很多家长经常希望我们推荐一些书，帮助孩子养成阅读的习惯，并成为家长与孩子一起交流讨论的契机。我在这里一个书单，供各位家长参考。
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低年级（3-9岁）
这个年龄段我会推荐一些绘本给孩子读。有的绘本上面写适合3-6岁，但其实在6-9岁时与孩子一起重读，他能从中挖掘出更深、更有价值的东西。
《生气汤》
这本书的内容很简单，就是一个小男孩生气了以后，他的妈妈怎么帮他释放愤怒这种情绪的事情。
这是一本关于情绪管理的书，我以前做过一些短视频，讨论如何情绪管理，这是人生幸福特别特别重要的一种能力，也是很多孩子甚至成人都不具备的能力。无论孩子也好，成人也好，在发火了以后经常就会做一些伤人伤己的事情。如何用一个更积极、健康的方式来释放与接纳自己的情绪呢？这本书可以帮孩子有一个很好启发。
《我要大蜥蜴》
这本讲的是一个小男孩想养一只大蜥蜴，妈妈当然是不同意这个想法。所以跟他妈妈之间通过写信的方式做了很多交流和沟通，最后妈妈同意了。
这个过程中，小男孩要学会提出自己的理由来说服妈妈，并且要思考妈妈说的是不是也有道理。我们的课程教孩子用理性的方式去沟通，理性的核心就是要讲道理：你要有自己的观点、你要提出这种观点的理由、并且站在对方观点的角度去思考对方说的有没有道理。所以这本能够帮助孩子学习理性沟通的书，是我愿意推荐的。
《我有友情要出租》
这本书讲的是一个大猩猩没有朋友，他想交朋友，于是就贴出了一个告示，如果你想跟我交朋友就要给我支付五块钱。结果，有一个小女孩真的跟他做了朋友（虽然只付了他一块钱）。在两人成为朋友的过程中，大猩猩感到很快乐，逐渐地想要免费跟小女孩做朋友。但是小女孩却搬走了最后结果会怎样呢？
这本书也很有意思。我们会带孩子去讨论金钱跟友谊的关系。友谊应该与金钱有关吗？好多孩子的社交其实会涉及到金钱，比如彼此送礼物、生日会等等，因此这样的讨论会很有价值。此外，除了大猩猩用的方法，还有方式可以帮他交到朋友吗？有什么障碍阻碍了大猩猩交朋友呢？意识到这些，对于孩子交友是很重要的。
交友对于低年级的孩子是非常非常关键的，因为到了三四年级，你就会发现他们的交友能力发生了很大的差别。所以在学龄前和低年级就要培养孩子这方面的能力了。
《团圆》
这本书讲的是跟咱们过年有关的事情：一个留在乡村的留守儿童，只有过年的这个时间才能见到自己的爸爸从打工的地方回来过年。今年因为疫情，可能很多人都回不了家，很多乡村的孩子就会更加的无助了。
阅读这本书的时候，我们会去帮孩子理解社会中存在着一些弱势的群体，他们的生活状态是怎样的：为什么他们会每年只回一次家？这样的做法是不是不太负责任？有没有更好的做法？我们怎么去理解他的处境？这样的讨论会帮助城市里的孩子更了解乡村的人群，从而培养孩子去关心社会，理解他人的品质。
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高年级（10岁以上）
这个年龄段，孩子已经有能力阅读一些复杂一点、文字多一点的书了。当然，有的书除了孩子，大学甚至成人都可以读。
《毛毛》
这是一本很有名的童书，我读的时候都觉得特别喜欢，因为这是一本有趣又有想象力的书。它讲的是一个小女孩与时间窃贼之间的故事。这些时间窃贼想要偷人们的时间，让人们只注重赚钱和效率。但是这个过程中，人们发现他们忘记了人跟人之间的沟通交流，那些让他们让他们真正感到快乐的事情就慢慢流逝了。最终小女孩破解了窃贼的阴谋，让人们重新找回了快乐。
孩子们在读的时候往往会被这个故事吸引，但里面更深层的东西孩子是很难挖掘到的。我们会与孩子深层的去讨论人的一些价值的观念，我们怎么样利用自己的时间，以及我们应该要过一种什么样的生活。还有像是情感、爱，到底在我们人的生命中有什么样的价值？这都是很重要的事。
《驭风少年》
这是一本非虚构的自传类书籍，它讲的是一个真实的故事：十四岁的少年坎宽巴决定自己打造一架发电的风车的故事来帮助家乡摆脱饥荒和贫困。他的故事引起了社会的注意后，去了美国的名校读大学，然后回到家乡又通过创业帮助了当地的其他人，是一个非常励志的故事。

孩子自己阅读这本书的时候，会感到故事中提到的灾荒等情景真的非常可怕，而我们中的大多数人可能都没有想过这种场景。但除了这种感受和反思，其实里面还有更深刻的主题。我们会看到非洲社会这种现状，其实是非常复杂的社会原因。而在不同的现象之间，存在怎样的因果关系、为什么他们这样贫穷、以及社会创新、树立和实现自己的理想等话题，是我们带着孩子思辨阅读时会讨论的。
/ NYT /
《深夜小狗神秘事件》
很多孩子非常喜欢这本书，我也很喜欢。它讲的是一只小狗被杀了，主人公就想去破案。过程中他发现，原来自己的爸爸是杀害狗真凶，而他的家庭已经濒临破碎， 他的爸爸试图去隐藏这个事实。
