斩获藤校 MPA 录取：立足于招生办的角度写文书

Y同学加州大学

GPA ：3.5

GRE ：无

录取Offer

Cornell University
Master of Public Administration
康奈尔大学公共管理硕士

Columbia University
MS in Nonprofit Management
哥伦比亚大学非营利管理

New York University
MPA in Public and Nonprofit Management and Policy
纽约大学公共管理硕士

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临近申请Deadline才寻求【留学生网教育事业部】的规划老师进行文书辅导，她的申请结果居然好得出奇，究竟是怎么做到的？

简历应该怎么写？

©Photo by Patrick Perkins on Unsplash

申请Deadline逐渐逼近，Y同学却还只完成了一封简历（Resume）。

打开她的简历，规划老师皱紧了眉头——这并不是一封规整的申请用的简历。

Y同学的相关经历非常丰富，做过报社记者实习，参加过社会科学院的科研，也是社区组织和志愿者活动的积极分子。但Y同学却并不得要领，只是简单地把不同领域的不同内容堆积在一起，东一段，西一段。

不只是大刀阔斧的修改，规划老师得帮Y同学从头梳理简历：“我们对于简历最基本的要求就是精炼简洁。简历就像一本书的提纲，是你教育、职业经历的缩影。初步浏览完简历之后，招生官能基本了解申请者相关经历的广度和深度，形成一个大致的印象。在这个基础上，申请者的其他申请材料，比如说推荐信、文书就能够从他人的评价、动机与收获、未来规划蓝图等其他角度去丰富招生官对申请者的了解。”

在专业经验部分，规划老师着重强调科研、实习中与公共事务议题最相关的内容，通过简洁、量化的语言去突出Y同学在实践中的贡献，让招生官一眼就看到她的专业主动性和优秀表现。

而在社区服务与志愿者活动部分，规划老师则把重点放在突出她的社会责任感和组织领导能力上——这也是公共事务类项目招生办十分看重的特质。

调整语言结构，统一表达方式，突出技能亮点，完善好排版、格式，规划老师细致地完成了文书修改，把申请工作迅速地向前推进。

文书应该怎么写？

©Photo by Szűcs László on Unsplash

简历是招生官对申请者形成了解的基石，那么文书就是申请者在基石之上用细节和感悟构建起的建筑。

Y同学有些苦恼，她的经历好像已经全部呈现在简历上了，但文书也就是在个人背景阐述上再增加选择专业的原因以及未来的学术/职业规划吗？在自己看来那些都是普通而又顺理成章的事情，真的值得再写进文书里吗？

哎，文书写作的最大苦恼就是无话可说。

规划老师告诉Y同学，自己的角色是绘制图纸的“建筑师”，但建筑的“一砖一石”还是来源于她在专业领域中的经历和思考。招生办不仅仅想要了解申请者过去的经历和未来的规划，也希望申请者能够借此机会深入地思考自己的选择，为什么要选择这所学校的这个专业，为什么要这样践行自己的梦想。

而这些“为什么”是非常关键的，绝不会是也不应该是稀松平常的答案。每一位申请者的“为什么”并不一样，最终构造出的文书成果也截然不同。

Y同学的思路还是非常局限，规划老师索性和她天南地北聊了起来：从她在学校里喜欢的课程到平日里最感兴趣的政策领域，从她在实习时亲身参与的现实案例到她在网络冲浪时最关注的社会现象……

在这样放松的交谈中，Y同学渐渐在规划老师的帮助下理清了自己的故事主线，完成了初稿——

Y同学希望在未来进入公共部门参与公共事务管理和决策。自己的家乡不似北京、上海那样繁荣，每年都有大量的人才背井离乡前往往经济增长更快的城市工作，这个现象让她产生了对社会现存结构性问题的好奇，因此在大学的时候进入了社会学领域。在课堂内，她对社会学理论进行了系统的学习，掌握了定性与定量研究的技能；在课堂之外，通过参与志愿者活动、在实习科研中运用所学知识，她一步一步地对社会结构问题有了更深的了解……

但规划老师也发现文书初稿存在一些问题。

Y同学以自己家乡的现象作为文书切入点，这一点本身很有意义，但我们在选材的时候需要更仔细地推敲。我们的申请目标是美国院校，审核材料的招生办工作人员大多都是美国人，我们不能默认他们都了解中国的文化、经济和环境。我们在叙述的时候，应该把家乡具有地域性特征的社会现象“翻译”成更标准的学术化语言，避免造成招生办理解上的障碍。

用一句话总结，好的文书就是申请者站在招生办的角度思考创造出的产物。

申请结果超出预期！