来源|梅拾樱（ID：Meishiying666）
大家好，我是桃蛋妈。
最近看到一篇文章很戳心肠，文章中描述了这样一个孩子——
这几天先生的外甥从老家来，12岁开学读初中，天天在家刷短视频。
带出去爬山，没爬两步说累；让去打球，说不喜欢；带去吃特色美食，说吃不习惯，湛江生蚝、海鲜粥、老字号肠粉我们喜欢的，都说不好吃也不愿意尝试。
从小没怎么出过门，来这么远的地方，也没看到对什么有新鲜好奇的感觉。搞得我先生都没劲了，带不动。
小县城，父母还是公务员、教师都这样，其他的孩子更不好说。
如果一个孩子对运动、对美食，对书，对旅行、对大自然都不感兴趣，他明显是生活的意义感低。
现在有这种症状的孩子不少，感觉他们对生活没有热情，也没有什么值得投入的事情。
也许这是今天很多家长老师的痛点。
今天的孩子和几十年前的孩子们比起来，普遍缺乏一种，为了获得什么样的生活而拼搏、为了实现什么样的理想而求知的动力。
而且，当我们尝试用上一代人的动力理念去点燃现在孩子们的学习热情、生活热情的时候，结果并不如人意。
最近我看到一位妈妈写的文章，她从事儿童发展心理学，她家老大女儿考上北大，老二儿子正在上高中。
她在培养孩子的过程中，很早就发现了培养“意义感”的重要性，她总结了一篇字字都是干货的指南，希望能帮到每个为孩子缺乏动力、沉湎于“低级快乐”而焦虑的家长。
看完这篇文章，我发现，要让孩子重获“意义感”，需要一个家长付出相当的勇气与智慧。
我们看看她是怎么做的——
昨天吃中饭的时候，儿子一边往碗里扒饭，一边给我非常形象地描述他眼里的“死肥宅”是哪种形象。
“肥胖，肩膀塌陷，黑框眼镜，缩在家里不出门，不运动，躲避别人的眼神，无肌肉，无力量，除了手机，对什么都打不起精神，生活没有任何意义。“
我说你描绘得这么形象，是不是你朋友圈有这样的。
他说我才没有这样的朋友，但是我知道社会上有一大群这样的人。
其实，儿子描绘的这样的孩子并不仅仅在小县城、一线城市，农村现在也是普遍存在的。
因为父亲的病，我今年回老家的次数较多。发现农村的青少年也跟我小时候不一样了，虽说家家只有少量的土地，却早已实现机械化耕作了。
孩子们从小都不用干农活，也不用家务劳动，却吃好的，用好的，考不上高中、大学的很多年轻人，现在连出去打工都嫌累，所谓的宅家青年越来越多。
发达国家什么样呢？
我正好看到一篇文章《完美的成长环境, 孩子更容易得“空心病”, 美国心理医生揭示教育的残酷真相》。
《反脆弱养育》一书的作者，Madeline Levine博士是美国一位著名的临床心理医生，她在加利福尼亚大学伯克利分校附近的Marin county工作。
她的心理诊所附近是美国的富人圈，这里的家庭大多经济条件优越，父母受过高等教育，对孩子的学习和成长颇为重视，投入的精力、金钱、时间，都非普通家庭所能媲美的。
但也是这样一群从小衣食无忧，在众星捧月中成长起来的富人孩子，却是Levine医生的主要客源。
心理诊所天天都门庭若市，生意火爆。
你看，无论中外，社会相对富裕之后，孩子被全方位地呵护和关怀之后，他们不仅没有比我们这一代幸福，反而精神空虚，生命力越来越弱了。
这是什么原因？
Levine医生在总结了 30 多年的临床经验，评估了一百多项有关孩童发展的研究，访谈了十几位医生和研究学者后，她得出了这样的结论：
一、期待孩子比父母更优秀，带来的“成就高压”。
孩子拼命学好课业，一个劲儿参加课外活动，不是兴趣使然，而是为了让自己的简历更加漂亮。
长期高强度学习的代价是严重缺觉，滥用咖啡因片提神，内耗过度的身心，以及各种压力过大带来的心理问题。
即成绩越来越好，内心却越来越空虚和脆弱。
二、过度教育带来高压，过度保护带来脆弱。
其实不仅在美国，在我们中国这种情况也很普遍。
几乎每一个小学都是这样，为了安全，减少课间冲撞的机率，孩子下课也不允许去操场奔跑。
我记得儿子小学时学校还经常搞什么“无声日”，要求孩子们一天闭口，实在是可悲可叹啊！
学校如此，家庭呢？在养育孩子的过程中，小到吃喝拉撒，衣食住行，大到上学工作，交友结婚，父母竭尽全能地用心排除所有不确定性，消灭所有随机性，“稳定”压倒一切，企图让孩子的人生一马平川。
