激发孩子的想象力，还得读点无厘头的书

「和千寻一起读绘本」 第23期

想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。

——波兰儿童心理学家 加林娜.菲利普立克

在小朋友的眼里，比玛莎蒂尼还要豪的“豪车”非双层巴士莫属！

比如，你永远不能理解他们对巴士司机的艳羡之情。很长一段时间里，面对“长大后想做什么”这个问题，千寻的答案都是“开大巴士！双层的！”

又比如，我们在北京旅游的时候，从酒店到玩的地方，原本滴滴打车二十多分钟就能到，就为了满足小主坐双层巴士的执念，每天往返程绕路至少多花一小时。

只见她望着缓缓驶来的300路快车内环，两眼放光，一上车就往楼上钻，二楼第一排位置是她的最爱。每当巴士驶过立交桥，就大声尖叫，“啊啊啊，要撞到头啦，撞到头啦……”坐在一旁的我，只想默默旁观戏精的表演，不就是视觉错觉嘛，搞得比坐过山车还兴奋。

而且，我发现，这不是千寻的专属嗜好。

接下来的每个站，只要有小朋友上车，都会直奔二楼第一排。然后，我就听到三四个小朋友一起尖叫，“啊啊啊，要撞到头啦……”

他们沉浸在幻想世界中，玩得不亦乐乎，一会模仿电影里才有的立交桥撞车顶的惊险镜头，一会又假扮司机要带大家奔赴神奇又好玩的魔法城市。

相比而言，我真是个沉闷的大人啊。

我知道立交桥是不可能撞到巴士车的，那只是人视线上的错觉，我也知道自己不是司机，就算是，脑袋里装着的也只是日复一日的路线，从潘家园桥北到公主坟南，再从公主坟南到潘家园桥北，永远都不会有魔法城市这一站。

是的，论想象力，绝大部分成年人都会输给孩子。

伯克利大学心理学系Alison Gopnik教授曾做过一个实验，参与实验的对象是一批4岁小孩和一批伯克利的大学生。

猜猜，4岁孩子和加州大学伯克利分校的学生比，谁更聪明？

你可能会说：“当然是伯克利大学的学生啦。美国最好公立大学的学生，肯定比4岁的孩子聪明。”

结果却并非如此。

一个实验是每个人都要去探索哪一个物体可以点亮哪一台机器。这种匹配关系的学习，很简单，孩子和大学生都基本猜对了。

另一个实验则不同，不再是一个物体点亮一台机器，而是需要两个特定物体才能点亮一台机器。结果，第二个实验里面，孩子猜对的概率远远超过了大学生。

为什么在第二个实验里，孩子的表现比大学生更聪明？

因为现实生活中，一般是一把钥匙开一只锁，一个物体驱动一台机器。在第二个实验里，成年大学生会不由自主地引用这些老经验，脑子就转不过弯来了。而孩子不一样，他们非常快地接受了新设定，并使用新规则完成了挑战。

Alison Gopnik教授通过实验得出了一个结论，“人年纪越大，知道的越多，是一种优势，但也会导致忽视那些有悖于自己既有认知的迹象，而变得固守陈规。”

每次在绘本馆做亲子阅读，我也有类似的感触。

作为成年人，我们好像倾向于去讲一些中心思想很明晰的绘本，让孩子自己挑选绘本时，他们却往往喜欢那些画面色彩夸张、故事情节比较无厘头的故事。

就像《100层的巴士》，光听名字就很有想象空间。100层的巴士，会是什么样呢？每一层都用来做什么？这么高的巴士会撞到立交桥吗？上面的乘客都想要去哪儿呢？

整整两周，绘本馆的小朋友都要听这个故事，重复了很多遍，他们也不腻味。

让我们来看看，这是怎样一个具有魔法的故事吧。

巴士司机每天的生活都是重复的。他在同样的时间起床，同样的时间出门，走同样的路线，接上同样的乘客。

“唉！”巴士司机轻轻地叹一口气，每天都重复同样的生活，他有些厌倦了。于是有一天，他突发奇想，拐进了一条从未走过的小路。

这并不是他日常行车的路线，巴士司机觉得兴奋极了！不久，车子渐渐远离了城市，缓缓行驶在乡间小路上。乘客们也兴奋极了！都是他们没有去过的城镇和街道！满满一车不知道要去哪儿的兴高采烈人们就此开始了一场大冒险。

这辆巴士如此受欢迎，沿途经过的地方人们都好向往他们的生活，不停地有人要求上车，以至于不断加盖。

每一层楼都有不同特色，比如，第三十层车厢就被建成了一座游泳池，夏天到来的时候，乘客们在游泳池里戏水玩耍。

乘客们出发一年之后，这辆巴士已经高达100层。人们为此举行了一场盛大的庆典，尽情欢笑，彻夜无眠。可就在庆典之后，车子不堪重负挂掉了。

这时天上飞来了热气球，乘客们全都乘着热气球飘上了天，飘得远远的，飘到任何他们想去的地方……因为，生活原本就是一场大冒险啊！

最后看到100层巴士超长大幅插页时，小朋友们都激动得不行，争先恐后地讲，“我喜欢这一层，这是个餐厅，我们可以在那儿吃点好吃的……”“我要住在30层，每天都可以游泳！”“这一层是我的家，这个戴着粉色帽子弹吉他的小孩就是我……”

我们会一起来数数，从第一层到第100层。

或者玩一个记忆游戏，我来提问，“有人知道游泳池在哪一层吗？”记得的小朋友来抢答，答案正确的可以得到奖励。

在这个过程中，我发现，这个故事看起来好像没什么核心思想，既不像《石头汤》那么有哲理，也不像《牙齿大街新鲜事》目标明确。但它胜在脑洞大开、好玩有趣，符合孩子丰富的想象力，深得他们的喜爱。

正是因为喜爱，孩子们才乐意投入，而他们投入时的专注和主动，给了家长发挥的机会。

只要我们稍加留意，就会发现在这个故事里，其实藏着很多可以教给孩子的东西。

比如我前面说到的数数练习，从第一层到第100层；记忆力和观察力的训练，记住每一层都有什么特色；还有“遇到麻烦不用怕，想想办法去解决”的乐观精神，统统都是通过故事情节可以让孩子Get到的点。

这次亲子阅读，给了我一个很重要的启发：

为孩子选绘本时，得避开成人固化思维带来的认知盲点，不要忽略了那些看似无厘头其实很有想象力的故事。

很多东西我们看不见，孩子却能看见，不是因为孩子有多牛，有多少知识积累，只是我们的经验限制了我们接受新的信息，让想象力变得贫瘠。我想，在这方面，我们真的需要跟孩子去学习，学习他们用新鲜的眼光看待这个世界，也许，当你做出一些小小的改变，不论是行动上还是看待事物的角度上，原本单调乏味的日子就会变得不同！

不要忽略那些

看似无厘头其实很有想象力的故事

今天有千寻和千寻爸爸的音频哟^_^

下周荐影预告：

《这几个帮家长解决教育焦虑的TED短视频，你一定要看》 

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