与准大学生们分享：上大学前的准备
（“特立方思想实验室”出品）
作者简介： 
钟声，清华大学老师，中国学位与研究生教育学会副秘书长，高等教育专家
我个人经历了教育的不同阶段，从小学一直念到研究生。工作中又看到听到当前大学生、研究生的一些具体情况，结合个人的思考，今天与大家一起来聊一聊大学阶段开启之前，准大学生们该做好哪些功课，以能够让自己的大学生活过得更加充实、更有收获、更有意义。
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大学你准备好了吗？清华大学教育专家讲”开学第一课“
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与准大学生们分享：上大学前的准备（上）
第三个话题：
用好黄金80天扎实推进质的转变
上大学后，与中学阶段相比，学生要有几个重要的转变。这些转变都是实质性的转变，是由中学生与大学生年龄段的不同、中等教育与高等教育的不同决定的。
在上大学之前，大学新生们要对这些即将发生的质变做好必要的准备，这也是我们提出的“黄金80天”中要完成的最重要的内容。
所谓“黄金80天”，是我们对高考后到上大学前这个80多天的时间段的一个形象的说法。
80天是这么算的，高考是6月10号结束，大学开学按9月1日算（当然，有的早一些，有的晚一些，不都是这个日子），这个间隔就是80天左右。
如果把大学阶段比喻为人体的头部、把中小学阶段比喻为人体的身体，那么黄金80天，就相当于人体的脖子部分，连接着身体与头部，通络着神经与血脉。
脖子对人体的重要性不言而喻，但人们往往对脖子不够重视。一种常见的现象是，有的人化妆只化脸部，不化脖子，这样的话，脸化得再好看，身上穿得再华丽，看上去都是不协调的。
当然这是表面上的现象。实际反映出的问题是，人们对于不同人生阶段的规划衔接存在盲区，高考后上大学前这个时段，就是很多家庭和考生的规划盲区。
正是因为这个盲区的存在，导致很多人失去了运用这个十分短暂同时又十分关键的时段，对上大学需要考生和家庭发生哪些质的转变，有一个更清晰的认识和判断，从而为更好地上大学做足思想准备，进入大学后尽快地适应大学的学习和生活方式。
也正是在这个意义上，我们说这个80天，甚至比黄金还要金贵，更加需要珍惜。
那么，这些要发生的质的转变，都包括哪些内容呢？
第一，学生从被管理向自我管理的转变
中小学的时候，学生在学校、老师、家长等方面的管理和安排下，按部就班做这做那，吃喝拉撒睡，坐卧行走说，都有人管着，无论你有没有独立性，都是在这个大的框架里学习、生活。
有很多同学衣服不会洗、被褥不会叠、家务不会做。我曾亲眼看见过，大学新生报到，父母帮着在宿舍里铺床。
清华大学甚至向新生倡议过，独立到校报到，不要家长送。现在甚至出现了家长陪读的情况。
而且不只本科生如此，研究生中也有类似现象。
上大学，就不一样了，几乎没人管你了，甚至可以说，大学生活的一切都得靠你自己了。师父领进门修行在个人。
培养独立性，做好自我管理，是大学生的第一门必修课。18岁啦，成年人啦，该独立了。
这种独立，主要体现在不再一味依赖，不再一味迁就，不再一味附和，不再一味因循，要有自己独立的思考和见解，要有自己独立的人格和精神，要有自己独立的意识和能力。
做好自我管理，包括：
（1）做好目标管理
高考前，很多考生和家庭把考上理想的大学作为奋斗目标，这完全正确。必须得这样。应该说，绝大多数的家庭和考生，这一目标都是十分明确的。
但考上大学之后，目标应该是什么，找个好工作，去个好城市，找个好对象，求个好前程，好像都可以，但这些目标都没有那么具体，都有些模糊，有明确清晰目标的家庭和考生，大多数是少数。
之所以这样，原因是多方面的。
比如，有人说我国的高考选材，仍或多或少带有传统的科举取士的基因，只要考上就行了，考上以后就不管了。这一说法是有一定道理的。很多人考上大学后，就没有明确具体的目标啦。
还有一个原因，不少人认为大学应该比高中轻松，时间也自由安排啦，不用那么整天点灯熬油辛苦地做题啦。
要知道，这是一个极其错误的判断。大学绝对不应该比高中轻松。
首先知识上更深更难了，学习的节奏更快且多变了，很多课程讲完就考，考试只有一次，不及格再考就是补考了，这跟高中考多少次都没关系可不一样。
