你们好，我是biu妈！
过去的一个月，大家应该都认识了这个叫张雪峰的人。他一句 “如果我的孩子报考新闻学，那我一定会把他打晕”彻底出了圈，后来事情持续发酵，硬是上了十多次热搜。
虽然外面热度已经下去了，还是很多身边的朋友陆续来问biu妈，对这件事怎么看，张雪峰说的对不对，到底新闻学能不能学？
▲图源：网络
哼！这些家伙心里想的啥我可是清清楚楚……
不就是因为biu妈大学的主修专业是新闻学的好兄弟“传播学”吗，就是在很多人眼里，和新闻学也没啥区别的那个传播学。
我一直忍着没有写这个话题的一大原因是，太扎心了！！
如果有机会回到过去一次，我肯定不会再选这个专业了！而且我也不想再学文科了，就算跪着，我也要把理科读完！
即使在国外，后悔学新闻的人还是很多。CNBC在去年年底的调查显示美国大学生最后悔的10大专业（后悔率），文科占了，新闻学荣登第一，biu妈学的传播学在第4位。
▲图源：CNBC
其实当年大学学到的知识和理念，我觉得还是对我帮助很大的。现在这个信息爆炸，人人可以做自媒体的时代，这些知识完全可以想办法自学啊。
大学四年时间宝贵，还是学一些有“专业壁垒”的专业比较好 。啥叫壁垒，就是那句大白话——“人家没学就不懂，你学了才懂“。
现在回头看，理科，就是最大的壁垒……
▲图源：网络
不过，咱们不都还是小学生家长吗，还不到聊“选专业”的时候吧~~
谁知道十多年后什么专业是热门，又有谁知道，今后还会出现多少现在没有的新专业呢。
有一说一，咱们这个阶段的家长，真正应该做的，是把控大方向，同时尽量给孩子未来的道路拓展更多的可能性，让孩子有机会去选“有壁垒”的路。
前天我在给大家推荐👉学而思科学思维课的时候就说过，咱们给孩子做学习规划，跟着国家的人才培养大方向走，就不会跑偏。
当时碍于篇幅有限，还有很多话不吐不快，不如再用一篇文章和大家好好聊一聊。
01
大方向, 跟着国家政策步子走
只要时刻关注时政新闻的家长，就会意识现在有个非常明显、坚定不移，而且越发重要的大方向，那就是“科学教育”。
咱们不看远的，就看今年，就有好几个和科学教育相关的重磅新闻！
2.12
中央重要讲话中提及“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”
3.15
《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》，提出“只会解题难出科学家，科创教育需手脑并用。”  
4.14
《科学技术普及法（修改草案）》发布并向社会公开征求意见。
5.29
教某部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。
▲图源：网络
再回头看这几年的教育改革，其实一直都在往“科学”倾斜。
比如在小学阶段，科学虽然感觉上是一门“副科”，但从去年发布的2022新课标中，科学课在课时已经超过了英语。
再比如在这几年的中考、高考试题，越来越喜欢设置真实场景，让孩子解决现实中真实的“科学问题”。
比如会在题目中出现我国前沿的科学技术成果：
▲2023全国乙卷
▲2023新高考卷
也会出现很多真实的生活问题：
▲2023新高考卷
大家可别以为这些，只存在于高考“理综题”中，离孩子很遥远哦。
高考分文理，中考可是不分文理的，语数外物化生地史，所有科目都是要参加中考的。
而且中高考是指挥棒，影响力很快就渗透到小学的科学课中。
我前天在文章中也提到过，一些教育发达地区已经开始重视科学课，把它当作了一门主科来学了，教学方式和作业都很灵活了。
▲北京某小学科学作业。
左：了解病毒繁殖流程；右：磁铁指向实验观察记录
另外“科学”在三门传统主科中也在频频刷“存在感”，数学考题中也会经常设置真实的科学问题，融入我国的科技成果。
