大家好，我是千妈。
从千寻出生后的亲子共读，到绘本馆给更多孩子讲故事，再到开办阅读讲座、主理阅读课，我在阅读这件事上深耕了七年。
你们猜，这七年里，我听过来自家长最多的疑问是什么？
不是孩子什么阶段读什么书最有帮助，也不是怎么给孩子读书，而是：
“为什么我的孩子读了很多书，阅读理解依然搞不定，作文也是流水账，不论表达还是思维，都没有出彩的地方？”
面对家长的疑惑，大多数阅读号会给出一个安全的回答：
阅读是长期浸润的过程，不断播下种子，迟早有天会发芽开花。
你有没觉得，这个“答案”就像我们平时常听的人生道理，听上去哪儿都对，听完又觉得很空洞。
为什么空洞，因为它不够真实。
真实是“阳光、水、合适的肥料，任一要素都会影响种子的成长，并不是播下去就能长好。”
真正的长期主义不是对一件事的简单重复，而是要讲方法。
长期坚持多读书肯定没错，博览群书能让孩子界面更好，但仅仅量管够，还无法抵达“良好输出”。
这点上，发达国家的教育者们走得更快，或者说认识更清醒。
我在Google Classroom（谷歌教室）看国外孩子的阅读，发现我们“静待花开”时，他们已经从幼儿园开始就使用一种叫Reading  Response 的阅读卡，帮孩子整理思路，提炼对书的理解，让每个孩子都能通过具体的方法，把模糊的“阅读感受”落地，变成清晰的思考、明确的表达！
▲ 图源：网络
Reading Response 在国外很火，老师、家长都在用，因为它确实达成了一个目标，就是：
大人不用太费神，孩子的阅读就能变得更有效。
你只需打印出这些卡片，在平常阅读中时不时用起来就可以。【模板我已经帮大家备好了，文末有提取方式】
我和千寻精读时常常用到卡片上的问题，发现对她的思维、表达提升有非常大的帮助。于是开发阅读课时，我把Reading  Response 也融入到了课程里，试课孩子们的反馈也很好。
接下来，我就结合自己在课程设计上的体会，把最常用的8张Reading Response 阅读卡做个呈现，希望带给大家实实在在的帮助， 而不是“空洞”的鸡汤。：）
以简单的绘本为例，孩子读完，并不代表就清楚了故事脉络，他的小脑瓜里只是感受，感受这东西你也知道，很缥缈，很难说得清。
这就是很多孩子读书不少，却依然做不好阅读理解的原因。
阅读理解要的不是感受，是总结和分析。
Story Map能帮孩子厘清思路，让缥缈的感受落地。
图中五个气泡对应人物、场景、事件、问题和解决，气泡里的问题很简单，孩子基本都能回答。
记住，答案不是目的，目的是让孩子养成整理思路的好习惯。
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
5W1H是对Story Map的细化，谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、过程如何（How），是不是很熟悉？就是作文六要素嘛。：）
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
我和团队伙伴在设计课程时做了改进，让[略显严肃]的六要素化身可爱小精灵，小精灵被老巫婆抓走了，小朋友需要找到小精灵，把它们送回故事王国。
孩子在好玩的互动中就掌握了六要素，写作基本功轻松搞定！
▲【阅读课视频截图】
为什么别人家孩子讲起故事来溜溜的，我家孩子却结结巴巴怎么也讲不清？不要再责怪孩子表达力不好啦，真的就是缺少练习而已！
读完故事，用这张图问问孩子“首先发生了什么，然后，最后呢？”只要常做时间线的整理练习，每个孩子都可以轻松复述故事，同时思维也会变得更有条理。
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
设计课程时，我借助Thinking Maps流程图，实现了这一目标，不要小看这小火车样的时间线整理图，它解决了表达最大的难点：思路清晰，如果你希望孩子口才好，一定要多加练习。：）
▲【阅读课视频截图】
很多爸妈为孩子的“流水账”作文发愁，写“流水账”一个重要原因是孩子缺乏丰富描绘的能力。
Character  Profile可以帮孩子在阅读中建立“丰富描绘”的能力，读完故事想一想，主人公的外貌怎样，个性如何，擅长什么，优缺点是什么，书中其它人物是怎么看待主人公的？
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
设计课程时，我做了改进，把Character  Profile里的问题，与Thinking Maps气泡图和写作中的“五感法”融合，孩子们很轻松就学会了丰富描绘人物（or事物）。
▲【阅读课视频截图】
关于独立思考培养，我写过很多文章，有推荐相关绘本的，也有聊方法的，之所以不厌其烦地写，是因为深知这个软实力对孩子将来发展影响很大。