这样的后果是，孩子没有时间和空间思考自己要什么，从来没思考过我做每件事的意义是什么，等到开始思考了，模式已经形成了，失去了对这个世界的一切好奇和兴趣，显得既空虚，又无聊，啥都懒得动一动。
事实上，在不遗余力为他们提供完美童年的时候，我们让孩子的成长变得更加艰难。
现在回想一下，时代给我们这一代人最大的馈赠就是充实和希望。
我们青少年时候，没有“富二代”、“官二代”之说，不管穷富，我们每一个人都脚踏实地，心怀理想，即使人生起点低在尘埃，仍然保持着不妥协的少年气，保持好奇心和进取心，相信明天会更好。
现在孩子的学习条件比我们那时好太多，碰到难题有家长、老师、辅导机构，很容易得到丰富的学习资源。
这一切是便利，也有问题。
因为孩子们通过自己努力，找到最适合自己学习方式的机会少了。
换句话说，很多孩子的学习“底层能力”——自主精神、自主学习习惯没有培养起来，心灵沉滞，后劲堪忧？
在兴趣爱好方面，家庭条件好的父母告诉孩子，你可以做任何想做的事，随时可以退出，去尝试其他的。
社会是富足了，我们的孩子拥有太多的选择权，可他们挣扎、纠结、比较、思想碰撞的机会都变少了。
别光说不练，我现在总结一下，究竟如何将孩子培养成富有好奇心和生命动力的人呢？
我想，包括但不限于以下这些：
1、选择适当时机，舍得“逼”孩子一把，忍心把他们推出去历练。
这些年， 我一个特别深的感受是，孩子，尤其是男孩，日子不能过得太舒服了，如果长期四肢不勤，懒得动脑，慢慢地，孩子的生命力会退化的。
父母应该趁孩子小的时候，找准时机，舍得“逼”孩子一把，忍痛把他拉出去历练，激荡斗志，磨炼生命的韧性。
讲个小故事。
儿子10岁左右，我们把他送进为期两周的男子汉训练营。
训练营在北京昌平南口一个偏远的军营，吃得差，起得早，天天训练，条件简陋，孩子不能跟家长通电话，家长想知道孩子的情况只能跟教官联系。
一开始我还非常担心这个从未离开家的小男孩一定受不了那个苦，有些担心他会不会半途而废，哭着找妈妈。
结果到训练营结束的那一天，家长到军营去参观，我看到皮肤黝黑、眼睛乌亮、神采焕发、激情澎湃的儿子，眼睛一下子湿润了。
我坐在儿子硬硬的钢架床边，这小子滔滔不绝地跟我讲这些天是怎么训练的，他好像很享受这样的训练，讲他是怎么被选为副班长的，怎么在食堂为小伙伴服务的，是怎么当选标兵的。
他说着还从口袋里摸出一个子弹壳给我看，说妈妈，我们班长看我动作标准表现好，今天特意送给我一个子弹壳留作纪念，我们班就给我一个人了啊！
你看，孩子比我们想象的要坚韧得多，也比我们想象的更能适应环境。
孩子是我们从小养大的，爱他很容易，对他好很容易，宽容和理解他也很容易，关键时刻的严格和逼一把就显得比较难了，但这恰恰就是考验我们的地方。
我真切地感受到，一个孩子，必须和这个社会发生接触和对撞，才能焕发出一种昂扬的精神，一种鲜活的生命力，眼里有光，心口有热。
2、通过手和身体获得的感受比认知要深刻得多，更能促进成长。
我本人也是近几年才意识到，一定要让孩子学会用身体、用手直接作用于周围环境。
比如，时常搞一样手工，进行某项身体技能训练，这样，一个小孩才能通过身体与头脑的和谐养成对生活实实在在的感受，而非游离于生活之外。
像我们家，我一大失误是原来没有让两个孩子养成动手做家务的习惯，这方面真的没有很多妈妈做得好。
我的优点是想到就马上实施。
这两年，生活中有很多机会，比如替孩子打扫房间卫生，很多次我都欢快地干起来了，想到这个就硬生生地停下来，留给孩子自己做。
我自己的体会，一个人，身体与物质的接触与切磋可以触发很多思考，可以产生很多灵感，有时候让人瞬间成长起来。
所以，除了少部分天生擅长理论思考厌恶动手的孩子，我建议让小孩多做事、多动手、多劳动，做事的过程中会让他们成熟、坚韧和专注。
3、此外，孩子也需要经历挫折、失败和挣扎，以此明白自己不是世界的中心。
一个孩子应该体验正常的焦虑，才会有适应性。
我们不要企图为孩子抵挡一切，不要总想把路给他铺得又宽又平，狠点心，让他们自己有在荆棘中开辟小路的机会。
作者简介：梅拾璎：北京大学法律硕士，曾任大学教师，现为纸媒教育专栏作者。专注于家庭教育的深度研究，主攻儿童发展心理学，是自然主义教育探索者和践行者。2020年10月出版畅销书《唤醒孩子的内驱力》

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