不知道大家有没有关注这两天关于#人教版数学教材#的的讨论？
今天热搜前十，有好多条关于这件事的，这篇给关注的朋友梳理一下事情的前因后果。
人教版数学教材，
终于要改了！
起因是这样的，一开始是有网友吐槽人教版的数学课本画风太丑。
起先，我也以为又是什么小题大做上纲上线的事，报着核验一下真假的心情，把家里的基本人教版数学教材拿出来翻了翻，结果彻底给整懵了，一想到全国那么多小朋友用的教材是这样的，气得夜里都睡不着。 
  01  
画风诡异
你就看这封面吧，配色啥的咱就不说了，光看封面这几个人物的表情，眼神：眼距很宽，眼皮抬不起来，眼睛睁不开还无神，小姑娘的发际线高得像寿星公了，精气神全无，咱正常孩子根本不这样对吧。
另一本封面稍好一点，但发型和体态也是一言难尽， 明明是孩子玩游戏的场面，从画面却全然感受不到童真活泼充满活力，只传递出扭捏做作，再细看人物手部，也一样有怪怪的感觉。 
再翻开内页，就更气了，确实也有不少正常的人物，但好几处人的眼神表情，画得还不如猫狗猴传神。
整个教室的氛围，透着古怪，人物眼神飘着，表情诡异，有的是心不在焉，有的是没精打采的瞌睡样。人物的着装也是很臃肿，基本都是厚棉鞋冬靴，加上配色，各种元素叠加，透出沉重压抑的感觉。
翻白眼的、吐舌头的、青蛙嘴的、含胸驼背的....反正都能找到，虽然数学书有着传递理性，点燃智慧火种的使命，但这本书里很多人物跟聪明，不能说没有相似，只能说毫无关联。
数学书配的插画，不该给人学数学，会学得死气沉沉，笨兮兮的心理暗示吧。
还有网友陆续贴出一些很说不清到底怎么回事的图，比如二年级上册第42页里的这个小男孩，当然可以解释成裤子刚好肉色的，刚好有个凸起，但真的有必要吗？非要这么处理吗？咱也不懂，咱就要个解释不过分吧？▼
图还不止这些，大家有兴趣也可以去翻翻。
  02  
最新进展
教材这么大的事情，全国几千万孩子天天在用，让人感受到比较用心比较精良，是最基本的，达到平均水平总不是个过分要求吧。
我当时就发了微博吐槽，昨天看到陆续有更多人参与讨论，今天好多大媒体都陆续介入。
人民教育出版社也发布关于插图的说明，表示已经着手重新绘制，说真的看到这里，才算舒了一口气，终于啊！
  03  
心之所系
十年树木百年树人，咱是教育大国，教材作为和孩子们关系最紧密的书籍，不止家长、老师关心，社会各界也同样关注度很高。
往浅里说，这关系到孩子潜移默化中会培养的审美品味，往深里说，如果教材内容编排不好，怎么可能让孩子有兴趣学习，又怎么能让人对教育的质量建立起信心呢，更何谈文化自信呢？
记忆中的教材，至少是能感受到用心绘制的，整体感觉是很积极向上的。
图片来源于网络
当然，教材有它的特殊性，教材售价都非常便宜，可能预算也不多，但哪怕我们小时候那个并不富裕的年代，教材却始终是高品质的存在，很多人物的神态动作非常传神，一笔一画之间能感受到画者用心描摹的赤忱。
而人教版的数学课本，作为使用多年影响广泛的教材，可能连市面上一般绘本的平均水平都没达到。
某个环节出问题是可以理解的，但中间要经过那么道，怎么就这么被印出来了，还使用多年，审核机制、反馈机制正常在发挥作用吗？我想这种其中的不合逻辑、正反落差，恐怕正是这次#人教版数学教材#被热议的的原因。
  04  
是小题大做吗？

当然，也有些朋友觉得，这些都是画风和审美的问题，担忧因此审美搞一刀切，或者从此杯弓蛇影影响创作氛围。
其实，我同样不赞成一刀切或者矫枉过正，但一事一议，就数学教材的问题来说，审美的确有差异，但还是有一些基础共识，并非可以任意定义的。
当不合理的巧合过多，在大多数人都觉得有问题的情况下，有调查，有解释，有合理的反馈，比罔顾呼声，我行我素要好得多，教材不是说要多炫酷，多花哨，但底线要有。
说起来，画风争议可能只是教材问题的冰山一角，内容编撰上，同样是有争议的。
2005年，光明日报曾经发布过一篇北京大学数学科学院教授、中国科学院院士姜伯驹的访谈，表达过对教材变化的担忧 《姜伯驹：新课标让数学课失去了什么》，文中提到的一些关于数学教材的问题，其实延续至今。 
参考来源：https://www.gmw.cn/01gmrb/2005-03/16/content_196927.htm
从姜院士的担忧中摘录部分：
“新课标”与此前许多年实行的几个数学教学大纲相比，总的水准大为降低。这个方向是错误的。
现在学生们都陷在“题海战术”里，考试不是考学生的能力，而是考学生的熟练程度。因为考试往往有选拔的意义，如果你就学一个“九九表”，怎么考？只能千方百计出怪题、偏题，把考试搞成“脑筋急转弯”。
每个学段（三年为一学段）均代之以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合四大板块，知识的讲授跳跃杂乱。它过低地估计学生的理解力，学生稍一问个为什么，就要等待“螺旋上升”的下一个循环。
不鼓励学生问为什么，不讲证明，数学课就失去了灵魂。理性概括能力、抽象能力、科学精神都不足。基本的训练错过了，高中根本补不起来。

教育的效果是滞后的，十年以后，长大成人的这一代中学生理性思维能力不强，就悔之晚矣。
大家有兴趣也可以搜这篇文章来读一读，好消息是，根据2022新课标修改的教材应该已经在路上了，相信很多问题会进行改进。

百年大计教育为本，教材的重要性毋庸多言，这件事暂时告一段落，想到因为这一场大讨论，孩子们能有更好的教材用，就感到很有意义！
有些事咱普通人不一定能说上话，但一屋不扫何以扫天下，从扫屋子做起，总是有改变的，咱们一起加油。
我们号里有很多文章，错过的朋友可以点拓展链接：
【2021目录】0-8岁养育问题，这篇特实用，值得收藏！
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