我的大学同学曾说，大学的一次考试就是一次战役，打败了，没有重来的机会。
其次，大学除了学习外，还有很多其他的培养目标，也会占掉学生很多的时间和精力。这种认为高中很辛苦大学该放松一下的想法一旦形成，就会干扰到上大学后明确具体目标的制定。
时间飞快，转眼就放松到了大学毕业，才发现自己连真正想干什么都不知道，该找工作、该考研、该出国留学，都不太清楚，好像怎么着都行，实际上是怎么着都不行。
不要以为这种现象只在本科生专科生中存在，在硕士博士毕业生中，也不少见。博士毕业不知道自己该干啥想要啥的也不在少数。
这一点，不分名校非名校，成绩好成绩不好，哪里都有目标不清晰的。很多研究生毕业漫天撒简历，各行各业都申请，钓到谁是谁，这就是典型的目标不清晰。
还有一个原因，也许是更重要的原因，就是很多的同学、很多的家长缺乏制定一个明确清晰目标的能力。前两个原因，实际上是在态度上不重视明确清晰目标的制定，这一条原因，说的是缺乏制定明确清晰目标的能力。
也就是说，没有一个明确清晰的目标，原因是态度上不重视，能力上有欠缺。
制定目标的能力，取决于人的见识和格局，是要靠长期积累的，如果中学以前这方面的积累不足，大学阶段就要更加重视啦。
总之，上大学后务必要做好目标管理。目标是方向，目标对比跑得快更重要。定个大目标，分解成多个小目标，有的放矢，有效发力，一步一个脚印地去实现。
当然，目标也不是不能调整，只是调整后的目标也应该是明确清晰的才行。
（2）做好时间管理
围绕目标，按学期制定计划，并分解到每一周甚至每一天，一步一步去实施，别糊弄自己。市面上有很多时间管理的书，可以找来参阅一下，制定自己的时间管理方案。
时间管理当中，闲暇时间的管理十分关键。一个人能够取得多大的成就，很多时候取决于你业余时间在做什么。
（3）做好健康管理
坚持一项运动，保持良好的作息习惯，控制体重，保护视力。
这里多说几句，安徽有一所高校，合肥学院，他们的体育教育采取俱乐部制，每个学生都加入至少一个体育俱乐部，例如足球俱乐部、街舞俱乐部等等，旨在培养、提高学生体育学习兴趣和“终身体育”意识和能力，非常有特色。
如果有大学能采取类似的形式或者开发一款友好的健康管理小程序，将是非常棒的做法。
（4）做好知识管理
学生的首要任务是学习，大学生要搞好学习。
学习不只是课内的，更多的是课外的。
要安排好时间，多读好书，书是读书人最好的朋友，要多多汲取书中的知识营养和精神力量。一个人的儒雅风度和书卷气，就是靠一本一本的好书摞起来的。
（5）做好言行管理
病从口入祸从口出。一定要管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿，做到嘴稳、手稳、脚稳，别乱说，不能得着什么说什么，别乱拿，不属于自己的东西别碰，别乱走动，不该去的地方别去。
特别是别在微信群、朋友圈无所顾忌地发东西，一是费时间，二是惹麻烦。年轻人有好奇心是好事儿，但好奇心最好用在学习上研究上。
（6）做好爱好管理
爱好是什么，这里不用多说啦。当然，爱好有好的，也有不好的，不好的叫不良嗜好，比如沉迷电子游戏。
我们这里要说的是，培养自己一项健康的爱好，在爱好这个方面，使自己成为一名专家，而不是叶公好龙，一知半解，让这个爱好成为你一生的好伙伴。
现在的大学生朋友，可能多数都有一项或几项文体特长，但特长不一定是爱好，如果特长就是爱好，那再好不过；如果不是，那还要培养一项真正的爱好，就是那个不吃不喝也要去做的健康的有价值的事情。
苹果的产品——手机、iPad、电脑，很受消费者的欢迎，大家知道其源头在哪里吗？
苹果的创始人史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲中提到，"因为我辍学了，所以不需要上基础课程，我决定去上书法课。书法课上我学到了衬线和无衬线两种字体，以及如何改变字母间的间距使其好看。书法很漂亮、很有历史感和艺术气息，我深深被书法迷住了。"
乔布斯说自己非常喜欢书法。作为一个辍了学的迷茫青年，那时的乔布斯根本没想过书法课能给他的事业带来什么帮助。
谁也不曾想到，他后来从事IT行业，把在书法课上学习到的艺术理念带入到苹果的产品设计中，也正是这些艺术标准的设计让苹果有了第一批"死忠粉"。