这本书的主角是一名阿斯伯格综合症患者，是一个有点自闭的孩子。他不懂得怎么样跟孩子沟通，书中有很多描写是从这个小孩的视角去看世界的，这种语言的表述会让我们觉得跟普通人看世界的视角很不一样。
通过这本书，我们教会孩子试着站在对方的角度去看世界，这是一种很重要的能力。除此之外，分裂的家庭也是一个重要的内容，我们会通过这本书与孩子讨论如何与家长更好的沟通，比如使用非暴力的沟通方式。
《仙境之桥》
这本书原来叫《通往特雷比西亚的桥》，现在新版叫《仙境之桥》，是美国非常经典的一本书，它是纽伯瑞奖的金奖作品。描绘的是两个孩子之间的友谊，女孩去世之后，男孩遭受了非常大的震动这样一个故事。
死亡其实是一个很沉重，很多家长会想回避的一个话题。但孩子在人生中的某一个阶段，总是要多多少少的遭遇死亡的。让孩子提早在书籍中体会和思考，要比直接让他们在现实中去面临死亡的冲击，可能会好很多。
我们会与孩子讨论，人们在面临亲人朋友的死亡时，常见的表现、状态与感受会有哪些。我们还会讨论两个孩子之间的友谊，有什么可贵之处。这其实不是很多孩子能通过这本书直接体会到的，但其实这与他们的性格特点与社会的性别刻板印象有关：他们两个都是和大众不太一样的、体现出不同性别气质的人，这样的人很容易被孤立和排挤，但这并不是他们的错。
/ NYT /
《怦然心动》
不知道大家有没有看过《怦然心动》这部电影，和本书一样，它分别从一个男孩和一个女孩的视角去观察他们的关系：女孩对男孩一见钟情，但是男孩却总想躲着她，到后来男孩发现自己慢慢爱上这个女孩，可女孩却觉得对他没了什么感觉。无论友情还是爱情，都是青春期的孩子可能会面对的很正常的情感。我们会去讨论要怎么看待爱情：不要把它污名化，但也不要把它想象的过于的完美，我们怎么样可以更加平衡的去看待爱情等等。
关于尊重也是这本书中一个重要的话题。女孩在喜欢男孩的时候做出了很多“我为了你好”的事情，男孩在后面还有过试图强吻女孩的情节。在人与人交往的过程中，不管是朋友还是其他的身份，如何彼此尊重边界是非常重要的，这可能也是现代社会很多人所缺乏的。
《黑色棉花田》
这也是一本荣获纽伯瑞金奖的作品，是美国非常经典的探讨种族问题的一本书。它讲的是30年代美国大萧条时期，黑人家庭跟白人之间的冲突。
这本书里可以思考和讨论的问题非常多，像是南北战争的历史、美国大萧条的历史、种族隔离的历史以及后来的平权运动里黑人是如何一步一步的去争取他们的权力的。在这个过程中黑人遭受的压迫不仅仅只有他们会遇到，在现代社会中，每个人都可能会碰到各种形式的不公平的对待。面临这样的压迫和暴力，应该怎么样去反抗呢？暴力的反抗是一种好的做法吗？除了暴力以外还有什么更好的做法呢？
反对暴力一直是C计划所倡导的，不管是语言的暴力还是肢体的暴力。我们总认为可以有更好的方式来解决问题，非暴力的这种方式到底有什么样的价值？在历史上、在现代的社会我们能看到怎样的例子来佐证？这样的讨论会非常有价值。
《血殇》
《血殇》是一本关于埃博拉的书，在当下的疫情中非常有价值去阅读和讨论。它有一本94年出版的前传叫《血疫》，在2014年的埃博拉再次大爆发后，这名作者写下了《血殇》，这两本书我们都非常推荐。
/ NYT /
2014年的埃博拉大爆发中，死亡人数、感染人数都大大超过了之前的数次爆发。为什么现代医疗水平已经更加发达，却还会有大规模感染呢？这本书中其实就探讨了许多更深层、背后的问题：政府的决策、整个医疗体系、跨国合作以及伦理问题等等。比如像医生在极端的情况下，是否还应该坚守在自己的工作岗位上、如果他们没有这样做我们是否要谴责、有效医疗资源应该如何在不同的病人之间进行分配、以及不同国家、种族、背景、感染程度的病人医生之间的故事等等。
在探讨背后的深层伦理问题同时，它也让我们能够更深的去反思疫情对我们现代文明造成的冲击、人与人之间关系怎样被影响、在疫情之下如何看到每一个个体身上所承受的那些苦难、以及如何去做出自己的选择等等。这都是非常有价值的讨论。对于孩子们，还有我们成年人，去理解当下我们所处的这个疫情时代也是很关键的。
这就是这次我希望推荐给大家的全部书单了，希望从这些书籍，能够鼓励孩子与家长从人的视角，去了解自己、了解与他人的关系，再到了解社会、我们所处的地球与自然。认识自己、认识周遭社会，能够帮助我们去解决自己生命中要面临的各种问题，这是最有价值的事。
我们是谁
C计划（C指Critical Thinking）是一家致力于批判性思维教育的机构，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
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