美国公校的左派历史教育对华二代的恶劣后果

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最近其实都在和一些华二代在交流，包括一些大学生和一些高中生，我发现一个非常可怕的事

——那就是美国的公校的（左派）历史教育，是非常片面的教育，这种教育不去分析任何历史事件的复杂性，而是将根据左派的理论需要，将其标签化，这种教育甚至人为地不教育一些明显存在的客观历史事实。

特别是关于民权抗争方面，不是去告诉学生在历史的进程中，各族群都在为更文明更进步一起努力，而是几乎只介绍非裔，只字不提其它族群，特别是，从来没有提到华裔在美国的民权抗争中的作用。。

在这样片面到偏颇的教育环境下，除非学生特别有独立思考精神，特别有去钻研历史的动力，否则，绝大多数的学生基本上受学校通常的教育的影响，从而形成一个在美国的学生中很常见的一个片面认知：

“美国的民权抗争，全靠非裔，华人要感谢非裔”

然而，作为一代移民的我们，作为为了来到美国至少作过一定调查的我们，知道这个认知是不正确的，至少，这种认知完全抹杀了其它族群，比如我们华人在美国历史上的贡献——比如非常著名的“黄金德诉联邦”（United States v. Wong Kim Ark）169 U.S. 649 (1898)。

每一位在其管辖属地出生的婴儿，无论种族或肤色，只要不涉及属地主义原则的例外即是美国公民”

这个案例，对于后世许许多多的少数族裔有着巨大而深刻的影响，包括大量非裔与西语裔移民的后代（不论是否是合法移民，还是非法移民），都得益于这个华裔抗争的成果。

甚至，奥巴马得以有资格能够竞选总统，也是得益于美国历史上美国华人的这个抗争结果！

所以，如果硬是要扯什么华人要对非裔感恩的话，我认为非裔更应该向华人感恩，特别是奥巴马，更应该跪下感谢华人先驱黄金德帮他赢得了公民权，然后他才有机会当上美国总统。。

然而，关于这个“黄金德”，我询问了多个学生，也包括俺家两个小屁孩，得到的消息是一致的，学校的教育中，没有提到华裔美国人在历史上的这些事例，没有提到这些先辈的作用。

这让我非常愤怒，也让我对那些被这种片面教育出来的华二代，不由地抱以一定的同情了。

看起来，这些孩子们真的是被学校的片面教育给带到沟里去了。。

某种意义上，正是公校的这种左派教育直接导致了华二代的“左”化，而相当多华人家长因为语言问题，确实无力对子女进行历史教育的情况下，这种左派教育带来的恶果就更加严重。

所以为什么会出现一些华二代，张口出来的都是些标准答案：“没有非裔就没有华裔”，“（对非裔）系统性歧视”等等，这些都是学校里面的左派教育出来的恶果。

我建议，每个华人家长都应该和自己的小孩进行这样的对话或者说是询问

如果问题1是他们是认同的，

请告诉小朋友们，历史上非裔的民权领袖们为了非裔群体的利益，推动着美国更文明更进步，客观上是帮助了其它族群，但随后对非裔的单方面优待，已经将非裔与其它还要遭受歧视的少数族群，比如我们华人相互隔离开了，历史上非裔领导的民权运动与今天非裔的暴乱，已经是两个完全不同的事情了。

如果问题2，他们不知道

我问过好几个学生，确实都不知道，那么告诉他们，华人在美国历史上一样做出过巨大的贡献，并且让小朋友们自己去做些调查研究，去找回我们的族群的历史，并且告诉他们：如果都要把历史当作自己族群的功劳簿，从而要求别的族群向自己感恩的话，那么包括奥巴马在内的非裔、西语裔都得向我们华人谢恩。。

如果问题3他们认为只有非裔

告诉他们，这个是错误的，组织一个全国性的运动，需要大量的专业人士与巨大的资源，而当时的非裔群体显然并不足以提供这些人力与物力。

甚至，你可以告诉他们这里面一个矛盾：如果非裔是被系统性歧视与压迫，所以生活在最底层，那么他们又哪里来的这么大量的专业人士与巨大的资源？如果民权运动仅仅依靠非裔，那说明非裔自身已经有大量的专业人士与巨大的资源，那又如何证明说“非裔是被系统性歧视与压迫，生活在最底层？”

让下一代自己去查询“黄金德”（Wong Kim Ark），让他们自己去解决民权运动的这个“矛盾”，让他们明白他们接受的学校教育，是如何的偏颇的。。

历史不应被人肆意删改，历史教育不应被片面教育，忘记过去等于背叛未来，被教育成忘记族群历史的直接后果，就是背叛自己的族群。。