大家好，我是千妈。
前段时间东奔西跑参加了些阅读讲座，身体很累精神却很满足，和喜欢读书的人一起聊书，对我来说是人生一大乐事。
交流间也猛然发现，不知不觉深耕亲子阅读都7年了。
时光走得太快，记忆里那个用手指掏洞洞书的调皮小鬼，如今已是一个人就可以在书店泡半天的大孩子。
算起来小丫头自主阅读也有很多年了，我却依然扮演着她的阅读伙伴，因为除了泛读，我们还有互动讨论为主的精读。
精读带给我们的收获实在是太多了！对千寻来说，思考力得到了很大提升，同时养成了“知其然，更知其所以然”的读书习惯。
对我来说，精读带来的收获则是认知上的冲击。
不论陪千寻还是其它孩子精读，我都常常被小朋友的“敏于思考，勇于表达”惊艳到，他们的思想火花一次又一次刷新了我对儿童智慧的认识。
这就是我反复在公号上给大家分享精读经验的初心吧！想让更多爸妈与我一同enjoy，也希望更多孩子从阅读中获益升级。：）
不过，从大家平时的留言看，很多精读方法，熟手操作起来容易，对平时比较忙，缺少亲子共读经验的爸妈来说还是有难度。
于是我决定把童书界公认的“精读之王”推荐给大家，他的书自带内涵，而且举重若轻，故事不复杂但读完很有余味，这余味能诱人思考。
几乎每个小朋友，读完他的书，小脑袋都会自动转起来，冒出很多想法，因为有了想法，互动欲望也特别强，结果就是：
你惊喜地发现，还没用什么精读方法呢，孩子自个就开始思考并热切表达了。
真是太适合“懒妈”了！

为此我囤完他所有的书，“专攻”他的书那段时间，是千寻精读能力提升最快，也是我最轻松惬意的时候。
你们能猜到他是谁吗？说不定你家里也有他的书呢......跟我一起去看看吧~
初识李欧.李奥尼，是在《共读绘本的一年》这本书里。
▲ 图源：当当
这本书的作者很了不起，叫薇薇安·嘉辛·佩利，是美国杰出的学前教育专家，麦克阿瑟天才奖得主。
她的了不起不在于光环，而是名利加身后，依然选择在幼儿园当老师直到退休。
这本书也很了不起，记载了薇薇安带着一群五六岁左右的幼儿园孩子，花了整整一年精读李奥尼绘本的真实经历。
孩子们的表现超乎想象，他们深刻思考、积极探讨，以至于这本书一经出版就引起了轰动。
家长发现，原来只要给孩子提供合适的内容，他们就有机会展示和整合自己的天赋。教育界童书界则开始研究李奥尼绘本的精读价值，并将美国教师委员会杰出教育奖颁发给了《共读绘本的一年》。
我也是在看完这本书后，对李奥尼的绘本以及李奥尼本人产生了浓厚兴趣。
▲ 图源：网络
李奥尼是个才华横溢的天才，绘画、雕刻、平面设计......样样精通，曾担任美国《财富》杂志设计总监长达10年。
在他49岁事业巅峰时，却突然厌倦了并不真正属于自己的“成功”，决心退出纽约名利场，回到意大利开始新生活。
说来神奇，就在这年，上天仿佛是特意为李奥尼安排了一次奇妙的旅程。
带着孙子孙女回家的李奥尼和很多父母一样，遭遇了精力爆棚的“熊孩子”袭击，几个小淘气在火车上不断闹腾。
▲ 图源：几米插画
李奥尼说，我给你们讲个故事吧......这可是对付天下孩子的万用法宝。
只见他把公文包摊开作为故事背景，又从随身携带的《生活》杂志上撕下些彩页，再撕下不同颜色的圆纸片。
他一边把纸片放上去，一边讲起故事来：
“这是小蓝。小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄……”
奇迹发生了，不但两个小淘气被故事迷住，周围大人也被吸引了过来。
这个故事就是我们熟悉的《小蓝和小黄》。：）
▲ 绘本封面
《小蓝和小黄》出版后大获成功，之后李奥尼就开始了他的童书创作人生，虽然开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代。
我入手了李奥尼的所有绘本，他创作的每个故事都那么生动有趣又富含哲理，我和千寻读完一遍又一遍，无数次深入思考和激烈讨论，关于得失、友谊、自我与集体......
