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【陈屹视线】导语
美国儿童心理学家莱昂纳德·萨克斯,对当今男孩的行为表现,表示担忧:“越来越多的男孩儿变得自私、冷漠,不愿意承担责任,甚至无法独立生活;他们像浮萍一样到处漂泊,任凭生命的潮流把他们带到天涯海角”。
萨克斯回忆到:一次他为一群家长演讲,期间不断有听众向他倾诉苦衷。
有的说,孩子非常聪明,智商超过130,但就是没有学习的动机,放任自流;
有的说孩子有暴力倾向,在学校屡次参与斗殴,被要求强制接受心理治疗;
有的家长抱怨说,孩子沉迷电子游戏,一玩就是一天,不做家务,也不做作业。
令人忧心忡忡的,抱怨的声音都来自家中有男孩儿的父母们。
是的,今天“男孩危机”已经成为全球关注的热点话题。
为什么会这样呢?
造成“男孩危机”的原因来自多方面。
今天,男孩儿们拥有越来越丰富的物质条件和家庭关爱,曾经培养和锻造男性特质的场景在不断消失,同时也没有那么多让他们展示勇气、创造力和冒险精神的机会。
最最重要的是主流的教育体系,越来越不适合男孩儿的心智成长。
男孩与女孩大脑在发育过程中比较,女性的大脑灰质层发育得更早、更快。
这个脑灰质层的作用是什么呢?就是处理运动、感觉、语言、情感等多种信息,控制机体作出相应的反应。这个差异,就导致女孩儿的平均成熟度,比同年龄的男孩儿早两年。
具体到学习和自律上,大脑灰质层可以说是至关重要。
科学家发现,如果大脑灰质层发育不足,面积不够,那么就可能引发青少年患有多动症,在注意力管理、信息记忆能力,以及延迟满足能力方面表现不佳。
今天学校喜欢什么样的学生呢?
学校强调静态读写、课堂上教师单向输出知识,而能够保持安静、听话、全神贯注的女孩儿,要比多动的男孩,更加适应这种“静态化”的教育模式。
萨克斯指出:儿童青少年因性别导致的发育差异,并不表示男孩女孩谁聪明,只能说明两性思维模式不同,各有所长。
宾夕法尼亚大学医学院的研究者,曾经用核磁共振技术,扫描了将近一千名男女志愿者的大脑。这些志愿者的年龄,在八到二十二岁之间。最后,研究者得出的结论是:男性大脑结构擅长直觉和协调动作的连接,女性大脑结构擅长分析和直觉模块的交流。
更糟糕的是,或者因为外在环境,或者因为学业压力,满足男孩竞争和探索欲望的体育课越来越少,违背天性的被迫服从教育成为常态,这样就促使男孩对学校和学习进一步产生了厌恶情绪,压抑了他们的成长。
换言之,一些原本可以飞高走远的潜力男孩儿,早早的在起跑线上被掉队,而他们这样过早的被“淘汰”,或许是假象的“坏学生”,更是许多学校和家庭因为无知,造成的遗憾!!!
对于如何化解“男孩危机”话题,作者刘以栋先生在本期文章中给予了详解。

文: 刘以栋
家有男孩和女孩,所以已经感觉男孩跟女孩的成长过程不一样。有朋友推荐了一本男孩教育的书,我匆忙读完,想分享一下书的内容,期望对大家有益。
有兴趣的朋友也可以去读原文著(《男孩的迷茫》,Boys Adrift, by Leonard Sax)。
作者萨科斯1980年取得麻省理工大学生物学本科学位,1986年取得滨州大学医科双博士 (MD/PhD)学位。全美国医科双博士学位一年也就招六七百人,所以他应该还是比较杰出的学生。他主攻心理学和家庭医生。
萨科斯在书中提出了男孩教育的下面五个挑战。
第一:现代的学校跟以前不一样 (Changes at School)。
第二:计算机游戏(Video Games)。
第三:儿童多动症(Medications for ADHD)。
第四:内分泌干扰物(Endocrine Disruptors)。
第五:男性教育失败的后果 (The Revenge of the Foresaken Gods)。
首先声明一下,我自己不是医生,也不是心理学家,所以这里仅是归纳他书中的内容,我自己没有验证他的观点和结论。
先看一组数据:
1949年,70%美国大学生是男生;
1959年,64%大学生是男生;
1969年,59%;1979年,49%;
1989年,46%;1999年,44%;
2006年,42%。
从上面的数据,我们可以看出,大学里的男生比例一直在下降,现在已经远低于50%。这样我们可以理解,不光是我们自己家的男孩缺少动力,其他人家的男孩也是这样。
对这种现象,作者总结了上面五个理由。下面我们把他的理由逐条展开。

