青春期阶段，是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

美国著名发展心理学家埃里克森提出的“同一性”概念，就指出了青少年在青春期阶段的成长挑战，是怎样处理好内在自我与外部社会的冲突，逐渐形成稳定的自我认同感。
如果青少年在这一阶段无法发展统一的自我认识，比较容易出现的危机是角色混乱，叛逆，或生活无目的，浑浑噩噩。而克服了这一成长挑战，就会表现出一定的对社会和团体的归属感，对未来进行积极的规划和准备。
/NYT/
那么如何帮助青少年避免内在和外在的冲突，导致混乱呢？其中一个方式，是引导他们理性看待与自我、与他人和社会的关系。
C计划寒假L7思辨阅读课，将会用三本经典书，带着孩子从自我、他人和社会三个角度，探讨青春期的学业困惑与自我探索，人际交往及亲子关系。
读《在轮下》——思考教育体制的利弊，学习避免精神内耗
读《追逐金色的少年》——感受边缘少年的义气与勇气，思考人生应有的追求和坚持
读《我是你爸爸》——理性反思和处理青春期亲子关系，反思“爹文化”
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《在轮下》——
思考教育体制的利弊，
学习避免精神内耗
青少年们面临的其中一个矛盾，就是自我价值和学业压力的冲突。在逐渐增大的学业压力下，怎样更好地帮助自我发展？怎样避免因为压力而引发的精神内耗？
《在轮下》是诺贝尔文学奖得主赫尔曼·黑塞的代表作。尽管出版于100多年前，但当中描写的情节和引发的思考持续至今。主人公汉斯自幼聪颖过人，勤奋好学，被大家视为神童。他被送入神学院学习，在与世隔绝的环境中拼命学习。面对外界的期待，由于用功过度神经衰弱，加上唯一理解自己的好友被开除，汉斯成绩倒退，感到巨大的倦怠和压抑……
汉斯的困惑，也是每一个渴望探索自我、实现自我价值，又面临巨大外在压力的青少年的困惑。这样的困惑下，汉斯走向一个令人唏嘘的结局，但现实中，我们可以通过外界的支持和引导来避免。
在C计划的课堂上，我们会带着孩子们一起探讨：如何理性看待教育体制的利弊？怎么学习自我觉察和自我接纳，从而避免精神内耗？
《追逐金色的少年》——
感受边缘少年的义气与勇气，
思考人生应有的追求和坚持
除了自我的探索和发展，怎样理解和处理好跟同伴之间的关系？也是青少年们的一个重要课题。是否应该在意同伴的评价？该选择怎样的人成为朋友？这些问题，也涉及到对自我价值的确认。
《追逐金色的少年》曾获得过美国图书馆协会最佳青少年读物奖和BBC“塑造世界的百大小说”之一。主人公是一个14岁的男孩，外表强悍，内心敏感的他对于人生充满迷茫。父母双亡的他跟自己的两个哥哥生活在一起，他们跟其他一起生活在贫民区的兄弟们被称为“油头小子”，与上流社会的“公子哥”们势不两立。
在一次帮派的打斗中，他跟好兄弟无意中伤害了一位“公子哥”，开启了逃亡的生活……他们会经历怎样的变动？公子哥跟油头小子两派的恩怨将会如何发展？
/NYT/
书中的帮派文化，在现实中的一些地区也有相似的例子。怎样理解和反思这种深厚的侠义之情？而书中，逃亡的强尼不断强调要追逐人生中的“金色”，也给了小读者们勇气：不管在何种境遇下，我们都可以有自己的价值判断和选择。
我们会带着孩子们一起探讨：边缘少年的帮派文化是怎样形成的？他们中体现了怎样的义气和勇气？人生中应该追逐的“金色”究竟是什么？从而帮助他们更好地理解与同伴的关系、处理社会对自己的期待。
《我是你爸爸》——
理性反思和处理青春期亲子关系
说到跟外界的关系，离不开亲子话题。
中国著名作家王朔的代表作《我是你爸爸》讲述了一个单亲家庭的情感故事。爸爸马林生和青春期的儿子马锐生活在一起。由于关系日趋紧张，马林生采取了各种方式想要缓和跟儿子的关系，却并不奏效，他们的生活鸡飞狗跳……
这本书看似另类的标题，却是一个提醒和反思：父亲对儿子专断，变成放纵儿子，屡屡碰壁，和儿子发生巨大的冲突。马林生最后找到和儿子的相处之道了吗？这是每个家长最后都会面临的问题。
而对青少年们来说，走向独立成熟的其中一个标志，是能理性和成熟地看待和处理跟家人的关系。能采取平和的方式跟家人相处，既不盲从父母权威，也不以自我为中心。相信《我是你爸爸》中的中国式家长的关系，也会引发孩子们回到自己实际生活的思考。
我们会带着孩子们一起探讨：青春期的儿子与爸爸矛盾重重，问题究竟出在哪里？应该如何构建更健康的亲子关系？什么是“爹文化”？怎样面对和破除？
6节丰富有趣的导师直播课，配套课前任务、导师一对一作业反馈等服务，全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
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导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。
C计划的导师团队都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教学经验、擅长将思维教学融入读写课程中。
为何不该错过C计划思辨阅读课？
C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段课程标准，系统训练80多个思维能力点；
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重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
在正式课程外，为了激发孩子们的学习自主性与进一步锻炼孩子的思辨能力，C计划会有学生组织的讨论活动与学生辩论活动。
在学生主持的讨论活动中，孩子们在导师的指导下，设计互动题目、制作PPT，组织同学们一起讨论。
在辩论活动上，从“知识是学习的目的还是工具？”到“不同文化之间有进步落后之分吗？”，孩子们自主选择辩题、搜索信息，在辩论过程中有理有据地捍卫己方立场，也在结束后尝试换位思考，增进理解能力。
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