最近孩子迷上了这些纪录片，老母亲暗自窃喜，作文不用愁啦~

我不止一次地“吐槽”过，辅导孩子写作文，是这个世界上最难、最痛苦的事情之一。

但总有童靴不信，认为讲作文能痛苦到哪去，还能比学数学更要命吗？

其中，就包括我们团队的小伙伴——贝姐。

贝姐之所以有这份自信，是因为她家果果从小就古灵精怪、妙语连珠，经常一开口，就把大人逗得哈哈大笑。怎么看，都是那种表达能力很强的孩子。

果果上一年级时写的随笔，充满童趣和想象力

但没想到，这学期一开学，果果突然发现自己不会写作文了。

这是怎么回事呢？

原来，升入三年级后，语文老师对作文的立意、语言、结构，提出了更高的要求。

而果果还停留在编段子的阶段，行文缺少章法、语句不够考究，自然每次都拿不到高分……

实际上，像果果这种情况不算个例。

我相信，很多童靴都有过类似困惑：平时看孩子伶牙俐齿、能说会道，怎么一到写作文就那么费劲？

其实，问题就出在缺乏技巧、缺乏积累上，解决方法非常简单——

动笔前，先理清写作思路（结构）：比如写人，抓外貌特征、思想行为特点、爱好特长等。
写作时，要抓住核心特点（立意）：不要泛泛地写，不要“放之四海而皆准”，否则写出来的都是“废话”。
写不好，就要注意积累（语言）：多读多背多摘抄好词好句好段，甚至好的篇章，这对写作都是很有益的。

在以上三点里，最难做到的是最后一点。

因为，我们可以引导孩子在动笔前理清思路、找准立意，却不能代替他们多看书。

当然，想积累好词好句好素材，也不是只有阅读这一个渠道。

如果孩子们在写作文时，总感觉无从下笔，或写来写去都是大白话，还可以看看下面这些纪录片。

它们中，有的是央视自制的精品之作，有的是国产纪录片的“新天花板”……片中的解说文案，更被语文老师和网友们称为“神仙级的满分作文素材”。

实在不会写的孩子，可以先摘抄下来，从“引用”和“模仿”练起~

（事先说明，这不代表阅读不重要！也不代表在阅读上可以走捷径！只是在阅读之外，我再给大家推荐个积累素材的好方法。）

人物篇

①《中国》第一、二季

时长：22集，每集50分钟

豆瓣8.3~8.8

如果说，《中国通史》是一部致力于全面展现中华民族起源与兴衰的历史“大部头”；

《中国》则是以不同时代的重要人物为线索，引导孩子们追根溯源、见微知著，透过视觉与文本的双重渗透，感受千年古国的文化渊源与历史脉络。

尤其第二季的解说词，更是丝丝入扣、句句出彩。

仅用寥寥几笔，就让旧时的人物形象跃然纸上，让往昔的浮世光景浮现眼前。

读起来韵律优美、唇齿留香，堪称满分作文的绝佳素材库。

比如，第一集写到诗仙李白、诗圣杜甫时，就以对比手法描绘了二人的“出世”与“入世”，映射出中国历代知识分子“进则儒，退则道”的两种精神归宿——

“李白如从天上而来，飞流直下。

杜甫如在大地上生长，厚重深沉。

无论少了哪一个，大唐的天空都将黯然失色。

两千多年前，孔子与老子，一儒，一道，开启了中国思想的源头。

李杜二人，一仙，一圣，让世人仿佛再次见到同样的光彩。

他们承继了中国此前一千年的思想和精神，相互照耀，也照耀着中国。”

第二集，从宋徽宗赵佶切入，表现出宋人风雅浪漫的生活美学，以及“靖康之耻”发生后，山河不再的漂泊破碎感——

“赵佶对于美有一种与生俱来的感受力。

据说他曾经做过一个梦，梦中大雨刚毕，天际出现一抹从未见过的色彩，美得动人心魄。

睡醒后，他下旨命令工匠烧制一件瓷器，要求只有一个，就是拥有‘雨过天晴云破处’的颜色。

赵佶为这个颜色取名：天青色。”