这之前，我一直误以为孩子认知有限，看见事物表面容易，看到第二第三层太勉强了。
读过李奥尼的书后才发现，原来优秀的作品，可以像桥梁一样带领孩子朝更深处探索，让他们的思维从流于表面走向洞见本质！
李奥尼的书太多了，没法一一举例，挑了本我印象最深刻的《蒂科与金翅膀》分享给大家。
▲ 绘本封面
这个故事很有意思，很多地方可与孩子探讨，大家一定要试试互动，孩子的见解可能会给你惊喜。：）
蒂科是只生来就没有翅膀的小鸟，不过朋友们都爱它，悉心照料他。
▲ 绘本内页
直到有一天，一只许愿鸟实现了蒂科想有对金翅膀的愿望，情形就变了。蒂科变得活泼开朗、强壮有力，甚至能一飞冲天。
▲ 绘本内页
当他飞回原来栖息的大树，却被迎头一击：朋友们都不愿接纳他。
朋友们说：有了这对金翅膀，你觉得你比我们都强，是不是？你就想和别人不一样。
说完，他们就飞走了，再没说什么。
▲ 绘本内页
是不是很让人生气？
这些朋友对蒂科多残忍啊，我每每读到这一段，就忍不住为蒂科难过，这不公平！
弱小的时候，那群所谓的朋友就爱他，当他变得强壮，他们就抛弃了他。
为了重新回到朋友身边，蒂科决定将自己的金羽毛送给需要帮助的人，他一根根拔掉自己身上的金羽毛，换取一根根黑色羽毛，朋友们这才心满意足地重新接纳了他。
▲ 绘本内页
他们说：现在你和我们是一样的了。
蒂科又开心起来。
可是我，却有种被背叛的伤心。
我决定待千寻读完，听听她的看法。
我问：“你觉得蒂科的朋友为什么会在他拥有金翅膀后抛弃他？”
她想了想，准确地回答：“因为嫉妒。”
是啊，嫉妒！我忍不住抒发出自己的感受，以为她既然知道这是嫉妒，那么也一定会认同我的感受。
“你是不是也觉得，蒂科的朋友不该这么做？”
然而，她没有如我所料点头，而是睁着一双富有洞见的眼睛，说：“可是蒂科本来就不该向许愿鸟祈求得到金翅膀啊，他没有考虑朋友的感受，蒂科完全可以要一对和他朋友一样的黑色羽毛翅膀...”
我始料未及又有些惭愧，我怎么没想到这一层。
千寻是合作型性格，一向重视朋友，因为重视朋友，所以她看到了故事里我没看到的地方。
我又问：“如果你是蒂科，你是会选择长着金翅膀变得孤独，还是拔掉金翅膀，变得普通但有很多朋友呢？”
我甚至有些不甘心地强调：“拥有金翅膀，你就可以飞得更高，看见低处看不到的风景哦！”
▲ 绘本内页
千寻歪着脑袋，一番思索后摇了摇头说：“我还是觉得把金羽毛分给别人，和朋友们在一起比较好。”
她沉默几秒，又补充道：“因为我不喜欢孤独，而且我觉得飞很高没那么重要。”
我不得不承认，孩子对社会现实的认知超过了我。
在蒂科的问题上，她跳出了我那狭隘的思维，强调了更为包容的方式。
大概只有背负着欲望包袱的成人，才会冷静地利弊分析，做出“金翅膀一定比朋友重要”的判断，对孩子来说，他们可能有不同的看法。
之后我们又由此延伸，讨论了什么是友谊，真正的朋友是怎样，现实中的朋友又是怎样，该如何处理个体与集体的关系。
你也不妨试试看，在读完书后和孩子交流，听听孩子的见解，不但可以了解孩子什么性格，是合作型还是独狼型，同时还能激发互动，这就是现成的精读。
其实，精读说起来复杂，本质不外乎“把书读厚”。不浮于表象，善琢磨善思考，最后还能把自己的思考成果表达出来。
李奥尼的故事就如火种点燃智慧，思维可由故事延伸到很深很远的地方，孩子的思考力、对事物的洞见力，就在这一次次边界探索中得以壮大！
EASTWEST
我在书评区浏览时发现，也有些家长评价李奥尼的书不太适合小孩子读，他们觉得李奥尼的书虽然画面漂亮文字简单，却寓意深远，孩子一时半会理解不了。
关于这点，《共读绘本的一年》里有一段阐述：
“印度孩子从小是听史诗《罗摩衍那》长大的，这是印度最伟大的史诗，犹太孩子从小会读《塔木德》，这些书都比李奥尼的书更为艰涩，同样在探讨真正的人类价值观......我觉得，孩子们需要这样的故事，来唤起他们更深层的感受和思考！”
最后，千妈列出了一张李奥尼主要作品的图（里面每本书都很适合精读），方便不熟悉李奥尼的朋友循图拔草。：）
▲ 图源网络
另外，如果你也是李奥尼迷，或者你家也有让你和孩子读完感触颇深的李奥尼作品，记得留言区聊起~
喜欢李奥尼作品的朋友点“在看”让我看见～
继续阅读
阅读原文