看到教育部俞伟跃司长的文章，解释了国家为何要规范教培：

里面的观点很值得一看，给的原因有这几个：
1、校外教育培训行业乱象丛生，严重影响了人才培养的质量。
2、校外教育培训扩张，侵害群众利益，增加家庭经济和精力负担。
3、事关国家安全。
前两个都能理解，最重要的就是第三点，一旦上升到国家安全的高度，基本属于盖棺材板了。
校外培训怎么会事关国家安全呢？

给出的解释是：
1、培训机构40万家，学校20万家，任其发展下去，将会在国家教育体系之外形成另一个教育体系，存在教育主权旁落风险。
2、聘用境外人员授课，擅自开展境外课程培训，思想混杂。
3、行业发展依赖资本“输血”，资本在教育行业无序扩张。
说实话，既然上升到国家安全的高度，就属于我们不敢说我也不敢问的范畴了，不过教育部司长既然说了，恐怕政策出发点确实是这样的。
文章很长，现原文贴如下：
始终牢记“国之大者”   规范校外教育培训机构
俞伟跃
三、目标与任务：全面深化校外教育培训的规范治理工作
牢记“国之大者”，必须坚持长远利益高于眼前利益，全局利益高于局部利益，通过深化校外教育培训机构的规范管理，推动我国基础教育格局发生整体性变革。我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步增强落实“双减”决策的政治自觉和责任担当，坚持“巩固、深化、防风险”的总体思路，巩固前期治理成果，充分发挥部门合力，健全长效监管机制，强化日常监督管理，坚决防止旧态重演；深化教育综合改革，综合推进体系结构、考试评价、教师队伍、优质均衡等系统改革，务求做到标本兼治；防范化解风险隐患，做好各利益相关方工作，确保社会大局总体稳定。重点做好以下几个方面的工作。
1.巩固成果，严防反弹
保持声势不减、力度不减，加强学科类隐形变异培训治理，完善“黑白名单”制度，严惩重罚违规行为，并向社会公开通报。强化非学科类培训监管，指导各地压实主管部门责任，抓紧制定设置标准，严格准入程序，完善日常监管体系。健全“爆雷”“冒烟”监测预警制度，建立风险台账，跟踪督促指导，保持风险机构“动态清零”。加强转型引导，依托行业协会搭建培训机构转型指导、人员就业帮扶等平台，为企业纾困解难，确保改革稳妥推进。
2.夯实校内，提升水平
进一步提高作业设计水平，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”，深入开展优质作业设计与展示交流活动，广泛汇聚共享优质作业资源，不断提高作业设计的针对性、有效性。进一步提高课后服务水平，研制课后服务指南，完善课后服务信息化管理，加强资源建设，采用“引进来、走出去”等方式统筹利用社会资源，不断丰富课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。进一步提高课堂教学水平，深化教育教学改革，大力推广先进教育教学方法，加强教师新课程新教材新方法新技术培训，切实提高教师教育教学能力；深入实施国家教育数字化战略行动，推进国家中小学智慧教育平台常态化广泛应用，以数字化赋能基础教育高质量发展。
3.综合改革，系统推进
出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，全面推进义务教育优质均衡发展，扩大优质教育资源，深入落实免试就近入学，提升薄弱县中办学水平。优化教育体系结构，完善普职分流政策，加快提升职业教育吸引力，促进普通高中、中等职业学校协调发展。深入推进“破五唯”，按照中央教育评价改革总体方案要求，进一步提高中考、高考命题质量，加强试题的基础性，突出关键能力考查，充分发挥学生综合素质评价在中考、高考录取中的积极作用；以发展素质教育为导向，落实基础教育质量评价指南，引导全社会树立科学教育观念，为“双减”营造良好教育生态。落实家庭教育促进法，出台家校社协同育人的指导意见，构建协同育人有效机制。
4.加强法治，促进规范
立足当前，强化执法，注重运用法治思维和法治方式深化治理，理顺执法工作机制，配齐配强执法力量，加强执法人员专项培训，统筹各方资源，推进综合执法，提升治理的整体效能。着眼长远，完善立法，将党中央关于校外培训监管的政治要求转化为法律法规，出台校外培训行政处罚办法和行政执法事项指导目录，加快推动《校外培训监督管理条例》立法，进一步发挥法治的引领、推动和保障作用。
5.强化保障，提供支撑
督促地方全面落实课后服务经费保障机制，指导保障不足地区逐步提高保障水平，将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。关心解决教师负担过重问题，督促落实中小学教师减负清单，切实减少教师非教育教学负担，保障教师潜心教书育人；积极推广教师弹性上下班制度，按照编制标准配足配齐教师，畅通校外专业人员参与学校课后服务途径。进一步加强教师队伍建设，健全教师激励机制，深化义务教育教师“县管校聘”改革，科学有序推进校长教师交流轮岗，促进优质师资均衡配置。
6.持续宣传，营造氛围
引导地方政府减少对升学率、“清北率”等的过度关注，宣传一批各行业、各学历层次劳动者自立自强、勤劳创新致富的典型，引导用人单位树立科学用人评价导向。利用家长委员会、家长学校等多种途径，加强“双减”政策解读和家庭教育指导，引导家长树立科学育儿理念和正确教育方法。全面总结“双减”一周年宣传工作经验做法，立足新情况新问题，高扬主旋律、强化方向感、注重实效度，坚持用事实和效果说话，呈现人民群众的教育获得感、幸福感，营造良好氛围。
综合自：中国基础教育、中产先生

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