甚至语文、英语的阅读理解，科学阅读（科普、科学文献、说明文）的比例也是在增加的。
种种迹象都表示，在培养“科技人才”这一点上，国家已经是把“重视”两个字落到教育的细节里了！
想想也明白为什么，科学技术不也正是一个国家的“壁垒”吗！
02
科学思维不是自然养成
需要引导
在以前，整个小学孩子们学习的内容都不多，如果6年只把精力放在3门传统主科上，就会发现知识点其实很少。
为啥这几年一直在减负，就是因为很多孩子在小学阶段，把大量的精力浪费在了重复学习和机械刷题上 ，“双减”减去的是不必要的低效学习。
有减就有加，孩子时间从无效刷题中解放出来了，要投放到哪些更有意义的地方去呢？
最容易想到的是阅读和大语文。培养孩子的人文素养，这几年“大语文时代”“文史不分家”已经深入民心。
而科学教育，很容易被忽略，以至于咱们的科学教育一直都有个“断层”。
在学龄前，家长都知道要让孩子读科普绘本、看纪录片、看科学动画，完成科学学习的“原始积累”。
中学后，大家也知道物理化学生物……这些自然科学相关的学科很重要，但是几乎都是比较枯燥的刷题，毕竟升学压力上来了，学得又太多，刷题其实是表面效率高，但也很无奈的一个选择。
而本来应该承上启下的小学阶段呢？
应该做什么呢？
看过一个人大附的物理老师的分享，核心观点就是，自然科学类的学科，物理、化学之类，其实都是讲究思维的，而思维并不是自然而然成长的，我们必须做一些事情，去帮助孩子的思维逐步晋级。
科学思维第1个层级是理解、记忆。我们带孩子看科普书，积累科学知识，理解概念，孩子科学思维，就会发展到这个层级。
但是这类思维比较简单，小学阶段起码应该做到第2个层级，就是归纳整理。把学到的知识整理成体系。
为什么“归纳整理”这一点很重要？
如果把我们的脑子比作房间，把科学知识比作房间里的东西，归纳整理就好像是学习收拾房间。
小学阶段学科学，知识点很少，就像在一个房间里，随便仍这几样东西，很容易能找到，所以学的很轻松，很多人也没有想到过要去收拾房间。
但是如果到了初中，科学课，变成了物理、化学、生物、地理几门大科，知识量陡然上涨，如果知识只是这样随意装在脑子里，就好像东西多但是混乱的房间，你想找一个东西的时候，就找不着。
更直观的感受就是，做题很慢，调不出来你想要的东西，没有头绪。很多孩子小学时候成绩不错，上了中学一下子就“垮了”，就是他们的思维能力和学习能力跟不上新的节奏。
所以小学就应该开始练习“整理房间”，到了初中，孩子已经能够很熟练的把东西分门别类归纳好了，想用时才能直接拿来用。
今年教育部联合18部门，发布的重磅文件《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中有提到，孩子要探索项目式、跨学科学习，提升学生解决问题能力，其实也有类似作用。
至于怎么做，这个要是展开来讲就又可以写一篇文章了，今天就简单分享几点我自己认为的重点。
1
学习科学家的思考方式
听起来高大上，其实没有那么难。
因为科学探索的基础阶段，科学的思考方式一定是有固定“经典思路”的，比如怎样进行观察和记录，怎么进行实验流程，都有一定标准。很多专业在大学都还会学“xx学研究方法”，这是一个道理。
在小学阶段，如果学校和老师比较重视科学课的话，老师的教学，就应该是符合“科学家思考方式”的。
比如孩子们都喜欢做的小实验，如果家里当作玩具来玩，孩子们哇好开心就没了。但是如果在课上，按照标准的科学实验流程来做，去“观察—操作—记录—分析”，就是对知识很好的归纳整理。
▲学而思科学思维课带孩子记录实验现象
2
多创造接触科学家的机会
有的城市科技馆、博物馆，会邀请科学工作者来参与活动；有一些科学家会和教育机构合作开设讲座和课程；还有的科学家会自己开自媒体拍视频……
