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童行书院一直想要让通识教育课程在全国落地开花，但是之前一直非常保守，虽然召集过共学群和合伙人群，但是一直没有实质的课程在全国落地的方案。
最近我的几次出访，给我带来很深的触动，让我们更有勇气迈出关键的一步。
在今天的文章里，我会给大家讲讲最近的经历，然后发布我们课程落地的计划。
希望能与支持童行的所有朋友，携手大踏步向前行。
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封面来自于插画师Lost7
 周五
视野 🌏
全文共3557字，阅读时间10分钟
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最近萌生了在全国落地童行课程的念头。
从前我们的扩张一直非常谨慎，只基于童行书院自媒体，做线上扩散。线下课只开过北京和杭州，一直想稳扎稳打把北京线下课堂磨扎实，再推广拓展全国。而这两年因为疫情，把北京线下课叫停了，一直都没能再开起来。
最近这段时间，我为了逃避北京疫情，到了南方地区。因为公益项目落地的缘故，先后到四川、贵州、西藏出差，马上也要去云南。因为到了这些地区，就顺便做了几场童行见面会和线下活动。这几次活动让我彻底改变了想法。
我不再固守“必须先把北京做好才能拓展”的思路，而是意外发现：教育的影响力可以隔空传播。于是我们开始策划在全国落地生根。
我先来说说是什么改变了我。
成都：“我被孩子们的渊博震撼了”
6月17日，我在成都做了一场线下见面会。
下午是父母场，我分享了有关于如何引导孩子完成作业的心理学分析。晚上是亲子场，我带着孩子们做了一节半的哲思之旅PBL《极地》主题课，通过思考南极和北极的地理特征、生物生态，让孩子讨论“北极熊是否可以移居南极”的科学问题。
当天准备得很仓促，很多地方做得不好：现场参与的家庭很多，却没有准备足够的助教；现场场地限制，没有进行分组活动，没有让孩子动手，没有组织游戏活动。这些缺陷都让这节课显得比较单调（问答为主）。这些缺陷后来我一直反省。
但是，即使有这些缺陷，现场的孩子们的表现却非常惊艳。
孩子们非常活跃，知识背景丰富，回答问题积极，思路清晰有创意，活泼而又有序。很多孩子都有对于生物、地理的深厚知识基础，而且基于现场给到的知识内容，能做极好的发散猜想和逻辑推理。
在场的合作组织“蜂蜜社区”创始人说：“孩子们的渊博简直震惊了我！他们的知识都好丰富！问的问题都好深刻！”
童行管理员镜镜骄傲地说：“这是童行孩子的常态呢！”
兴义：“卡车上的莎士比亚”
6月19日下午，我在贵州兴义做了一场小型见面会。
我们住在万峰林景区。下午见面会上，我给孩子们讲了绘本《时钟国王》和《爸爸做的饭》。孩子们很热情，刚开始有些羞涩，但很快进入状态，大家纷纷举报了“爸爸”在家的种种行为：睡懒觉、躺着看手机、不做饭……畅所欲言的表达由此开启。
绘本活动之后，我和一些家长聊了许久。有一对父母是从兴仁市过来，他们从女儿3岁起就跟随童行，从世界之旅开始听，一直到现在的经典之旅，由此喜欢上了莎士比亚和其他经典作品。母亲看到童行推荐《给孩子的莎士比亚全集》，就买来给孩子读。
现在女儿9岁半，已经读完了莎士比亚，在随父母回乡下老家的时候，在一辆卡车上带着乡下的三个弟弟妹妹排演莎士比亚，自己做编剧和导演，排得有声有色。乡下的弟弟妹妹从来没有听说过莎士比亚，有一个妹妹还是父母离异的留守儿童，但是在姐姐的指导下，非常投入地排演，而且表演得可圈可点。
我听得非常感动，几乎泪眼婆娑。
卡车上的莎士比亚，这就是我心中的童行。
楼纳：“一切都是最好的安排”
在贵州，我见到了童行书院线上PBL课的贝贝老师。她平时在遵义，通过线上课堂给孩子上课。
贝贝老师分享了一些令人感动的片段。在她的“丝绸之路”主题课上，一些6-11岁的孩子讨论“战争对文化的影响”，从很多个角度进行了清晰论述，角度之丰富、论述之有条理，令很多成年人敬佩。孩子们知道战争对文化的破坏作用，但也能从不同视角提出观点，例如“战争造成大量难民涌入其他国家，就和其他国家的文化进行了交融，促进了文化发展”等等深入分析。
贝贝老师还讲到，有一个孩子在课上经常不参与讨论，但有一次私下告诉贝贝老师，他的父母正在外面吵架，他是在厕所里上课。贝贝老师问他当时的感受，在贝贝老师的聆听下，他描述了自己当时的心情，后来又调整好自己，回到房间里继续学习。
孩子们之所以敢于和老师袒露心扉，离不开老师持续不断对孩子的关心、聆听和接纳。这就是我心中的童行老师。
