在不知情的情况下，我看了一场儿童朗诵表演
我真的吓坏了
这哪里是培训口才，提高自信？
这分明是驯兽
让我想起水族馆里的海豚们
机构打着“有好口才就有好未来”的典型内卷广告
瞬间点燃家长的焦虑和虚荣
但这次我选择不责骂家长的愚蠢
只想把朗诵培训的所有得不偿失的后果一一说给你听
齐声呐喊——无论是文革还是纳粹都给了我们足够的教训和警戒
装腔作势——排练过几十遍的词汇虽然字正腔圆但不再发自肺腑
空话连篇——口号式的宣言教不会孩子善良，只能教会他们伪善
虚情假意——孩子在舞台上很难有真情实感，只学会了逢场作戏

舞台艳俗——配朗诵的舞台背景，往往都是那些陈词滥调的图片
服装劣质——某宝款的演出服装品质低劣，污染孩子的审美标准
妆容艳俗——不懂化妆的老师根据童年记忆把孩子画得青眼红腮
动作僵硬——整齐划一的手臂高举，让人对洗脑的后果生出恐惧
想象匮乏——不学无术的指导老师只能从小学课本里找表演题材
题材过时——和平年代讲小萝卜头的故事，只会播下仇恨的种子
思想灌输——大人把自己都不相信的价值观囫囵吞枣填塞给孩子
扼杀审辩——习惯了按部就班的动作，便不再有自己独立的思考
他们让孩子误以为：表演，就是读剧本，背台词
他们让孩子误以为：口才，就是发音准，表情多
他们让孩子误以为：自信，就是不紧张，大声喊
他们让孩子误以为：手势，就是动作齐，不出错
他们让孩子误以为：爱国，就是伟光正，口号响
他们让孩子误以为：英雄，就是炸碉堡，堵抢眼
他们让孩子误以为：成功，就是有观众，有掌声
他们让孩子误以为：幸福，就是发大财，赚大钱
家长花钱送孩子去增加竞争筹码，教培机构用一台演出取悦大人，赤裸的交易
大人以孩子服从听话为代价学会表演，以失去独立思考的代价获得所谓的自信
锻炼口才的方法也有很多，但并不一定要朗诵，比如对时事新闻发表自己观点
获得自信的方式有很多，并不一定要这种假模假式的舞台，比如通过帮助别人
孩子们出生时并不是一张张白纸，我们教他们任何东西都应时刻怀着敬畏之心
看到孩子们本自具足的慧根被大人以教育和爱的名义一一修剪掉，我心痛无比

百万名只会教刷题的应试教育从业者流入素质教育，这势必将推动另一场内卷
我的明确建议：情愿让孩子什么都不干自己呆着，也千万别把他们送进培训班
孩子们表情做作，整齐划一地嘶吼着他们并不理解的假话、大话、空话、套话
不能打动自己的作品，又怎么可能打动观众，只能让人起一身一身的鸡皮疙瘩
我忍不住一次次捂上耳朵，等着被付出心血的老师骂我讨厌，让我站到后排去
写在最后：
这是我公众号七年来第一篇完全没有配图的文章。不是没有，但我实在不忍心放出来。孩子是无辜的，他们既不应该是机构取悦大人的工具，也不应该成为我用来批评大人的素材。我相信，大家多多少少亲身体验或近距离观摩过我所描述的场景，都有真切的画面感，根本不需要配图。
但一般看自己的孩子的表演，即使稍有不适，也就忍了。表演结束，孩子雀跃着走下舞台，你还是会摆足老母（父）亲的欣赏表情，拥抱那个期待赞美的孩子。但这次因为我儿子的街舞表演排在第27个节目，我被迫看完前面的26个节目，这个浓度和强度超越了任何人的心理极限。
在我眼里，他们所遭受的不舒服、不情愿、和被利用造成的伤害，以及他们可能还不知道的后遗症，几乎不亚于童工、童丐、童妓。他们最大的已经跟我一样高，最小的还在地上爬。作为一名教育者和父亲，在老师们真正理解舞台、戏剧、表演在教育中的功能和基本规则之前，我旗帜鲜明的反对任何形式的儿童朗诵表演和培训。
互动问题：分享一个让你无法忍受的儿童表演。
「完」
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编辑：方糖
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