面我们是把它分成3个部分，第一条展示Leadership如何领导30个成员，运作好每年10万的社团基金；第二条展示FRC队伍设计出的2台机器人这一实际产出；第三条展示多次举办workshop的沟通组织能力。这三条来体现这是一个有不同层次的活动，学到了不同的东西和经历，也是体现一种personal growth（个人成长），通过这样一个3层的FRC的活动描述，展现Lennox有什么样的改变与成长。但因活动列表呈现的字数有限，所以我们还需要通过文书或者面试，以及老师的推荐信中去综合呈现出Lennox这一点。

Lennox本身写作能力不错，但因为疫情影响，我们从11年级的下学期3月份就开始指导写文书了。从时间线来看，Lennox的文书创作会分3个阶段。3月份是在找Passion。5月份参加Zi的运动营，是比较喜欢跳出框框去想一些问题，但是不愿丛众。7月份自我构建文书工作坊参加后，Lennox从那种自己很自信或者甚至过于自信的一个状态，变成一个会去倾听他身边的朋友同学，开始变得非常的Humble，就真的开始去琢磨自己的一些问题。

Lennox说：“当你开始倾听身边的同学说话时，其实能收获很多，因为他们确实有时候看我，比我自己看我看的更清楚。我其实能对自己的位置有一个更清晰的认识，知道自己有什么，自己想要什么，自己还差什么，然后就知道自己要往哪个方向去努力。”之后的文字中就不再是说自己运作FRC多么的厉害，而是会想到他身边的人，讲到他的同学，甚至会提到他觉得挺embarrassing的一些事情，这时我们再一起读Lennox的申请文书时，会感觉他就是个很有血有肉的一个人了，而且你会感觉到这种Humble是一个学工程学生身上很难得的品质。