快来围观小朋友搭建的线上科学馆，是科学和艺术的完美结合

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雅楠老师有话说：

科学革命是经典之旅PBL课程中的一个项目，也是小土逗兄弟俩完成整个经典之旅的最后一个项目，这个项目从孩子们熟悉的生活情景出发，跟着不同的科学家一起，亲历发现世界隐藏秘密的过程。在这样的探究过程中，孩子们开始了解：科学家们如何思考、如何研究、遇到问题又如何解决。在完成这一场世界探秘之旅后，小土逗也完成了属于他们的线上科学馆，用他们的方式，向大家揭晓身边秘密的科学探究成果！

那小土逗的展览完成得怎么样？展内会有哪些作品呢？在学习探究的过程中，兄弟俩又是如何做出让雅楠老师赞叹“艺术与科学的完美结合”的创作呢？让我们一起来看看，孩子们怎么说～

在我们开始科学革命之旅之前，雅楠老师问了我们一个问题：如果科学是你的朋友，他将是一个怎么样的形象呢？这可把我问倒了，我还从没有这样想过。我一直都认为科学是一门要考试的学科，还从没有把它当成过我的朋友来想呢。

嗯…我脑海中渐渐浮现出一个穿着白色大褂，留着茂密的大胡子的中年油腻大叔。他不修边幅，头发乱糟糟的，眼睛下的黑眼圈尤为明显，手里拿着各种各样的科学仪器，嘴里还念叨着各种让人听不懂的术语。

他的脾气还不太好，有时候脾气非常火爆，像一颗定时炸弹一样，一点就爆；有时候还神神秘秘的，让人琢磨不透；有时像是睡着了一样，怎么尝试唤醒他都无济于事。这样的一个科学朋友也太古怪了吧，我想着想着不禁笑了起来。

哈哈，科学朋友都这么好玩，那“科学革命”这个课程是不是更好玩呢？我满怀期待开始了我的学习。

科学革命第一站《既熟悉又陌生的世界》，我们一起来研究一下我们所处的宇宙。古人怎么理解宇宙的形状呢？通过课程学习，我们了解到古巴比伦人认为宇宙是一个密闭的箱子；古中国人提出“天圆地方”的说法；而古印度人的说法最好玩，他们认为宇宙是由四头大象托起来的，而那四头大象站在一只巨大的乌龟上。那小土逗认为的宇宙是怎么样的呢？请看视频。

当然，仅靠猜想是得不出正确的答案的，科学的发展是靠长期大量的观察来一点点验证的，于是雅楠老师要求我们每天晚上观察记录月亮的变化。此后的两个星期，晚上八点一到，妈妈就带着我们哥俩去24楼的平台赏月。这个过程中，我们除了看到了月亮的变化，也和妈妈一起谈天说地，聊聊学校那些开心与不开心的事情，我们娘仨的心仿佛又贴近了些。

现在我们都知道我们赖以生存的地球是围绕太阳旋转的，但从古希腊学者欧多克斯第一个提出“地心说”到亚里士多德、托勒密发展“地球中心说”，再到第一个提出“日心说”的哥白尼，中间过去了1000多年。

此后，科学家第谷建造了两个天文台，20多年日复一日地用肉眼仰望着星空；他的学生开普勒利用老师的观测数据和自己16年的时间计算出了天体运行轨道是椭圆形。直到科学家伽利略发明了人类历史上第一架按照科学原理制造出来的望远镜，才证实了哥白尼的“日心说”。

这段漫长的“问天之旅”让我们对这些科学家充满了敬佩之情，这不，我们小哥俩也制作出了自己的望远镜，致敬伽利略先生。

大家应该都听过一个故事：一个人的脑袋被苹果砸中了，然后他就发现了万有引力定律。这个故事虽然是假的，但是这个人却是真的，而且他是一个很伟大的科学家。他是谁呢？没错，他就是牛顿先生。科学革命第二站，我们就要去拜访牛顿先生啦。

大家都知道牛顿先生发现了万有引力现象，但你们知道吗，他还在光学上做出了巨大的贡献呢。通过课程学习，我们知道了牛顿先生曾经用三棱镜把太阳光分解出了七种颜色，就是我们现在熟悉的“红橙黄绿青蓝紫”，小土逗也追寻着牛顿先生的足迹，用三棱镜、凹凸镜等对光进行了有趣的探索。平时都是妈妈陪伴我们学习探讨，这次爸爸也加入了我们的探究，可见“科学革命”的魅力十足呀！

说完了牛顿先生在光学上的贡献，让我们回到牛顿先生专精的领域——经典力学，感受神奇的力。雅楠老师让我们用绳子拴住一些轻重不一的物品，感受手受到的拉力是否一样，还让我们完成“人体倾斜角度实验”，下面请看我们的实验记录。