在贵州，我也去探访了童行书院梦开始的地方——楼纳山谷。
楼纳山谷地处黔西南，地理特征非常独特，只有一条长约1公里的隧道进出，无论是人还是车，都要通过这条隧道——宛如真正的桃花源。
楼纳山谷最初是“国际建筑师公社”项目，2016年，我加入这个项目，邀请清华的建筑师朋友设计了“最美乡村儿童图书馆”——美丽的木结构建筑，巨大的玻璃窗，依山而建，玻璃窗外就是竹林，室内有大阶梯的座位和坐垫，室外有小花园。那是一个温暖的梦想。
后来，因为山谷的三通一平工程，整个山谷的开发权回到了政府的手中。然后，因为政府没有钱，项目就停滞了。童行书院幻想中的最美儿童图书馆，就这样无疾而终了。
但我还是感谢这个项目，因为这个项目，才有了最早的童行书院。
这一次，我们又来楼纳山谷，看一看山谷现在怎样了。我们发现山谷更美了，树更多了，植物更丰富，花朵更烂漫了，一进山谷，静谧而又绚烂，所有人都觉得惊艳。
我们在山谷里走着，同去的贝贝老师和倩倩老师说：在这样的地方可以呆一年都不烦。我们安安静静散步，看着只属于我们的静美山谷，感觉这个人世间仍然值得我们去爱。
下午出现了一个意外情况：当天我要参与一场北京塞万提斯学院的直播。本打算回酒店再直播，但回程时间不够了，于是我直接在山谷里开了直播。因为这个意外状况，我们八点才离开山谷。而在离去的时候，我们见到了最美的晚霞。
我在人生中见到过很多美丽的晚霞。在法国巴黎、瑞士日内瓦、美国加州，都见到过美丽晚霞，但我能确信，当天在楼纳山谷外见到的晚霞，仍然可以排到我人生所见的前三。太美、太绚烂、太震撼。
就在晚霞升起那一瞬间，我感觉整个人进入一种通透的境界：一切都是最好的安排。
我耽搁了行程，不得不滞留山谷直播——于是见到了最美的晚霞。我为了逃避疫情而离开北京——却因此认识了四川与贵州的朋友，坚定了我对通识教育的信心。我们没能在楼纳建成最美图书馆——但却因此成立了童行书院。
人生，总是由大大小小的“不圆满”和“遗憾”组成。但如果你的心是打开的，能接纳万物，会发现这些遗憾本身打开了另外的门。
我意识到：人生的“执”应该是信念的执，而不应该是一人、一物、一地的执。
一个时机的错过，却带来更美的风景。一个项目没有做成，却开启童行书院的可能性。一个城市的课程没有做好，却开启更多城市的可能性。如果智慧的火光能点燃一个女孩，而她又能点燃更多乡下的孩子，那我们又有什么理由保守而懈怠，被外界环境所困，不敢迈出勇敢的一步呢？
最终，是自然与孩子，教给我们人生终极的道理。
我们的尝试：培训与授权
除了上面讲到的见面会的场景，最近这一个月，我也做了多次公益项目落地，包括：贵州毕节山村幼儿园授课、贵阳希望工程学生授课、西藏林芝巴宜区民族小学授课等等。童行书院的璐璐老师和雅楠老师全程陪伴我参与公益课程。这些公益项目授课经验，我未来会专门加以总结。
因为这些经验，我们在思考：如何让童行书院的课程，更好地在全国落地。
我们目前梳理出一整套培训与授权的流程：
1）接受童行书院教育理念与教学方法的线上培训；
2）通过童行书院教师的面试与课程考核；
3）签约授权成为童行书院教师或合作机构。
这样的机制能让我们保持宽进严出，参加培训对简历和资历没有要求，所有爱孩子的伙伴都能参加，但对于教育的思考和授课时的状态我们考核标准很严格，因此真正能通过考核、获得授权的老师需要通过严格的筛选（包括教师资格证等必要资质）。
希望通过这样的机制，让我们能找出最能包容孩子的优秀老师，像童行书院贝贝老师和雅楠老师这样的好老师。
因此，最近我们开放对于所有城市教师和合作机构的申请。具体的申请流程是：
1）购买教师培训课程，并添加客服老师；
2）参与教师培训课程，通过考核可以全额退款培训费；
3）在达到落地标准的城市和地区，对通过考核的教师和机构进行签约授权。
通过这样的方式，我们可以让更多感兴趣的童行伙伴加入，最大限度找到优秀的童行教师和童行合作机构。
“卡车上的莎士比亚”告诉我一件事情：孩子的好奇与热情都是等同的，不分大城市还是小地方，只要我们把智慧与爱的火花播撒下去，孩子们能给我们无穷惊喜与收获。
希望童行书院能把教育的理想扩散到全国所有城市。希望我们能在大好河山的各个角落相遇。希望孩子们的思考与想象力能点燃全世界。
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郝景芳
世界科幻最高奖「雨果奖」得主
清华大学天体物理硕士、经济学博士
童行学院创始人，2018年世界青年领袖
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