第四集，讲到元曲四大家之首、历史上记载不详的关汉卿时，则结合社会背景及其文学作品，展开了大胆且合理的想象——

他很可能是一个生在金朝末年的汉人。

少年时，南下的蒙古铁骑攻进他的国家。战争与杀戮，并没有浇灭他作为读书人所保有的期待……

于是，戏剧成为关汉卿新的人生。

剧中人就是他的颠倒梦想。

他心中的喜怒哀乐、忠孝仁义，他的恨，他的爱，都投射进了每一个即将登场的粉墨人生里。

而这些入木三分的刻画，不仅可以让孩子们更好地了解人物、学习历史，更能带来写作上的示范与引导。

相信看完本片后，孩子们也会在人物写作上，有了新的领悟和思考。

书信篇

②《书简阅中国》

时长：6集，每集50分钟

豆瓣9.2

说起来，这两年以“书信”为研究对象的国产纪录片或电视节目，并不在少数。

比如，《书简阅中国》《见字如面》《朗读者》等。

为什么要选择书信呢？

一方面是因为，书信时代虽然不似互联网这般方便，但字里行间却饱含着真挚的情感。

甚至连一笔一划的书写，都是寄信者心境的体现。

所以，我们常说“见字如面”。

另一方面，正因为书信具有真实性这一特点，即便是私人视角，也能对大时代背景有所反映。

因此，通过那些历经时间沉淀的信件，

我们可以窥探到，许多不为人知的历史细节。

就像许子东教授说的：“书信在走向消亡，但是书信里所承载的文化、文明不应该被消亡。”

而这部《书简阅中国》，一共收集了30封古人的书信。

分别诠释了亲情、友情、爱情、家风、家国等不同主题，并由演员进行场景演绎，再现当时境况。

其中，包括许多历史典故背后的名人书信。

比如，《与山巨源绝交书》是一篇名传千古的散文作品，也是魏晋时期文学家嵇康写给山涛的一封书信。

全文分为五段，层次、脉络分明，引古喻今，挥洒自如。

既以放纵不羁、生性疏懒为由，拒绝了好友山涛的举荐；又对司马政权所标榜的虚伪礼法，加以嘲讽和抨击——

“足下傍通，多可而少怪；吾直性狭中，多所不堪，偶与足下相知耳……”

片中还讲到，不少普通小人物之间感人肺腑的书信往来。

比如，中国现存最早的一封家书，就出自战国时期，一对在秦军服役的亲兄弟——

“惊敢大心问衷，母得毋恙也？家室外内同以衷……惊远家故，衷教诏妴，令毋敢远就取新（薪），衷令……”

信中，表达了对家中母亲、大哥、妻儿的思念，以及对孩子的教育、生活等方面的叮嘱。

但很遗憾的是，弟弟最终死在战场上，再也没能回到家乡。

这也让我们真切地感受到，在那些诸侯争霸、逐鹿天下的战争背后，不仅有上层贵族的功成名就、封侯拜相，更有无数普通生命的背井离乡和凋零陨落。

而透过这部纪录片，透过这些文采斐然、情真意切的文字，孩子们可以体会千百年前古人们的喜怒哀乐与社会百态，也能感受到书信文体的历久弥新与独特魅力。

如此一来，再去学写书信体作文时，定会有不一样的收获。

自然景观篇

③《航拍中国》（共四季）

时长：34集，每集50分钟

豆瓣8.3~9.1

这部纪录片刚出第一季的时候，我就给大家推荐过。

它是中国有史以来航拍规模最大、单集投资金额最高的纪录片，前后用了五年时间，展现了34个省级行政区最具代表性的历史、人文、自然和现代景观。

堪称孩子认识祖国、学习地理及人文知识的绝佳教材。

热情活力无时无刻不在奔腾、流淌的新疆▽

深邃神秘的西北大地▽

大雪落下时，西湖的绝美一览无余▽

不过，或许因为航拍下的锦绣山河太过震撼，我当时竟没有注意到片中的文案也相当惊艳。

比如，它只用短短两句，就概括出祖国的幅员辽阔、地貌多样——

“你所了解的是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃？是四季轮转的天地，还是冰与火演奏的乐章？”

再比如，它是这样赞美“彩云之南”的高山流水、鸟语花香——

“如果不是河流在深谷鸣唱，如果不是阳光照亮了雪山，我们差点忘了，你已等待了太久。御风起航，高空、激流、花海，我们与万物同行。星辰指引出方向，云与光铺展成大地的模样。”

