疫情，闷在家里一天实在烦，晚上下楼溜达溜达。
一会儿上楼一看，有一位朋友的三个未接电话，看来是急事。
赶紧给她打过去一听，咳，我当是什么事呢，原来不算是急事，就是气的。
原因是朋友被班主任老师叫去开家长会，语数英三科老师都批评了孩子。
朋友气呼呼的说了好多细节，我好不容易才捋清楚。
朋友说，孩子很聪明，可就是太粗心；
比如，英语上——
听单词默写时把“d”写成“t”，把“p”写成“b”；
嘴上复述着选项“A”的句型，可小手硬是向“B”上打对勾；
语文上呢？
明明是二声的生字注音，他偏偏落笔注成四声，问他，他明明会读成二声呀；
默写生字时，各种丢“尾巴”，横折弯钩写成“横折钩”；
组词的词语写到一半就戛然而止没了下文；
数学上：
乘号和加号看错，得数不对；
乘法口诀背得溜，一落笔却犯“五七四十五”这样的错误；
应用题类的题目，每次都不带单位……
朋友气的不停说：“孩子这不是都会吗？你看现在问他，哪个都能说对，为啥听写测试就出错呢？”
“老师都说他很聪明，就是太浮躁太粗心，粗心的毛病总是不改。明明上课听懂了学会了，为啥那么粗心弄得低级错误一大堆！”
为什么孩子明明会，
却总是粗心？
听了朋友的疑惑，我突然想起来，咱们后台也总有这样的留言。
很多妈妈都说孩子粗心，奇怪的是，当你再仔细问问孩子吧，孩子也不是不会，大部分时候明明是知道正确答案的，可是一旦写作业或者考试的时候，就会答错。
你说气不气人？
问的多了，我决心就“粗心”、“马虎”的问题好好说一篇。
所以，咱们今天就好好聊聊。
不知道大家有没有观察过，那些孩子因为“粗心”而犯的错误？
像这位妈妈说的，孩子三年级口算的时候，很容易粗心算错。
我请大家想一想，如果是五六年级的孩子，或者一个受过良好教育的成人，再回头算三年级的口算比如15*7 ，也会经常口算出错吗？
一定不会吧！
就算偶尔算错了，自己一定能马上察觉到，甚至周围人还没发现你算错了，你自己就先发现了。
为什么会这样呢？
其实根本原因就是能力不同。
下面这句最关键！
所谓粗心，本质上还是能力刚刚好应对目前的难度。因为能力刚刚够，不够得心应手游刃有余，那稍微有点分心就会出错。
如果能力远远超过目前的难度，其实就像一个四五年级的孩子做一二年级的口算，怎样不会出错。
因为——
当我们解决没有难度的问题时，能力处于绰绰有余的状态，并不用耗费意志力去专注做，也能轻松完成，正确率高。
而对于一二年级的孩子来说，口算是有难度的。大多数孩子是中等生，不是学霸也不是学渣，那他们的能力就是跟着课本走，刚好达到眼前这个难度。
这时候他们做口算题，每做一道题就需要会神、专心、认真。
如果能一直保持专注，倒是也不会做错。
可是小孩子的专注力你懂的，专注时长很短，一会就用完了。
专注力也是一个有限资源，一旦消耗多了就开始不够用了，孩子就开始出错，就会出现会的题也做错的情况。
这就是为什么很多妈妈疑惑：“孩子考试的时候错了很多不该错的题，考试下来问他却都会，你说他会还是不会？”
答案是：他会，但是能力刚会，远不足以达到游刃有余的地步。
专注力一旦不够，一旦想应付过去，一旦想赶紧玩，那就“不会”了。
毛豆学除法的例子
我再给大家举个例子。毛豆现在上四年级，他前段时间刚学了“除数是两位数”的除法。

老师刚讲的时候，毛豆掌握的不错，课后练习能达到全对。
没想到过了几天，毛豆的作业本上有好几道错题。我提醒他“今天老师在小程序上订正了，你有好几道错题啊”，他又能在无需我讲解的情况下迅速改对。
但是我还是有点生气，既然如此，为什么不细致一点全做对呢？
后来我反思了一下，明白了——
疫情期间，老师通过网络上课，本来授课效率就低。
毛豆听懂了老师讲的内容以后，虽然刚开始做得比较慢，但是细心应对能都做好。
过几天，以为自己熟练了，就不上心了。可偏偏能力还不稳固，能力刚刚够，一分富余的没有，所以就这么到了“一粗心就错，一改就对”的精准气妈境界
于是我豁然明白：其实，孩子在学习一项新知识时，存在三个阶段。
第一阶段：在毛豆刚学会的时候，他是比较谨慎的，且因为老师留的计算题比较少，他不用着急快快做完，在他会做且比较认真、时间充裕的时候，都能做对；
第二阶段：经过几天的学习和练习后，毛豆的自信心增加了，老师留的计算题量也上来了（因为老师生怕疫情期间孩子没事干，留的作业反而多了）。
当毛豆做起这类题目没有那么小心谨慎，时间还有紧迫感，他的错误率反而更高了。这个时候的表现就是“粗心”。
第三阶段：再经过一段时间的练习、改错，当毛豆慢慢已经对这个知识点熟练掌握时，即使有一点点分心，也不容易犯错了。
那这个时候，毛豆在算“除数是两位数的除法”时，出错率就开始降低，很少犯粗心的毛病了。
我体会着哈，就是这么个理儿——
当孩子的能力稳稳的在难度以上时，就好比一个炒了几十年家常菜的老厨师。
他就算一边听歌一边聊天，也绝不会“粗心”到把西红柿炒鸡蛋的糖盐比例弄错。
无他，为手熟尔。就跟庖丁解牛一样，已经熟练到肌肉记忆了，让他粗心一点犯个错，反而很难。
对“粗心“的应对
所以，很多家长会觉得可惜，要是我家孩子细心一点，是不是也能跟他们班的学霸一样，考个满分？
但其实呢？
目前的分数就能反映自家孩子的真实水平，不能不认
因为，孩子之所以，经常粗心犯错，是因为孩子学习一项新知识的时候，停留在了第二阶段，他还没有熟练、灵活运用这个知识点的能力，还不能不出错熟练运用。
而学霸的满分，就代表了人家的真实水平，因为学霸已经到了知识点的第三阶段，他的能力在应付考试题目时，已经绰绰有余。
在考试的有限时间里，人家不消耗太多的意志力，也能保持专注，正确率很高甚至全对。
写到这里，我突然想起大学有一个同班男生，他的口头禅是“我不是丑，只是帅的不明显。
”
同样的句式copy过来——
其实真不是孩子粗心，而是孩子“还没有太熟练的会。”
所以，如果孩子短期粗心，那就是孩子刚学会，还不太熟练，按着孩子把基础掌握扎实就行。
如果孩子长期粗心，那当老师说他：“孩子挺聪明，就是有点粗心”，你要当真就输了。
人家只是跟你客气客气，说话让你不那么难受而已。
千万不要因为“孩子挺聪明的，只是粗心而已”，让孩子看不清自己的实力而自满。
我的建议是——
还是要好好提升孩子的实力，扎扎实实把知识掌握好，精做一些习题，掌握巩固，这样“粗心”才会越来越少哦！
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“粗心”
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就是
学霸