文 | 黛西
网上流传着很多传说，德国的学前教育静悄悄，德国的幼儿园啥都不教，德国孩子的童年就干一件事，傻玩。
饼饼从1岁多开始上幼儿园，到现在4岁多了，确实没上过一节“文化课”，老师没有系统地“教”过什么，连写字母都是从班里的大孩子那“看会”的，自学成才。
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让我惊讶的是，不教ABC123的幼儿园，居然从外面请了一位专业音乐老师，每周来给孩子们上一次音乐课。
虽然从外面请音乐老师上课这事儿，并不是德国幼儿园的标配业务，但也算是德国教育重视儿童音乐启蒙的一个缩影。
德国的音乐教育世界闻名，我这个不懂音乐的德国育儿博主，也经常被问到一些超纲题，比如德国的奥尔夫教学法怎么样，什么时候让娃开始学音乐，4岁/5岁/6岁是不是该考虑学乐器了等等。
我带饼饼去试过一些德国本地的音乐课，参加过一些儿童音乐活动，在儿童音乐会上打过酱油，也看过几次儿童音乐话剧。
但说实话，我从来没把这些当成一个系统正规的“音乐启蒙”行为，更谈不上“学音乐”。
既然“不正规”，自然就不会过多研究那些理念，至于学乐器，我个人觉得还为时过早。
1. 我认识一钢琴家，他净说大实话
前面那么长的前戏，其实就是想说，我没有任何培养琴童的经验和你分享，我今天聊这些都是纸上谈兵，我也很乐意承认自己不专业。
与其听我聊，你肯定更愿意听那些娃考过钢琴十级的妈妈怎么说，毕竟人家才是专业选手。
其实，大部分人根本不知道什么是“专业”。
专业的人不考级，考了也没用，业余的人才考级，钢琴考到十级说明业余到一定份儿上了。
这么霸气的话，肯定不是我这种外行敢说出口的，是我以前做金融时候，在酒会上认识的一个职业钢琴演奏家说的。
他还说，父母们让娃学琴的时候，都是抱着培养下一个郎朗的决心，学了一段时间就开始认清现实，发现吃钢琴这碗饭大概会饿死，于是改口说：
“我不指望孩子走音乐这条路，孩子长大后多一个和自己相处的方式，就够了。”
但他们不知道，即便只是达到“多一个和自己相处的方式”的水平，也得每天坚持练琴1-2小时，这样你才能把这个“技”真正给练出来。
有一搭没一搭地练，抱着娱乐心态玩票学，等于没学，但很多父母不愿意承认这点。
他们觉得，只要我听见家里有琴声，就算还没正式放弃这个爱好，其实都是自己骗自己。
我再强调一遍哈，以上这些话不是我说的，是那位钢琴家朋友说的。
我只是觉得他很没心眼儿，净说些大实话，所以上来分享给大伙，如果有人觉得被针对了，应该在心里默默骂他，而不是在留言板骂我。
2. 没有这一步，别急着学乐器
我问朋友，练琴很苦吧？世界上真的有孩子会发自内心喜欢练琴吗？
他说，他曾经就是这样的孩子，其实父母不想他练那么多琴，觉得影响学习。
他对我发表了一通关于热爱和激情的感言，我从中提炼到了一个关键词：感性认知。
我之前就写过一个观点，无论学什么东西，“感性认知”一定要先于“理性认知”。
具体什么是感性认知？
比如很多人想学习金融理财，不知道从何下手，我会建议先从大面儿上了解金融市场是怎么运作的，各国的金融体系是怎样的，先建立最基本的“体感”，而不是一头扎进细节里，研究各个股票的市盈率和贝塔系数。
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说得贴近生活点。
比如前阵子，好几个国内朋友说，带娃看冬奥会，没想道顺便培养出来了个爱好，娃学滑冰比玩ipad游戏都积极。
一点都不奇怪。
娃连续几个礼拜在电视上看到的都是滑冰的小哥哥，大人吃饭聊天谈论的都是滑雪的小姐姐，“密集暴露”在冰雪运动的信息流中，这些非正式的耳濡目染，就是给他们建立对冰雪运动的“感性认知“。
所以，我们是不是可以受到启发，想让娃学音乐，也要让娃先大量“暴露”在音乐环境中，给他们非正式接触和被浸润的机会，而不是从“学乐器”开始。
我不是说学乐器有什么不好，而是它已经进入了“理性认知”环节，在这之前，我认为应该先积累大量“感性认知”做铺垫。
带孩子听儿童音乐会，看儿童音乐剧，给他们读带古典音乐音频的绘本，在家里时不时播放优美的古典音乐，这些都是在建立“感性认知”。