这样道出安徽的山清水秀、古色古香——

“我梦见了你，就像千年以前的样子。忽而绿水青山，粉墙黛瓦，忽而雾海翻腾，雄踞天下。你是什么样子？在沧海和桑田之间变化，又纯白，又斑斓色彩。”

这样形容贵州的群山巍峨、春暖风和——

“我想看清楚，海上的孤岛为何为你停留？一条小路，如何翻越山谷、一片花海，怎样绽放大地？我以为河流是你自有的脉络，你与风共舞，守护岁月悠长。高一点，远一些，看一束光，如何洞穿险阻？一眼，瞬间，你已经跨越了光年。”

这样描述齐鲁大地的锦绣壮美、底蕴丰厚——

“你在哪儿？山海间的风，已经盘旋了亿万年。草木更迭，是你在靠近。我在陆地与海洋，追寻你的足迹。你在泰山之巅，也会随波逐流。一年又一年，你扬起风帆，崩腾入海。”

这样畅谈吉林的山舞银蛇、原驰蜡象——

“我想来看你，如果能有一双翅膀振翅万里，跟随风雪的纹理，看你如何把火焰埋藏在冰山之下。我想飞向你，即便没有翅膀，也要向着你的方向御风而行，看你如何把岁月停在最美的时刻。”

更可贵的是，创作团队并没有一味地堆砌华丽辞藻，而是将自己对祖国大好河山的无限眷恋融入在了其中。

让孩子们在感受视觉震撼的同时，也学会用文字来描绘自然景观、用文字来抒发情感。

人文历史篇

④《如果国宝会说话》（共三季）

时长：75集，每集5分钟

豆瓣9.4~9.5

跟其他动辄一两个小时的人文纪录片不同，《如果国宝会说话》每集只有短短5分钟。

短小精悍、言简意赅，刚好符合当下年轻人碎片化的观看习惯。

但，体量小不代表内容粗糙。

事实上，它从视觉画面，到解说文案，都能给观众带来美的震撼。

尤其文案，既富有诗意，又不乏俏皮。

让我们在寥寥数语之间，就能了解每一件文物的前世今生，了解它们自身的美感和趣味。

比如，关于敦煌莫高窟中的飞天壁画，它是这样说的——

“我们乘着时代的风云，以微毫诠释盛大，且歌且舞而来。我们曼妙风姿里，就是生命。我们轻盈飞过处，就是天空。”

关于唐代仕女俑，它是这样说的——

“华彩绚丽的宫廷燕乐，技艺倾城的异域音乐家，衣袂飘飞的霓裳羽衣曲，八人乐团随着骆驼的脚步漂移流转，如春天般恣意纵情的狂欢，或许才符合我们对唐朝的想象。”

关于霍去病墓前的石刻，它是这样说的——

“石不朽，磐石之志永存。亦如闪电的生命，在大地上消失的那一刻，石头里的生命，浮现出来。一块岩石刀刀划过，时间在他们身上碰撞，便镌刻出了故事。”

关于青州龙兴寺佛教造像，它是这样说的——

“在这些无数的疤痕中，见到了一个又一个历史细节。在这些星辰般的碎片里，看到了人类在苦难中前行的脚步。我们哭着降临世界，却可以笑着走向永恒。”

喜欢这些句子的童靴，可以直接带孩子来摘抄一波~

美食篇

⑤《鲜生史》

时长：12集，单集15分钟

豆瓣8.6

说到《鲜生史》，想必各位童靴都不会感到陌生，我之前就在文章里推荐过一次。

它妙就妙在，将鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位文学大家，与美食联系在一起。

但也正因为如此，孩子们可以在这部纪录片中，看到不少关于饮食的名家名篇。

比如，鲁迅曾在《论雷峰塔的倒掉》中，生动描绘了大闸蟹的吃法——

“秋高稻熟时节，吴越间所多的是螃蟹，煮到通红之后，无论取那一只，揭开背壳来，里面就有黄，有膏；倘是雌的，就有石榴子一般鲜红的子。先将这些吃完，即一定露出一个圆锥形的薄膜，再用小刀小心地沿着锥底切下，取出，翻转，使里面向外，只要不破，便变成一个罗汉模样的东西，有头脸，身子，是坐着的，我们那里的小孩子都称他‘蟹和尚’，就是躲在里面避难的法海。”