乔布斯后来接受记者采访时说："我学书法，证明了一个道理：灵魂一定要飞翔。"从一个喜好，到灵魂的飞翔，乔布斯为我们演绎了最精彩的人生，为我们带来了最惊喜的产品。
总结一下，从习惯了做一个被管理者，到要做好自我管理，这是考生和考生家庭要经历的第一个质的变化。在上大学之前，一定要对这一点有充分的认识和准备，大学新生们要从做好身边的日常事务开始（比如洗衣、做家务、体力劳动、坚持运动、搞好个人卫生），锻炼自我管理的能力。
自我管理做不好，也管不好别的人和事儿，管不好自己，也别想着管别人，小学生要当班干部，还需要自己某方面是别人的榜样才行啊。管好自己比管理别人更重要。
以上讲到的自我管理的方方面面，其实也包含了自制、自控和自律。自我控制力、律己力，是一个人核心竞争力的基础和前提，没有自控和律己，你的高超才华、澎湃激情，可能会成为炸毁自己的炮弹。
关于自我管理，就先说这么多。接下来我们聊聊第二个要发生的质的转变。
 NEW TERM
第二，学生从吸取者向贡献者的转变
从向家庭、学校、知识吸取营养，转变为向家庭、学校、知识作贡献。
中小学阶段，学生未成年，家庭承担着抚养教导孩子的责任，学校承担着培育指导学生的责任，学生作为求知者，向人类的知识宝库吸取知识。
综合来说，学生是一种吸取者的角色。当然，这里的吸取者没有任何贬义，毕竟培养人是需要投入的。为了学生的成长成才，国家要投入、社会要投入、家庭要投入、学校要投入，这是非常正常的逻辑。
上了大学，学生的吸取者角色还要持续一段时间，但如果持续过长，那就不免有些低幼啦。大学阶段，学生一定要完成从吸取者向贡献者的转变。
所谓贡献者，就是为家庭、为社会、为知识作出贡献。
首先，为家庭作出贡献
这里不是要你去挣钱反哺家庭，而是要你对家长对亲友多一份理解，多一重感恩，多一些关爱。
过去，都是家庭在支持你，现在需要你给予家庭更多的的支持，你的理解、你的感恩、你的关爱，将使你的家庭更平衡更和谐，从过去倾向于单方面付出转变为双方面付出。
对家庭的理解，体现在家庭有多大能力就办多大的事情，不要过高消费、不要攀比、不要去做家庭支撑不了的事情，如果要做，自己挣钱或者争取别的支持去做，不要向家庭提出父母承受不了的要求。
对家庭的感恩，体现在对家庭愿望的尊重，知子莫若父，父母希望子女向哪个方向发展，终究是有一定道理的，不要以为上了大学独立了，翅膀硬了，父母管不了了，就不听父母的了，他们的建议和希望永远是你最有价值的参考。
当然，父母也要开明，不要太固执己见，毕竟孩子的生活是他自己的，要相信孩子的判断，支持孩子的决定，这样也能尽早帮助孩子成长为一个负责任的人——自己做决定，自己承担后果。
对家庭的关爱，体现在日常多与家人交流沟通，多分担家庭事务和责任，要开始学着做家里的梁柱，而不是一个寄居者，缺钱了才给家人打电话，想要多消费了才对家人有笑脸，这样做，没前途。

其次，为社会作出贡献
念中小学，做一个好学生就行，社会不要求你为社会作出啥贡献，因为学生年龄还小。
念大学就不同了，虽然你是通过高考进入的大学，是靠勤奋和努力取得的成绩。但不要忘了，大学是全社会共同努力共同协作办起来的，国家有大量的投入，社会有大量的投入，家庭也有大量的投入。
大学生作为青年人中的佼佼者，是被寄予厚望的。正如梁启超先生《少年中国说》所讲，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”。
当然，为社会作出贡献，并非是要求大家像工作了人那样去工作，作贡献，而是希望大家的语默作止要有大学生的风范和精气神，不只是像个大学生，要真正是个大学生，在修为上行为上都要做好做到位，不负社会对大学生的期望。
第三，为知识作出贡献
过去是老师讲啥你听啥，老师布置啥你完成啥，学有余力的找些课外的资料来补充强化。总体来说，都是作为求知者在吸收知识，受着人类知识的滋养。
从大学阶段开始，特别是到了硕士、博士阶段，你应该从一个知识的吸收者转变为一个知识的贡献者，就是说，从大学开始，你有了创造新知的责任。
创造新知，首先要敢于质疑。没有绝对的真理，否则就不会有牛顿定律，不会有量子力学，质疑促进科技进步，新知一般总是通过对旧知的颠覆建立起来的。
如果人类不敢于质疑，把一切都奉为天意，社会就不会进步，而是要永远停留在蒙昧蛮荒的时代了。
