这是奴隶社会的第 2836 篇文章
题图：来自一土毕业班
本文来自：一土教育（ID：etuedu）。
向荣老师写在前面：
又是一年毕业季。
珍贵的两周线下复课，六年级的孩子们每天在忙碌着：既要完成各功课的考试和测评，还要忙着毕业项目。每天都被孩子们的作品感动着，不论是他们的毕业诗歌、项目成果，还是他们的期末作文。这次期末考试的作文题目是：“我在小学学到的……”
小火鸟说，她在小学学到的最重要的事是“和情绪小人和平共处”。
热爱数学的嘉怡说，她学到的最重要的事是提问和探索技能。
喜欢做项目的紫涵说，她学会了与别人的沟通合作。
看着孩子们真诚而质朴的文字，是一种由衷的欢喜与欣慰。情绪管理，学业探索，还有合作技能，在这三个故事中，孩子们已经为我们完美地勾勒出一土毕业生画像，不得不说，真的“很一土”。
即将毕业，祝每一个毕业班的小土豆小学毕业快乐，未来无论你们在哪里，都愿你们一直拥有感知幸福的能力，做内心充盈的乐天行动者，理性创新的高效学习者。
1
我在小学学到了：和情绪小人和平共处 
作者：小火鸟（16年创校小土豆，九月即将升入一土初中部）
在我心里，住着一群情绪小人。我每天所感受到的情绪，便来自于他们。掌控他们并不是一件易事。他们时常会把我从控制台上推下，边争执边操控着我的情绪。
在小学里，我学到的最重要的事，就是和他们和平共处。
▲ 来自小土豆紫涵绘制的学校
刚上小学的我总是和他们吵架，一个人终究不敌一群人。
就因为想看一眼兰花胸针，想要妈妈背着走，便能大发脾气。不管在哪里，我都能随时放声大哭，手脚使劲拍打着周围的物体。就这一个举动，我就能持续足足一个小时。
经过了六年时间，我懂得了和那些情绪小人们约法三章，让他们在合适的时候出来发挥作用，在不合适的时间里静静地呆在角落里。
不久前一个懒散的下午，我打算开开心心地去找好朋友打游戏，却得到了一个意外的消息：她被十一学校录取了。
▲ 来自小土豆美霆绘制的学校写真
那一刻，我呆住了，胸口似乎有一块大石头重重地砸了下来，砸碎了我们继续做同学的梦，也砸碎了我原本的好心情，脑子里一片空白。情绪小人们带着失落向控制台涌来，我拼命抵抗。
▲ 来自华蓉老师绘制
“作为朋友，我应该为她的优秀而高兴！”这句话成了我最后的武器，帮我击退了一拥而上的大军。强装着镇定，我和她在愉快的气氛里结束了对话。
“我需要一个人静静。”我想。
抱着抱枕，瘫软在床上，大脑中反复回旋着一句话“YJY被十一录取了、YJY被十一录取了……”巨大的落差感和情绪小人们一起冲了进来，我没有力气再与他们交战，只能放任他们离我越来越近。
这时，一个金色的身影闪了过来：“你还可以想一想，有谁留下来和你做同学。”似乎有一道亮光划过，照亮了我的大脑，压在我胸口的石头竟然化作气体被我呼出去了！
▲ 来自华蓉老师绘制
每一次情绪小人来袭，都会让我筋疲力尽。虽然还不能完全摆脱他们，但我已经找到了许多和情绪小人们和平共处的方式，这让我倍感轻松。这就是我的小学教会我的最重要的事。
2
我在小学学到了：质疑和提问
作者：嘉怡（16 年创校小土豆，9 月即将入读十一学校）
在我的小学，有一片小小的花园。在那里，生长着不同的植物。它们有的高，有的矮；有的散发着香气，有的则朴实无华；有的眺望远方，有的则弯下腰看着脚下的土地。
每株植物都有着自己的独特之处，没有人用同一个标准要求它们，但它们都要学习探索这个世界。
▲ 来自一土学校露台花园
对我这棵小植物来说，在数学世界里探索是我的最爱。
还记得四年级时的一个深夜，月亮陪着我一起做作业，我有点犯困，突然有几个几何图形在我的脑海中冒了出来，是a²+b²=c²——勾股定理。
“第一个人是怎么发现这个规律的？又是怎么证明出来的？这个公式里还有什么奥秘？”我的脑海中出现了无数个问号，这些问号闪啊闪，把我的睡意完全打消了。
▲ 来小土豆俞嘉怡绘制的教室写真
第二天，我和数学老师一起讨论了这些问题。数学老师先是耐心地用了证明啊字母什么的，我都没太懂。后来我们找到了一张图，那张图用图画的方式展示了勾股定理：
