你的孩子还能不能愉快地玩耍？

但是，Gopnik教授提醒成年人，不要把孩子的玩“目的化”。玩的魔力恰恰在于它的自由自在，傻里傻气和没有目的。

对于父母而言，了解玩耍的“秘密”意味着什么呢？

第一，玩是人类天性，哪怕在纳粹集中营里，孩子们也会玩。但是玩只有在安全温暖的环境里，才会让与之相关联的能力蓬勃生长。而家长有责任创造这样一个环境。

第二，不同文化中的家长，会提供给孩子不同的玩具，但请尽量提供给孩子生活化、开放性的玩具。比如《连线》杂志（Wired）就曾经把小木棍评为跨越时间地域的最好玩具（瞬间产生了一种高级玩具都白买了的挫败感）。

第三，成年人可以加入游戏，但要让孩子主导。家长要记得一起享受游戏的快乐，而不是只抱着教导和训练的目的。

在美国，我经常听到家长说“be silly”，意思是和孩子一起没羞没臊地玩起来，也的确有很多家长是这样做的。

和孩子一起玩儿的时候，不是要让孩子去靠近我们，用我们少得可怜的“正确”方式来教他们，而是我们去靠近他们，观察他们的乐趣所在，扔掉我们的权威架势，和他们一起享受纯粹的快乐。

我无数次看到这样的场景：

孩子刚接触到一个新玩具，或者刚到一个游玩场所，才刚开始观察，家长就热情地冲上前去：“来，妈妈告诉你，这个应该这样玩…你这样不对，应该是这样的…”

或者是这样的场景：

父母兴高采烈地把初来乍到的孩子往滑梯上一放，再拉孩子滑下来，整个过程都是爹妈在扮演激动，孩子一脸懵圈，甚至吓哭。

在越来越多玩具被宣传成具有特定教育功能的时候，家长更要退后一步，眼里不要只有技能概念，而要让孩子自己经历这个学习的过程，享受自己探索的乐趣，乐在玩中。这一点怎么强调都不为过。

恐怕大部分人对儿童使用科技产品都持负面或者犹豫态度吧？

相反，Gopnik教授对儿童接触科技产品是乐观的。