在上一站的课程中，我们跟随牛顿先生学习了光和宏观宇宙万物运行的规律，但宇宙的秘密可远不止这些呢。大家有没有想过世界万物都是由什么构成的呢？我们来看看哲学家们的观点吧。德莫克里克认为把一个物体分开到不可再分割的时候，就是那个物体的原子；亚里士多德认为世间万物都是由水、土、气、火组成的；很忙很忙的门捷列夫先生甚至还排出了元素周期表，并预言了很多当时还没发现的元素。

小土逗的观点是：所有物体都是由一个个微小物质所产生的，只不过因为环境、组合方式等其他因素各自“变异”，才让万物形态各不相同。

小土逗的第2个观点：世间万物的本源是能量。那么读者们你们是怎么认为的呢？期待你们的答案哟。在本节课的学习中，雅楠老师给我们布置的任务就是分割拆解一个物体。下面请看我们的魔方拆解视频。

2014年《宇宙时空之旅》纪录片中有这样一句话“如果把宇宙诞生到现在换算成一年，那么人类的历史要等到12月31日午夜11点59分46秒才开始，不过只经历了短短14秒。”

当看到这短短的14秒，你是不是和我一样震惊了呢？小土逗不禁想问问在人类上场之前，地球上发生了什么？在科学革命的第四站，我们要研究的就是关于生物的诞生，物种的变化等问题。

在学习时，雅楠老师提议我们选择一种生物进行饲养观察，小土逗立马想到了我们最想研究的生物——蚂蚁。可是有着密集恐惧症的妈妈坚决不允许我们饲养蚂蚁，但我们通过网络查找到一些资料，也观看了《蚂蚁帝国兴衰纪》等纪录片，终于完成了我们的研究记录。

大家应该都认识千足虫吧，那个有两百多只脚，一遇到危险就蜷缩成一团装死的小虫子，可在4.28亿年前它可是体长约3米的巨无霸呢！那它是如何进化成现在这个小巧玲珑的样子的呢？感兴趣的小朋友可以自己学习研究一下哦。

说到“物种进化”，就不得不提到科学家达尔文和他的物种进化论。24岁的达尔文跟随着“小猎犬号”，经过多年的野外观察与研究，最终提出了他的物种进化论——物竞天择适者生存，为了适应自然环境的改变，各种生物基因变异，并把这种变异的基因遗传给下一代，最终活了下来。

与此同时，另一位科学家孟德尔通过“豌豆射手”试验揭开了遗传的秘密，并解答了隔代遗传的难题。他也因此被尊称为“遗传学之父”。学习完这一课，小土逗也对自己的基因有了特别浓厚的兴趣，以下是他俩的研究讨论。

亲爱的小朋友们，我们的科学革命之旅即将结束，是不是觉得有点意犹未尽

呢?没有关系，让我们跟随小土逗的“科学革命”时空旅行者手册来回顾一下，扫码进入观展～

扫码进入小土豆的线上科学展览

在线参观“小土逗带你玩转科学革命”展，在这里你不仅可以驻足思考，还可以给小土逗留言哦，强烈推荐哈。

在最后一课上，雅楠老师问了我们一个问题：如果给你一个机会，能把世界上所有知识一键灌入你的脑子里，你接受吗?小土逗的答案是:不接受。因为这样，我们就会失去探究真理、动手操作、更新大脑等一切学习过程中的快乐。愿所有小朋友能和我们一样，感受到学习的无穷乐趣！

妈妈有话说：

自从2018年关注到童行书院公众号，就被它深深吸引，感动于景芳老师对公益支教的坚持，敬佩于她对儿童通识教育的研究。也是从那个时候开始，我就决定

把童行的课程作为校外教育最强大的补充，一路践行通识教育。

几年来，我们先是跟随公众号的免费资源——100本绘本伴读书单，完成了早期的通识启蒙绘本课；接着就开始学习时空之旅AI课及线上PBL课程（当时还是微信群上课），那一本厚厚的“时空之旅大书”记录着我们一年的认真学习轨迹；紧接着就是经典之旅AI课及PBL课（APP线上授课）。

自从雅楠老师提议小土逗写一篇文章记录一下经典之旅的最后一个课题“科学革命”的学习，我和孩子们都感到特别荣幸，这既是一种总结，也是一个回顾吧。

今年国庆节期间，孩子们参加“郑州文字单飞营”，和景芳老师面对面交流。景芳老师说有两个甲骨文字是经过我家俩娃的讲解才认识的，“真的是特别幸福，因为能达到童行孩子教我新知识的阶段啦”！但我想说：我们才是真正幸福且幸运的！正因为有了童行书院通识教育的补充，校内的学习变成了“降维打击”，他俩也成为别人嘴里“别人家的孩子”。

而我自己也正跟随着“不焦虑父母俱乐部”进行第二年的学习，期待通过三年的学习之后，我能成为那个别人嘴里的“别人家的妈妈”。感恩景芳老师，感谢遇见童行书院！