斯坦福大学分析了24万份申请文书！发现加州大学的申请者们文书主题竟都一样！

转载：易美教育 Easymay

最近斯美国斯坦福大学教育政策分析中心的一篇论文

"Essay Content is Strongly Related to Household Income and SAT Scores: Evidence from 60,000 Undergraduate Applications"

（论文内容与家庭收入和 SAT 分数密切相关: 来自60,000份本科生申请的证据）

其实这项研究的本意是想揭示大学申请文书与学生家庭收入及SAT分数的关系，但是却无意中透露了6万名加州大学申请人的文书内容。

而且斯坦福大学在报告中写出，他们有238892加州大学文书资料库，每篇文章的字数都被限制350字以内。

斯坦福大学将每一名申请学生的四篇文书整合至一个文档，研究人员通过语言文本研究工具对这6万名申请者的文书进行的分析。最后列出学生最常见的70个文书主题，其中排在前十的依次为：

Winning_Competition（竞赛得奖）
Math（数学）
AP_Class （AP课程）
Work_And_Goals （工作和目标）
Camping_Swimming（露营游泳）
Social_Anxiety（社会焦虑）
Gendered_Activities (性别活动)
Fashion_Style（时尚风格）
Family_Members（家庭成员）
Medical_Experience（医疗经历）

对于这些主题，很多小伙伴是不是都耳熟能详啊？没错，其实大部分人的文书都是落入这些“俗套”的话题。试想，如果招生官成天看着这些“俗套”的文书，是一种什么样的心情？

所以，斯坦福大学的这份研究，对接下来的加州大学申请者来说，可以说是一个“千篇一律”文书避坑主题大选，给大家做一个参考。即便要选择这些主题的写文书，也不要将内容落入俗套。

加州大学文书中出现的主题分别是：

内容太多了，同学们多多少少会涉及到以上内容，因此我们也总结出了70个最常见的文书主题：

Winning_Competition（竞赛得奖）
Math（数学）
AP_Class （AP课程）
Work_And_Goals （工作和目标）
Camping_Swimming（露营游泳）
Social_Anxiety（社会焦虑）
Gendered_Activities (性别活动)
Fashion_Style（时尚风格）
Family_Members（家庭成员）
Medical_Experience（医疗经历）
Helping_Others（帮助他人）
Despite Words（转折词）
Latinx Family Issues（拉丁裔家庭问题）
Education Opportunity（教育机会）
Classroom Experiences（课堂经历）
Youth Volunteering（青年志愿）
Reading Writing（阅读写作）
Making Planning（计划）
Visual Art（视觉艺术）
Travel（旅游）
Leadership Skills（领导力）
Seeking Answers（寻求答案）
Mental Health（精神健康）
Outside School（校外）
Volunteer Cleaning（志愿者打扫）
Work Experiences（工作经历)
Family Death（家人去世）
Motivations Goals（激励目标）
Psychology Understanding（心理理解）
Group Leadership（团体领导力）
Sports Experiences（体育经历)
World Histories（世界历史）
China（中国）
Language Experiences（语言经历）
Cooking（烹饪）
Civic Experiences（公民经历）
Time Management（时间管理）
Sensory Experiences（感官体验）
Sociocultural Diversity（社会文化多元性）
Business Economics（商业经济学）
Performance Art （表演艺术）
Computer Science（计算机）
Photography（摄影）
School Activities（学校活动）
Humor Storytelling（讲幽默故事）
Group Assignments（团体任务）
Work Money（工作赚钱）
Process Words（工艺词语）
Boy Scouts（童子军）
Video Film（视频电影）
Family Church（家庭教堂）
Building Engines（建筑工程）
Human Nature（人类自然）
Music（音乐）
Life Reflections（生活反思）
Time Cycles（时间周期）
Life Challenges（生活挑战）
Sensory Responses（感官反应）
HS Years（高中岁月）
Sports General（体育）
School Grades（学校成绩）
Dancing Art（舞蹈艺术）
Community Service（社区服务）
Preference Words（偏好词语）
Achievement Words（成绩词语）
Puzzles Problems（智力游戏）
Chemistry Biology（化学生物）
Tutoring Groups（教学团体）
Physics（物理）
New Exepriences（新经历）

加州大学给出了自己应对建议……

1.Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一个你的领导经历的例子，在这些经历中，你是怎样对他人产生积极的影响、帮助解决争议，或者团队努力做出贡献的？

2. Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每个人都有创造性的一面，它可以通过多种方式表达--解决问题、创新思维、艺术等等。描述你如何表达你的创造力。

3.What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

你认为你最大的天赋或技能是什么？一直以来，你是如何培养和展示这种才能的？

4.Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

描述你是如何利用重要的教育机会，或通过努力来克服你所面临的教育障碍的。

5.Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

描述你面临的最重大挑战以及你为克服这一挑战所采取的行动。这个挑战是如何影响你的学业成就的？

6.Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

介绍一门能激发你兴趣和灵感的学科，描述你是如何在课堂内外促进这种兴趣的。

7.What have you done to make your school or your community a better place?

你做了什么让你的学校或社区变得更美好？

8.Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?

除了你的申请中已经分享的内容之外，你认为什么让你成为加州大学录取的有力候选人？

文书的意义是让招生官能够深入了解申请者，而

一段优秀的学术科研经历不仅具有“独特性”的特质，更能够从学习能力、团队协作，人格品质，兴趣爱好，个性想法等多方面展现你的优势，点亮文书内容。

同时，学术能力是美国高校最为重视的能力，没有之一。近年来，随着美国亚裔“高分低能”争论和亚裔游行的不断升级，美国高校对于学生科研履历的重视上升到了新的程度。因此，对学院排名不高的学生来说，一段真实的学术科研经历是一次证明自己现有能力的好机会，可以或多或少弥补学生GPA，托福、GRE等标化成绩的不足，侧面印证你的学术水平。

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