我最想说的话：
对自己说一句：“特此发证，以资鼓励”。
01
第一次在日本科学馆见到这副三角马赛克木制拼图，一晃已经是前年了。
它由24块黑白相间的等边三角形积木片和一个六边形的木制浅托盘组成。设计看似简简单单。
但就是这种看似的“简简单单”，却可以组成超多的抽象图案，传递着数学的几何之美。
从科技馆回来之后，我就一直想买这套玩具。
经过几番搜索，终于找到了日本的售卖网站。哇塞，差不多要800块人民币！有点夸张。
我翻遍淘宝，找来了尺寸“基本”相合的三角板和六边形托盘，自己DIY了一个。是不是也挺像那么回事？
连我们家智商最高的小7爸，也玩得很带劲。
02
话说我自己DIY的这副三角马赛克拼图。玩下来以后，我也发现了几个问题：
  • 三角木片不带磁性。小朋友在游戏过程中一碰就散乱，容易产生挫败感；而且不方便收纳，很容易造成丢失（我这次搬家就弄丢了几块）。
  • 这套积木的精髓，在于发现和创造图形规律。但原托盘尺寸较大，同时使用24块积木对于更低龄的孩子来讲，不太容易上手。
  • 六边形托盘和不带磁性的设计，限制了积木的更多延展玩法和游戏场合。
  • 积木本身的拼搭效果虽然极具美感，但却无法作为装饰品展示出来。
相沢康夫的原版也一样有这几个问题！所以，并不是花高价就能解决的。
追求完美如我，那就~
自己改！！！
巧的是，那段时间正好有一家做木玩的匠心玩具厂找到我，想一起开发一些和数学有关的玩具——Avdar，老同学应该对他们不陌生。
我们都是一群“仰慕经典，但不被经典所限”的人。来自四个国家的几颗脑袋，一拍即合。
以下是我们针对日本原版的问题，无数次改版后确定的解决方案（以下图片均为设计效果图，非真实打样）：
不带磁性，又想保留木质的天然感。
那在
工艺
上再想想办法！

低龄孩子不够简单上手？
那就在托盘底部，再
设计
一个可拼6块积木的内圈。

原设计玩法受限？
那就再设计一个长条形的题卡，帮助孩子循序渐进找到规律。并且磁性设计，就算脱离托盘也可以玩起来！
颜值在线，却无法作为装饰品展示出来？
那就加上实用的设计，既可平放，也可挂可立。你想怎的就怎的！
03
做完这些工作之后，终于把大师的这个经典作品改成了我自己想要的样子：
玩中锻炼认知
有设计感
玩法能拓展
有一定实用性（加分项）
记得在牛津读书时，野心勃勃的我一直想做一个前无古人的研究方向，然后死活找不到。😂
年过七旬的老教授语重心长的对我说了一番话：
“Qing，你不要以为创新就是要做出一个完全新的东西。这点很难！其实站在前人的肩膀上，往上再走一点点就是创新了！”
想象可以天马行空，但大多落不了地，而创新力是最终要落地的。
“考不考虑申请下专利？”有个小伙伴一语提醒了我。
“肯定申请不上，不过试试也无妨~”我耸耸肩。
前几天，我收到了专利局发来的第N封邮件。
每次收到专利局的邮件，看都不用看，一定事《第N次补正通知书》，不是让改这就是让改那。
但这次不同，我收到了一份《外观设计专利证书》。
刚收到邮件的时候，我也没当一回事。感觉自己只是站在大师的肩膀上做了一点改良，也没什么了不起。
看完，关掉，继续码字......
晚上都熄灯了，我才突然想起这事儿来。越想越觉得，怎么着也该告诉小7爸一声：
好歹也是我人生的第一个专利啊~
比起申请专利，我更开心的其实是：
自己竟然在不知不觉中成长为了一个，不停学习、不断挑战的“斜杠”妈。
并把自己对教育的理解，通过实际行动一点点做了出来。在应试和素质的两难中，逐渐踩出了一条自己的路。
养孩子、写公号、回留言、挑资源、改玩具......下一回，我也不知道自己会干出什么事儿来。
话说除了三角马赛克拼图，我还带着大家DIY过不少经典玩具。有的DIY不光是copy，更有带着创意的改良哦~
有手痒痒的，可以戳下面这张图片跳转【亲子DIY】专辑，了解一下~
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Cheers,
小7妈
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桌游：
东京高速公路

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