如果有条件，参加一些以“玩”为主的音乐启活动，在游戏中让他们把音乐和“我”联结到一起。
我的个人观点是，在音乐启蒙阶段，不用太纠结什么理念不理念的。
毕竟很多机构宣传的“音乐教学理念”，他们其实自己也不太懂。
重要的是“好玩”，娃玩得开心，让他们一想到音乐，产生的都是愉悦的联想。
让娃对音乐产生好感，充满向往，比着急上火地让娃早点开始上乐器课，更能给他们带来长期动力。
如果没有前期对音乐的“感性认知”，仅仅是因为觉得娃“年龄到了”，或者因为“别人都在学了”，就在某一天冷不丁问娃一句，你想不想学钢琴啊？最可能的结果就是学了个寂寞。
3. 热乎不等于热爱，兴奋不等于兴趣
虽然饼饼没开始学乐器，但我和大部分妈妈一样，也觉得如果她以后能会个乐器是个挺好的事儿。
不瞒你们说，我自己就是一个童年学琴失败的典型案例，所以如果她最后放弃了，或者压根不想开始学，我也不会觉得太遗憾，因为什么乐器都不会的我，并没有耽误享受音乐。
前段时间，我去一个朋友家玩，她家客厅里放着一架钢琴，饼饼玩了几下。
朋友说，饼饼很有音乐天赋嘛！你看她这么感兴趣！那陶醉的小眼神！赶紧培养一下！
我露出姨母微笑，这个画面好熟悉。
30年前，我爸妈也是看到类似的一幕，然后对我做出了同样的判断。
然后，他们斥巨资给我买了一台日本进口的琴。
然后就没有然后了。
我自己的学琴失败经历，让我在娃学乐器这件事上更冷静，因为我知道：
热乎不等于热爱，兴奋不等于兴趣。
当钢琴对孩子来说，只是一个“好玩”的东西，消闲娱乐的道具，他们当然喜欢了。
（回来看到视频里饼饼“捶钢琴”的样子，我真庆幸朋友没把我拉黑。。。）
而当钢琴对孩子来说，是一个需要他们投入大量精力体力、为其放弃玩的时间、偶尔有成就感经常有挫败感的东西，他们还会不会继续喜欢？
所以，在娃表现出热乎和兴奋的时候，我不会趁热打铁，而是会泼点凉水，告诉她学琴意味着什么。
很多人会一厢情愿地过分解读孩子的反应，然后在热乎劲和新鲜劲消失后，不甘心放弃已经投入的金钱和时间成本，逼孩子在这条路上继续走下去，把学琴变成了童年的阴影。
▼ 我们搬砖群里关于学琴的讨论
童年有这么多好玩的事可以做，为什么要浪费在痛苦的事上？扪心自问，真是为了让他们“长大后多一个和自己相处的方式”吗？
4. 开始学乐器的最佳时机
我一朋友，人到中年突然想学琴，于是自己买了一台钢琴。
既然家里有琴，自然也会想让孩子学琴，这是太正常不过的想法。
人算不如天算，活生生的榜样摆在面前，她女儿对钢琴还是不感兴趣。
朋友的女儿是个特别有主见的孩子，她不想学的东西，十头牛都拉不动。
不过朋友的心态很好，她说没关系，我还有老二呢！我发现老二对音乐很有感觉，你看他玩带声响的玩具那么开心！老大不指望了，以后就重点培养老二了。
我看着在地板上爬来爬去的老二，突然明白了那句话，“大号练废了，开个小号重新练”，精辟。
很多人让孩子学琴，大概都是类似于我朋友这样的“机缘巧合”。
因为家里有人会弹琴，因为家里本来就有琴，所以觉得娃不学琴可惜了。
因为家里没有人会弹琴，觉得这是个遗憾，所以让娃学琴，完成他们的梦想。
合着家里有没有人会弹琴，都能找到让娃学琴的理由。
还有一些人看到网上说，5岁可以开始学琴了，觉得年龄到了，可以提上日程了。
甚至有人觉得，娃脑子不灵光，读书可能不行，那就走音乐的路吧，说得好像弹琴不需要脑子似的。
更多人说并没有什么功利的目的，就是为了让孩子“体会音乐之美”，陶冶情操。
说得有道理，就像很多人坚持运动，也不是为了当运动员，而是运动本身就对身心有益处。
但运动本身就会让人快乐，学琴就不一定了，可能你苦练两年小提琴，拉得还是像锯床腿儿一样，这不是一件很容易让人分泌多巴胺的事。
所有这些学琴的动机，都忘了最重要的一件事：孩子怎么想，是否给孩子提供机会建立了充足的“感性认知”。
开始学任何一样东西的最佳时机，不是你准备好教了，而是孩子准备好学了。
兴趣和热爱，决定了娃在学乐器的路上能走多远，在拉了三年小提琴还像锯床腿的情况下能不能继续坚持拉下去。
没有“能抵岁月漫长”的热爱，乐器给孩子带来的就不是心灵洗礼，而是心灵洗劫。
黛西
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