一个大正方形由好多个直角三角形和三条边相对应的正方形组成，凑出了两个直角边所产生的正方形和斜边的正方形相等。
这下我算是看明白了，就像发现一个新物种那样兴奋。
“这是直角三角形的规律，那钝角三角形和锐角三角形的边长有什么规律呢？”
我又产生了新的疑问。
我回家问爸爸妈妈，他们虽然很耐心，可是用了一种我完全看不懂的符号，听得我头疼。我只好又去找数学老师。数学老师努力用我能听懂的语言讲，我大概明白了一点点。
▲ 来自华蓉老师绘制
随着年级的增高，我学会的知识越来越多。可能是有这段探索的经历吧，再用到勾股定理的时候，我有一种特殊的亲切感。不像别的字母公式，经常和我妈一样，跟我是死对头。
在我六年的小学学习中，老师们一直在鼓励我们质疑和提问，对每一个问题，他们都会认真对待，从不应付了事。
3
我在小学学到了：与他人沟通合作
作者：紫涵（18 年加入一土，9 月即将升入一土初中部）
窗外乌云密布，天阴沉沉的，好像要压到屋顶上一样。很快，雨就像跳跳糖一样噼里啪啦落在马路上。在教室里做项目的我，心情就像外面的天气一样糟糕，我们小组争执的声音都快把房顶给掀了。
“你不是最开始要做算钱的吗？现在怎么又来销售了？”
“哎，我说我不是做菜单的吗？”
“你们怎么还来我这干啥呢？”
“对对对，那现在管钱的谁做呀？”
“我哪知道，我说你们赶紧选出来一个人”
“我觉得应该你做啊，他不应该……”
“他做！”
“你做！”
“你做！”
“我也肯定不是，要做的话也得他做！”
▲ 来自华蓉老师绘制
吵了快 20 分钟，大家还没吵出个结果。我再也憋不住了，想说点什么，但声音完全淹没在他们的争吵中。
看到脸红脖子粗的我们，在一旁“观战”许久的老师终于开口了：“我都听你们吵了半节课了，还没吵出个所以然。除了吵架，还有没有别的解决问题的方法？比如……投个票？”
我们开始安静下来。
“我认为他应该做算钱的，然后他应该做销售，他做设计他做菜单，这明明就是我们最开始的分配，尤其是你，最开始说想当那个算钱的就是你。”
“我当时想做的时候只是觉得这个工作好做，但是做了之后谁知道他这么难做呀。”
“那我们也不能知难而退呀，你要觉得难，你可以找人求助的。”
脸皮薄的这位不愿意去找别人帮忙，他就想自己做。又陷入了僵局，直到有个人打断了沉默：
"哎，我想了一个办法，要不按照自己的特长再重新分一下工吧！不擅长做设计的同学硬要做设计，这个就不是很合理，所以要按照自己的擅长来。"
咦，这是我们之前没想到的。
现在，分工问题迎刃而解了，每个人都做起了自己擅长的工作，后面的工作进展顺利，我们小组最后取得了不错的成绩。
下一次小组合作的时候，我们就知道怎么解决问题了。就比如……
“谁当组长？”
“哎呀，那肯定得是我呀。”
“但是女生的组织能力更强！”
看我俩马上就要吵起来，其他俩人异口同声地说道：“那我们投个票吧。”
他们说的话神同步，我们想吵架的念头烟消云散，笑了起来：“你们俩可真是不约而同！”
小学六年中，我们做了不知道多少个项目：种植、校园栖息地、垃圾分类、优质教育、老胡同、新闻、气候……。在项目学习的过程中，我们不仅学会了很多知识，更好地了解这个世界，更重要的是，我们意识到了，相互之间的沟通协作有多重要！
▲ 孩子们为毕业设计的大富翁游戏之“时间记忆”，里面“藏”着孩子们在一土留下的美好记忆
我们更加了解自己：有的人思路清晰，擅长规划，适合做领导者；有的人擅长写稿子，有的人擅长绘画，像我嘛，大家公认的 PPT 高手。这个过程中，我们也在相互学习，逐渐地，每个人都成了拥有十八般武艺的多面手。
我们学会了在观点产生分歧时如何达成一致。有的时候我会坚持自己的观点，有的时候我会被对方说服，有的时候我们会用投票的方式……
我们意识到，不同观点之间能碰撞出崭新的火花，这是件多么美妙的事！
-  END  -
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