传统教育让我们像“海绵一样”吸收知识，很少提供机会让我们学习质疑、分析、反思信息。但如今这个世界不再是缺少信息，而是信息过载，孩子今后面临的世界信息只会更多，拥有独立思考能力，才不会沦为“被人牵着鼻子走”的无效努力者。
Fact or Opinion通过引导区分书中哪些是Opinion（观点），哪些是Fact（事实），来帮孩子建立独立思考能力。
比如绘本《三只小猪的真实故事》里，“我根本不想吃小猪！”是大野狼的观点，事实真的如此吗？这就需要小朋友开动脑筋去思考。【想看详解可戳☞《这本炸出孩子思想火花的书，太适合精读了，我必须推荐》】
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
KWL是针对知识科普类童书（Non-fiction）非常有效的阅读工具，K表示What I know已经知道的信息；W表示What I want to know想通过阅读了解的信息；L表示What I learned我学到的信息。
我们可以在阅读前，跟孩子讨论K和W，已经知道什么和你想要知道什么，读后再聊聊L，学到了什么。
这样做，能大大提高孩子抓取信息的能力，日后遇到非虚构阅读理解和作文，就不会太吃力。
（大语文后，非虚构占比越来越大，大家一定要有从小培养的意识，否则孩子后期很容易跟不上）

▲【文末可下载】/ Reading Response模板
今年教育界最火的“段子”，应该就是唐校长在两会上的发言了：
“好的教育，是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。”
说得真好！相信很多爸妈都在朋友圈转发了这段话，千妈也深以为然，尤其对“问题解决者”很有感触，明明是最重要的社会技能，我们的孩子却少有机会学习。
也难怪，现在孩子物质不缺，爸妈又照顾有加，生活中遇到问题的几率实在太小，那么建议大家，先从阅读中培养孩子解决问题的思维做起！
故事中都有遇到各种问题的主人公，很多问题也是孩子在现实中可能遇到的。Problem&Solution的作用就是引导孩子找出故事人物遇到的问题和解决方法，当然，孩子也可以自主发挥，想想别的好主意。
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
设计课程时，我也用到了Problem&Solution的理念，通过引导孩子梳理故事主角遇到困难和解决困难的方法，来帮他们习得“遇到问题不退缩，与其抱怨不如寻找解决方法”的理性思维！
这也是近年教育界非常重视的“成长型思维”（Growth Mindset），拥有Growth Mindset的孩子，不会动不动就抱怨“妈妈，我不会，我做不到”，他们做事不容易放弃，能从过程中享受乐趣，复原力更强，成为学霸的几率也更高。
▲【阅读课视频截图】
未来一切机会几乎都会来源于跨界创新，而每个行业闭环里，了解相关职能的特性也才能使得工作畅通无阻，所以，跨界思维是未来人才的刚需。
Make A Connection的目标，就是在阅读中激发孩子的跨界思维。
读完一本书，鼓励孩子再想想，书的内容和我自己有什么联系吗？或者，和其它书、电影，乃至我们身边发生的事有什么联系......
▲【文末可下载】/ Reading Response模板
EASTWEST
这八张阅读卡，如何来使用呢？千妈的建议是：
//【4岁前】
视孩子接受度使用，缺乏共读经验的孩子可能会排斥，当孩子排斥时，我的建议是“停止”，这表示你的孩子还没做好进阶准备，此时我们要做的，是耐心等待并增加日常共读交流。
//【4-6岁】
你可以把阅读卡打印出来，在精读时根据你想达成的目标选择不同卡片使用。这时候的孩子，大多还不会写字，主要通过口头交流来完成阅读卡的问题，偶尔也可以鼓励孩子画出来。
做好了这步，孩子日后写读书笔记会异常顺利呢。
//【6岁+】
学龄后的孩子，具备了书写能力，你可以引导他在阅读卡上做记录，养成这个好习惯后，孩子的阅读和输出能力会发生质的变化！
看到这儿，可能还有些爸妈心存疑虑：
“会不会破坏孩子的阅读体验呢？”
你大可以放心，用好问题触发孩子思考、提炼信息的精读，不但不会破坏阅读体验，反而能帮孩子读出更有趣的东西，获得更深刻的体会。
当然，最厉害的伴读妈妈，是能把精读做得更不露痕迹的。
自己先熟悉Reading Response ，然后在共读交流中，自然地穿插使用，孩子感受不到一丝刻意，却在不知不觉中拓展了思考边界，这就是咱们武术中说的“无招胜有招”啦！
你是这样的高手妈妈吗？不是也没有关系哦，当你开始使用Reading Response，就已经为孩子的有效阅读尽一份力。：）
千妈小福利：
为大家准备好了Reading Response打印模板【不止8张常用款，更有其它进阶款
】，麻烦点下在看、赞、转发一下文章，然后在公号后台对话框回复 阅读卡，就可以提取啦。
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