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小孩子学数学，一直是很多家庭的老大难问题，你会发现在数学方面，孩子很小的时候，就会明显展现出天份上的差异，有些孩子好像随便教一教就能举一反三，融会贯通。有些孩子好像就是特别不开窍，好不容易教会个3+4，4+3又不知道得多少了，转过天来，连3+4都忘了。

为什么孩子会表现得这么差，是真的很笨，智商有限嘛？

虽然说数学确实是可以表达出智商的东西，但是对于这么小的孩子和这么简单的问题上，还到达不了较量智商的地步。孩子之所以会对数学问题糊涂，最重要的问题是，孩子对“数量”这个概念，缺乏最基础的感觉。

什么是对数量的感觉，就是随便拿一个数出来譬如说16，你脑子里会瞬间出现关于这个数量的很多联想：16个人大概可以站满一间屋子，16个苹果大概够一家人吃一周，16可以拆成10+6，比20要小4个，比15大1个，16的一半是8，一倍是32，16个东西可以摆成4✖️4的矩阵，16是2和它本身的4次相乘……等等等等。

你不由自主产生的这些联想，就是你对数量的“感觉”，你对这个数的联想越多，你对这个数字也就越敏感。

如果一个人对数字数量很敏感，那么对他来说，很多数学逻辑是不言而喻的。

譬如说，如果孩子对7这个数字很敏感，知道它可以拆成3和4，那自然就会明白，无论是3+4，还是4+3，结果都等于7，还顺便明白了加法交换律呢。

其实只要孩子对数量和数字有足够的敏感度，孩子学会数学问题，其实是一个水到渠成的过程。

就像我家毛头，现在根本就背不下来乘法口诀，只会算加法，但是他凭着自己对数字的敏感，也能有效解决乘法的问题。譬如我问他6×8是多少，他就会想：那就是6个8相加，太多了，算不过来，于是他先算8+8=16，那么6×8就是3个16，3个16也很难算，但是他知道3个15很好算，是45，3×16比3×15，多了一个3，所以最终结果就是45+3=48。

当然他这么绕了一大圈的算是挺麻烦，也更可能出错，但是他能用这种方法算出来，这说明对他来说，这些数字和运算是可以融会贯通的，他可以用自己已知的一些逻辑和答案，去解决未知的问题，这就是我所说的“数学感觉”好，有了这份感觉，相信他将来学除法，学分解因数，乃至学代数，都不会有太大的困难。

孩子的这种“玩弄数字”的过程，要比背诵六八四十八这个结果，显然对学习数学有用得多得多。

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每个孩子对数字的感兴趣程度是不一样的，有的孩子天生对数字感兴趣，没事总是会琢磨数字数量之间的关系，所以对数字很敏感，你只要告诉他一些基本的概念，他自己就能琢磨明白这之间的逻辑关系，就显得很聪明。

而对很多孩子来说，他天生对数字不是很感兴趣，生活中又缺乏练习对数字敏感的机会，你跟他说一个数字，他脑子里一片空白，根本不会出现任何联想，恨不得从1开始数起，这种对数字敏感性很差的孩子，学起数学来，自然会非常非常吃力了。

所以，我们在孩子幼年的时候，对孩子数学的训练，一定不要执着于让孩子知道“几加几等于几”“几乘几等于几”这种东西，这些答案背诵的滚瓜烂熟也是毫无意义，孩子对数字不敏感，他是学不会用数学逻辑来解决问题的。

所以我们平时要把数学融汇到生活和游戏中，和孩子一起“玩数字”，让孩子对每个数字经历从陌生到熟悉，最后可以和每个常用数字交朋友，拿出来一个数字，他就可以冒出来很多联想。

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下面说一些可以没事和孩子在家和孩子玩的数学小游戏

☆玩算盘

注意，不是我们中国的传统算盘，那种对孩子太复杂，最好是这种最简单的玩具算盘：
每个颜色的珠子10个，一共10行也就是100颗珠子，经常和孩子玩这个算盘，就可以让孩子对100以内的数字，慢慢的变的敏感起来。

当然一开始，先从10以内开始熟悉起，10以内比较熟悉了，再熟悉20以内，再慢慢变大。

1，如果孩子3岁以下，或者对数量还比较没概念，可以玩这个“数珠子”的游戏，给妈妈数3颗粉色的珠子，哇，数好了，是3颗！那再给妈妈数4颗紫色的珠子，啊，数得也不错，那一共你给妈妈数了多少颗珠子啊！

