大家好，我是千妈。
前几天，我在“老俞闲话”访谈里看俞敏洪和漫画家蔡志忠对话。
俞老师说：
“蔡先生一直是我敬仰的人物，他讲述中国传统文化的漫画《孔子说》《老子说》等，我在二十多年前就读过，幽默轻松有内涵，语言简洁明了，传文达意清晰，老少皆宜。
后续他出版的几十本漫画我也全部一一拜读，对他的人生经历和专注精神，尤其心服。”
访谈结束后，两人又去了东方甄选，上万套漫画很快被蹲播的爸妈们一抢而空。
我猜很多家长买蔡志忠漫画，不全为给孩子看，更多也是和俞老师一样，圆童年时的情怀。
我自己就是，对蔡先生的漫画特别有感情。
记得小时候，有年开学前，妈妈就送了我一套《论语》，说是里面有许多做人求学的道理。
我印象很深，翻开第一页就是“学而篇”。
它告诉我“学而时习之，不亦说乎”，学到知识后，还要记得按时复习。
它还告诉我，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学习不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
除了“求学”，它还告诉了我许多做人做事的准则。
“三人行，必有我师”，要保持谦虚，多向他人请教学习。
“吾日三省吾身”，每天睡前问问自己今天都做了什么，有没有做得不好的地方。
这些饱含智慧的人生哲理，被蔡老一幅幅幽默风趣的画展现出来，让我的童年受益无比，也是我记忆里最特别的“开学第一课”。
所以待自己当妈妈，我也买了套蔡先生的漫画，作为开学礼送给女儿，希望对她有所启发。
▲ 来张开箱照吧
千寻特别喜欢，等不及开学就看了起来，旅途动车上，她读完了整本《世说新语》，并与我津津有味讨论半天。
今天，我就把这套《蔡志忠国学经典漫画》也分享给你们，它特别适合孩子在开学季阅读，用满满仪式感的智慧金句，开启新学期。
正好阅读群也有妈妈求推荐适合孩子读的《世说新语》《史记》等大语文书籍，讲真，这些书即便是改编过的青少年版，孩子理解起来也不容易。
现在好了，蔡老出的这套漫画里，几乎包含所有大语文必读书籍，它分为4大部分：
儒家四书：《论语》《大学中庸》《孟子》
诸子百家：《老子》《庄子》《孙子兵法》《韩非子》
中华风流：《唐诗》《宋词》《世说新语》《菜根谭》《史记》
神话志异：《六朝怪谈》《聊斋志异》《列子》《禅说》
如果你想趁开学，选一些孩子能读懂的大语文书籍，用蔡老的漫画版入门也最好不过。
从大语文角度说，这套漫画孩子可是能从小学看到初中呢。
小学语文课本，有一半古文都在这漫画里，其中《论语》1篇，《世说新语》2篇……古诗词就更是啦，唐诗宋词两本涵盖了大量古诗词。
▲ 小学语文课本
▲蔡志忠漫画《唐诗》中篇目
初中语文课本，三分一的古文都包含在这套漫画里，主要是《世说新语》和《史记》，有14篇左右。
当然，如果你和我一样本身就喜欢蔡老的画，便是一套藏书全家看，值啦！
这套漫画还有专属赠品：解压漫画手账本和蔡老亲绘复刻画及明信片。
都已被我“占为己有”
，复刻画我给加了原木相框，随意放置书柜一角，艺术感拉满~
/ 01 /
蔡老其人，是位奇人
可能还有些妈妈不太了解蔡志忠先生，聊书前，我先做个简单介绍吧~
蔡先生是中国最著名的漫画家之一，也是一位奇人。
他1岁看圣经，3岁背诵四书五经，9岁几乎看完了所有世界名著，15岁就成为了职业漫画家，36岁已名声在外，如今70多岁了，依然不停地画。
他的作品不仅风靡中国，还享誉海外。
荷兰克劳斯王子基金会也曾为他颁奖，表彰他“通过漫画将中国传统哲学与文学作出了史无前例的再创造”！
▲蔡志忠作品英文版，分别为
《庄子》《孙子兵法》《道德经》《论语》
用漫画给孩子讲述中国传统文化，是蔡先生独具匠心的创举。
他的漫画，被纳入了人民教育出版社推出的漫画版中小学传统文化课程教材，教材中一共收录了蔡志忠漫画中的260个故事，被公认为最适合孩子了解和学习传统文化的经典漫画。