现在很多渠道可以找到类似的资源，希望大家好好用起来，不要知识让孩子“看个新鲜”就过了，至少要对科学家的分享有所思考。
▲非常火的“不刷题吴姥姥”，biu妈几年前就推荐大家关注啦！
▲学而思科学思维课的“对话科学家”系列活动，每月都有和科学家对话的机会
这时候我真的很想自夸一下咱们平台的前瞻性。
不管是和大家分享的👉机器人、编程学习，还是前几天推荐的专业的👉科学思维课程，以及写了很多期的👉科普博主分享，一直在筛选的👉科普书单，咱们团队一直都在探索帮助孩子们培养科学思维的方法。
不管你用哪种方式锻炼孩子科学思维，现在就重视起来，带孩子行动起来，才是最重要的。
03
进可攻, 退可守, 还得是科学
那么问题来了，孩子学好了科学，然后又能怎么样呢？
当然是对升学有帮助啊！对咱们就是这么打开天窗说亮话。
先问大家2个问题，升入你所在市最好的重点中学，有多少种途径呢？考入重点大学又有多少种途径？
再消息不灵通的家长，也不会相信只有中考、高考这一条路吧？只不过大家都会觉得别的通道，都太小众，是遥不可及的。
但是实际上，这个“其它通道”比很多家长想象中宽得多。
比如去年清北在内地录取本科新生3400余人，但通过强基各种专项进入的就有1700多名，占了一半了。
▲图源：知乎@高考升学
国家现在既然大力鼓励科学教育，在未来的中高考和人才选拔上，科学教育的影响力也会越来越强。
所以“科技特长生”这几年慢慢在小范围中越来越“火”了。
原因嘛前天已经大概和大家说过了——
一方面“门槛”不算高。
如果走科技特长生路线的话，孩子能参与的项目是最多的，而且在小学阶段这些竞赛的难度都不大，并不是奥某数那种纯拼智商的，只是很多家长和孩子找不到参加入口。
另一方面“出口”越来越好。
各省市重点中学又年年都在拓展“科技特长生”的人数。今年多城市，中考科技特长生录取比例大幅度增长，最多的浙江增长200%以上！
另外，就算是走普通的考试通道，“理科”学好了，路还是要宽得多。
从我们这一代开始，理科选专业的范围就一直比文科要广得多，文科大部分专业理科可以报，理科的专业文科是肯定报不了的。
而新高考到来，其实让这种对比愈加的“残酷”了。
新高考后不再分文科理科，除了语文、数学、英语3门必考之外，另外三门高考科目，是让孩子自选，又分为3+1+2模式和3+3模式。
3+2+1模式：
“3”即统一高考科目语文、数学、外语3科；
“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目；
“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
3+3模式：
前者“3”指的是统一高考科目语文、数学、外语3科；
后者“3”指从高考科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中，自主选择3科。
看似孩子们更自由了，但是专业的限制也就更多了。如果要想孩子以后专业选择更广，选了“物理+化学”，90%的专业就为孩子敞开了大门。
▲图源：网络
EASTWEST
其实写到这里我回过头去看自己的文章，自己说话口气会不会太现实、太生硬了一些？
但转念一想，咱们大多家长都是普通人，多了解一些现实情况对我们，对孩子都是有好处的。
除了这些看上去硬硬的政策，从更长远来说，科学科技的就业前景也不可能小。
而且数据说话，历年来就业前景最好的专业，永远都是和科技挂钩！
▲图源：麦可思报告
当然，孩子未来最终要他们自己去做选择。
但我们可以早早带着孩子把科学基础打好，把升学的筹码拿到，到了孩子要做选择的时候，大学专业好选，但凡有娃对某个细分领域感兴趣，就很容易走上快车道！
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