2，如果孩子数数比较熟练了，那么可以在算盘上练习数字和数量对应的游戏：

一开始可以从小的慢慢往上数起：5是多少，那8呢？10呢？13？17？

让孩子从小到大，一点一点的扒拉珠子，慢慢熟悉这个数字从小到大的过程。

3，以上都比较熟练了，就可以直接给孩子一个数字，让孩子尽快的从算盘上拨出来：譬如说，16，33，56，78，这种数字。你只检查结果，告诉孩子对不对，不要管孩子过程是怎么拨的，更不要教他拨，孩子拨弄珠子的过程，就是他慢慢熟悉每个数字的过程。

4，还可以和孩子在算盘上练习“凑10”，妈妈拨一个数字，你拨一个，要求是两个数字加起来等于10，凑10非常熟练了，再凑20，凑35。

5，还可以玩“拆数字”的游戏，给孩子一个稍微大的数，让他分两行拆开，看看能拆出多少种结果，拆完两行，再拆三行，四行，看看各有什么结果。

☆有奖竞猜

每天在一个透明罐子里，放上一定数量的同样大小的积木，并拧上盖子。


让孩子在不打开盖子的前提下使劲儿观察，用力的去猜，罐子里积木的数量。

全家人可以一起猜，猜完了一起打开罐子数数并且宣布结果，最接近的人有个小奖励。

罐子可大可小，积木也可大可小，这个游戏可以作为一种仪式，天天进行。
不要觉得这个游戏很简单，这非常考验孩子的观察能力，推断能力，以及对数量的敏感程度，也会间接的锻炼孩子的空间感，是非常好的一项趣味数学小游戏。

孩子小的时候，可以用小罐子装大块积木，孩子越大，对数量越敏感，就可以装得越来越多。

☆扑克游戏

扑克这个东西，可以算是天然的数学教具了，因为数字和数量全都摆在一起，非常方便对数字不熟悉的孩子进行思考。能玩的游戏非常多，我这里介绍几种种我最喜欢的。

1，找数字，1-10数字的扑克，打乱排成一个大矩阵


然后告诉孩子，把所有的4找出来，把所有的8找出来。

这种比较会了之后，就可以来升级版本的，告诉孩子，妈妈看见了4和8挨在一起的两张扑克，你能找到嘛？

如果两个能找到，还可以找3个数字的，345，678，这种。锻炼孩子对数字的敏感。

2，找结果：同样是排成矩阵的扑克牌，问孩子，找出想加得15的两个挨着的牌，找出相减得3的两张牌，等等

3，21点游戏，非常经典，规则就不说了，不光是赌博游戏，也是很经典的熟悉数量，并学习加法的游戏了，如果孩子能经常赢，那说明他对20以内的数字已经是非常熟悉了。

4，比大小


一堆牌里抽出两到三张，相加，看谁的牌大谁赢。

☆骰子游戏

小孩子最喜欢的就是飞行棋游戏了，三岁左右就可以玩，会数数就好了。飞行棋也是非常锻炼孩子对数量感觉的一个游戏。


类似这种，世面上很多

飞行棋如果让孩子觉得太简单，直接玩骰子就可以，两个到三个骰子，那就是天然的加法游戏，可以和孩子比，谁掷出的点数大，或者谁掷出的点数小，或者谁掷出的点数相差的数字最大或者最小，谁输了谁吃一口苹果。

☆数钱

如果你家有一大盒钢镚的话，那也是天然的数学教具，不但好玩，而且是让人感到身心愉悦的活动。

可以结合孩子的零花钱政策玩。

给孩子一大堆乱七八糟的零钱钢镚，让他数出13块5毛，作为他今天的零花钱。

☆花式数数

像行酒令一样，和孩子数数，遇到7和7的倍数就要拍手跳过去，当然如果这样太难，也可以设置得简单一点，只碰到倍数跳。

还可以让孩子跳着数数，跳一个，2、4、6、8、10……

跳两个数：3、5、7、9、……

跳五个数，挑7个数等等，既是熟悉数字，也是一种乘法概念的渗透。

☆猜数字

和孩子说，我脑子里有一个100以内的数，你来问问题，不可以直接问这个数是多少，其他的都可以问。

可以问，它比50小嘛？它比能被5整除嘛？它含有3这个数字吗？

看看你能不能在5个问题之内，猜到这个数字。

这个游戏也非常适合在车上玩。

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希望父母们和孩子玩这些的时候，只把它当成游戏，当成亲子陪伴时间，而不要把它当成“数学训练”，这是孩子和数字逐渐熟悉，和数字交朋友的时间，一开始难免会陌生，会有误解，一时的对错其实无所谓，只要孩子对这些朋友有好感，持之以恒的多接触，对数字数量的敏感性，自然就上来了。

希望孩子们玩数字玩得开心！


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