我曾经看过一段对蔡老的采访，觉得里面有句话，最能概括他作品的精髓。
“孩子看世界充满了为什么，他能保留孩子看世界的眼光，又能成熟地知道保留这些问题的意义。”
比如，《菜根谭》里有句：“爱重反为仇，薄极反成喜”。
乍一读艰涩难懂，但配上蔡老简练的语言和生动的画面，这个深刻的寓意，就连9岁的千寻也一下能看明白。
再比如，《论语》中有句：“敬事而信，节用而爱人，使民以时”，理解起来很不容易。
但你看下面这位君临天下的巨人一登场，顿时生动演绎出了庇护万民的含义
~
▲ “大手”象征着保护万民
这样鲜活有趣的书，孩子们拿到手，就再也舍不得放下了。
而“既有成人通透，又懂孩子灵性”的蔡志忠，便也成了能将深刻国学经典变通俗的独一人。
/ 02 /
由画入史，意外收获
虽然从小陪千寻读国外绘本多，但传统文化这块，我一直不敢耽误。
一方面是文化自信的原因，咱们中国孩子理应对自己的文化有所了解；
一方面是应试必需，自打部编版教材改版以来，传统文化知识考查的比重就是逐年上升，不由得家长不关注。
▲小学考试里对《左传》《周易》《论语》里
“改过”内容的考查
小学一年级时，我本打算让千寻诵读《论语》。
但读一段时间后，发现《论语》中的章句缺乏故事性和逻辑性，对一个六七岁的孩子来说，十分枯燥。
而且，传统文化读物大多是古文，比白话绘本难度大多了，陪读时，我常常既要注意速度又要讲解，几页下来，真是累瘫掉，深感费妈！
有这套《蔡志忠国学经典漫画》，就轻松多了。
你看，这是小学语文课本里的《王戎不取道旁李》：
老师虽然解释过意思，但更多会让孩子多读成诵。
理解不深刻的情况下，孩子很容易死记硬背，到了考试或者日常要用的时候又完全想不出。
而看过生动漫画的孩子，不再用我做“旁白”，自然就有了同感、思考，继而产生有效联想，活学活用。
有一日，读《论语》至“厩焚，子退朝，曰：伤人乎？不问马”。
我下意识地解释说，孔子讲仁，爱人，因此问人，马是财产，不问马。
女儿就提出了异议，说这句话有讽刺孔子的意思。
马也是有生命的，孔子只问人不问马，是讽刺他不爱护动物。
虽幼稚，却包含了她的灼见。
后来读《孟子》，她又发现，孟子事事取法周公，就怀疑周公的真实性，说周公肯定没有孟子说得那么好。
“妈妈，周公如果真有，他就是个人，人不可能完美无缺。”
这些质疑和思考，都是她在读漫画国学过程中诞生的。
由画入史，这一点算是我们阅读的意外收获！
/ 03 /
人文素养，触类旁通
这套漫画还有个特别之处，我十分欣赏：
它每个看似简单的小故事里，都包含了非常多历史和社会学知识，对孩子触类旁通，提升人文素养大有帮助。
比如，从故事里，孩子能了解到古代的劳动场景：
比如，“鸡鸣狗盗”的小故事里，孩子能读到孟尝君、平原君、信陵君、春申君这战国四大公子的人物生平：
比如，“兰亭集序”里，孩子读到了东晋时期的民俗风物：
故事在漫画家的笔下，幻化为一幅幅生动的场景图，孩子整本读下来，对于古人的想象就有了更为具象化的感受，同时也能触类旁通，对历史和社会都有更深的认知。
这才是货真价实的大语文啊~
EASTWEST
写到这里，我就忍不住想到有段时间，网上关于孩子要不要学国学的争议。
其实我觉得，大多数家长包括我自己，并不是对国学有成见，而是不太接受孩子通过被动背诵来学习国学。
我在一些学堂，见过能背诵几十万字的孩子，直观感受是，这些孩子在用一种极为快速而模糊的发音，被迫记住毫无意义的音节组合。
只要一个月不复习那些音节组合，他们就会忘记。
或许有人会说，强行背诵也是一种习得式记忆。
但我想说，如果有更好的选择，为什么不升级？
把读来枯燥拗口、令人头疼费解的古文，转化成这么有趣、睿智、幽默的漫画。
帮囿于晦涩的孩子，找回信心和兴趣，在传统文学、哲学中获得力量，把生活过得有滋味、有智慧，多好！
《蔡志忠给孩子的国学经典漫画》
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