质疑，不等于怀疑一切，更不是胡乱猜疑，而是要学会批判性思维，用科学的逻辑和方法，推演已有的结论，找出其中的不足和缺陷，从而完善它或者颠覆它。
关于批判性思维，时间关系，就不去多讲了，大家可以找一些相关的资料来了解一下。
创造新知，还要勤于学习。如果不知道旧知是什么，也就谈不上创造新知，把旧知吃透了，才有可能发现其中的不足和缺陷，因此一定要沉浸式学习，真正钻进去，深入进去，看个真真切切。
同时，要切实掌握科学的方法和方法论，遵循科学逻辑，收集新的材料，这样才能有根有据有理有节地对旧知动手术。
创造新知，切勿哗众取宠。名利心太重，容易进入这个误区，希望大家不要这样。
前辈们曾告诉我，终其一生，谁能改变教科书上的一个字，就是很大的成就了。确确实实，创造新知绝不是容易的事情，更何况，还有布鲁诺等的悲惨遭遇。
但是，虽不能至，心向往之，念着创造新知还是很重要的。这里举一个例子，我们学历史的时候，书上讲过封建社会的政策“重农抑商”，对吧？我不知道现在是否还这么讲。
其实，你仔细琢磨一下，“抑制商人”八九不离十是肯定的，封建皇权担心商人的投机和流动对他的统治构成威胁，所以要“抑商”。
我们的问题来了，“抑商”就一定“重农”吗？其实是未必的。封建皇权同样担心农民的流动导致社会动荡权基不稳，所以他们更多采取的是“固农”的政策，让农民固守在土地上，而不是所谓的“重农”。
当然啦，与“抑商”相比，说“重农”似乎也无不可。那么，我们是否能把教科书上的“重农抑商”改为“固农抑商”了呢？
大学生要从对知识的一味接受，向对结论敢于提出质疑转变，逐步完成自己从一名学生向一名专业人士的转变。
第三，学生从追求好成绩
向做有故事的人转变
作为学生，成绩好固然可喜。做一个好学生，当然应该成为努力的目标。不过，这里我想说的，做一个有故事的人，则更值得称道。
读万卷书，行万里路，见万种人，经万般事。多读好书，勤走好路，善交好人，真做好事，成为一个有故事的人，你成长得会更好更快。
时间关系，我不多讲了。今后有机会再分享。希望同学们将来成为有故事的人。当然，我要提醒一下，这一点千万不要刻意为之，不要强求。成为有故事的人，这一点不是必须的。
第四，学生从追求总分
向特色发展的转变
世间万物，五光十色，社会生活，丰富多彩。特色是存在的依据。人的特色发展，更有价值。
高考比总分，这是没有办法的事情，因为僧多粥少，同样的原因，高考试题答案标准化，难以个性发挥，似乎不太符合选拔人才的需要，因为真正的人才，多半都是个性鲜明的。
大家经历过了比总分的高考比拼，大学里还要经历比总分的学分绩竞争，因为涉及到奖学金的评定，免试推荐读研资格的竞争，完全放弃总分的比拼，似乎是不可能的。
但你心里一定要清楚，一个人的成就，不是在和别人比总分的过程中形成的，而是在你发挥自己的优势和长项后取得的。虽然不能对总分置之不理，但一定不要被它牵着鼻子走，盲目从众，盲目跟风。
要积极主动地强化自己的优势，做长自己的长板，弥补一下能够弥补和必须弥补的弱项，突出自己的特色，特色发展，特色成长，为世界贡献一个独特的你。
以上是我分享的四个方面要发生的质的转变。
很多人没有完成好上述各方面质的转变，没有把大学上好，后来的人生也很平淡，以至于高考成为一生最大的成就。越是名校，这种现象越令人惋惜。
结束语
预祝你的大学生活更美好！
几个月前的一个清晨，我看到一群大学生，大概有七八十人，列着整齐的方阵，应该是在训练，我听见他们喊着响亮的口号，他们喊得是：“不要让高考成为一生最大的成就”。
听到这个，我心里真是五味杂陈。这个清晨的情景，深深地印在我的脑海里，在我心中久久挥之不去。
今天，我来与大家分享我的一些体会和建议，跟这个清晨的经历，有很大的关系。
大学阶段，是一个人一生最美好的时光。经历过的人，可能很多人都有没有发挥好的遗憾，也产生过重来一次的念头，并相信自己一定会把大学生活过得更好。
当然，这是不可能的，历史无法重来。但有一点是可能的，就是我们把自己的体会和感悟分享给后来念大学的同学们，你们可以把大学生活过得更好。
今天我就分享这么多。谢谢大家！
排版编辑：小美
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