第一点
学校方面的改变
过去女孩上学的人数少,所以学校基本是按照男孩的成长来设计的。学校的规章制度和老师的教学进度也主要是针对男孩子的。
现在,男女一起上学,从小学开始,学校的规则和教学要考虑到女生。结果是,女孩比较听话,能按时完成作业,成为好学生。而男孩则因为调皮捣蛋而经常受批评,变成了麻烦学生。这不能完全怨男孩,因为男孩和女孩的成长周期不一样。同样年龄的孩子,男孩更可能坐不住,也不喜欢阅读。
面对学校规则的改变,家长很难去改变学校的规则,能做的选择,就是考虑让男孩晚一年上学。同时,理解男孩和女孩的不同,对他们区别对待。
现在很多初中和高中都很大,大部分孩子没有进入校体育代表队的机会,所以许多男孩也失去了竞争的机会,失去拼搏的动力。
第二点
男孩玩游戏问题
男孩玩游戏,不是一家两家的问题,而是绝大部分家庭的问题。
作者认为,男孩玩游戏,是男孩心里的控制欲(The Will To Power)在起作用。很多女孩和女人也有控制欲、权利欲,但总体来说是男孩更甚。
随着年龄的增长,大部分男孩会离开自我为中心的思维方式。但是,控制欲本身也不是坏事,许多成功人士都是控制欲强的人,譬如巴顿将军,汽车大王亨利福特,商人休斯(Howard Hughes),前总统尼克松。他们成年以后仍然是自我为中心的人。
作者认为,如果这些人成长在现在这个时代,那么他们很可能会玩游戏上瘾。
现在专家学者对玩游戏有完全不同的观点。有人认为它对人有好处,但也有人认为它影响人的解决问题的能力。
作者建议,非周末时间,一天玩游戏不超过45分钟;周末,一天不超过一小时。
玩游戏的优先级是:家庭一起吃饭第一,家庭作业第二,跟朋友玩第三,玩游戏最后。
完全禁止孩子玩游戏并非明智之举。正确的途径是引导孩子参加具有竞争性的活动,体育活动和学术活动都可以。
第三点 
儿童多动症问题
儿童多动症(ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 多发生在男孩。男孩因为成熟比女孩晚的缘故,经常坐不住,所以容易被诊断为儿童多动症。
有研究表明,治儿童多动症的药,不仅可以提高有病孩子的学习成绩,也可以提高正常孩子的学习成绩。代价是,儿童多动症药物可能导致人脑的发育不平衡,孩子长大以后,不仅会变懒,也可能没有生活动力。这在动物身上已经得到验证。
研究也表明,孩子玩游戏同样会影响孩子的正常发育。
为了避免儿童多动症的发生,可以让男孩晚一年上学,或者把男孩送到男校。
第四点 
内分泌失调问题
美国同性恋风起云涌,背后有许多问题。其中一个原因,可能是内分泌失调。
孩子早熟现在随处可见,其中一个原因,是塑料瓶。
有研究表明,塑料瓶里的化学物质(Bisphenol A or Phthalates) 干扰人的大脑发育。而在孩子的成长过程中,他们经常会暴露在塑料瓶的环境下,从奶瓶到瓶装水。
塑料瓶以外,环境雌激素(Estrogens)对男孩也有不同的影响,结果表现在儿童肥胖。有人说是垃圾食品吃得多,但美国人吃垃圾食品几十年了,以前怎么没有这样肥胖?也有人说现在人运动少。不错,现在男孩运动少,但现在女孩运动更多,她们为什么肥胖?
我们不能自己一下子改变周围的环境,所以作者在书中建议:不让孩子玩有邻苯二甲酸盐玩具,买有(PVC-Free)标识的玩具;别用l塑料器皿在微波炉里热食品;别用塑料奶瓶喂孩子;自己不用塑料瓶喝水。
第五点
男性教育失败的后果
作者把男性教育失败放在最后,不是说它不重要,而是出于一种无奈。
在当今的美国和世界,男女平等的口号被广泛接受,任何讲男女有别的观点都会遭到批判,其结果是,阳刚教育被抛弃。几十年前,电视里和电影里都有智慧而勇敢的男人形象,现在这样的人物在银幕上不见了。
男孩不是到了年龄就变成男人,他需要正确的引导。在古代的部落里,男女到一定年龄以后,要分别到成人男人和成人女人群体里,学习做男人和做女人。
男孩跟年长一些的男孩学做男人是不够的,因为大男孩仍然是男孩,他们自己对人生的意义还没有完全领会。
做男人的关键是,用自己的力量来服务群体(Being a man meansusing your strength in the service of others)。 

在过去的几十年里,人们不再为生活发愁,所以许多男孩失去了社会责任感。有研究表明,移民的孩子,比美国孩子更刻苦,更有奋斗精神。但是在美国过了几代以后,他们的孩子跟其他美国孩子一样缺少奋斗精神。
男孩成长需要一个好的榜样,
而孩子的爸爸应该是孩子的学习榜样。
男孩成长在美国面临更大挑战,
所以大家教育男孩时要有爱和耐心。
作者:刘以栋,美国资深金融分析师,撰写金融类点评、教育类资讯和感悟,发表在国内外各类报刊媒体,广受好评。
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