我之前写过一篇关于糖糖学琴把我给弄崩溃了的文章《能把我这么淡定的老母亲逼到大哭的，也就这件事了》，引起了很多朋友的共鸣。
糖糖在弹琴上远远称不上牛娃，尤其看过我那篇文章的亲们都知道，她绝不是那种天赋异禀的孩子，也并不肯勤学苦练。
她的学琴之路，跟大多数小朋友一样，都走过了痛哭流涕、威逼利诱的艰难阶段。
但她6岁半拿到英国皇家音乐学院钢琴四级“优秀”，在普通琴童中也的确算不错的。
当时文后大家都特别暖心地留言夸赞糖糖，我也跟大家说，她正在练一首难度很大的曲子。等练好了再来跟大家汇报。
因为疫情期间没有正常上课，选曲方面我就随她喜欢。万万没想到，她听到吉娜演奏的《彩云追月》，决定要弹这一首！
这首曲子，我网上查了一下，说难度是七八九级的都有，反正肯定是大大超出糖糖现有水平的。但她不知者无畏啊，她愿意挑战，我也乐见其成。
这一弹就弹了将近两个月。
前几天刚满8岁的糖糖，居然真的把这块硬骨头啃下来了！她8岁生日当天，我给她录下了这段视频，今天也分享给大家。
其实她的琴音还很稚嫩，细节还有很多问题，用西洋乐器演奏中国风的难度也很高。但这不完美的演奏，听到我这个当妈的耳中却是说不出的感动。
因为只有我知道，学琴三年多，只要不生病，每一天都在坚持，有多么不容易！
不少读者也提出希望我分享一些关于英皇考级、家长陪练方面的内容。
今天这篇文章，我应大家要求介绍一下英皇考级。但没有这个需求的亲们也请耐心看到最后哦，后面关于家长如何协助的部分，对学习任何特长都是适用的。
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什么是英皇考级？
英皇是英国皇家音乐学校联合委员会的简称，英文简称为ABRSM全称为Associated Board of the Royal Schools of Music，创建于1889年，委员会成员包括英国皇家音乐学院、皇家音乐学校、英国皇家北方音乐学院、苏格兰皇家音乐戏剧学院四所权威院校。
由ABRSM主持的音乐考级称为英皇考级，考试范围包括弦乐、铜管乐、木管乐、声乐和钢琴，是当今世界上最权威、最被广泛认可的音乐考级。
钢琴只是整个英皇考级的一小部分，但我今天的文只说钢琴。
因为英皇广泛的国际认可度，它也被越来越多国内的琴童选择，尤其是以后有出国深造意愿的孩子，英皇的证书对申请欧美的学校是有一定帮助的。
国内现在有25个英皇考点，其中8个在北京（帝都的各种教育资源真是得天独厚，让人羡慕啊！）
02
英皇跟国内钢琴考级有什么区别？
01
英皇钢琴业余最高级别为8级
国内最权威的音协最高级是10级，中央音乐学院最高级9级。三者的最高级曲目难度大致相当。英皇的演奏难度通常还稍低。
02
英皇考级的内容更全面、
覆盖面更广、评分标准更权威细致
英皇的考试曲目每两年一变，每个类目的曲风都不一样，所以考生最终选出的三首曲目必定代表了不同风格，除了传统流派，也加入了很多现代音乐，这也是为演奏者接触各个音乐类别打下了更坚实的基础。
比如糖糖不到6岁考二级的时候，其中一首必须是爵士乐，对小朋友来说真的不好掌握。
除了考察三首曲目的演奏，英皇还要考音阶和琶音、视奏、听力三个部分。
从下面这个分数分布表可以看出，演奏只占总分的60%，其他部分占了40%。
从考试内容可以看出，英皇考级对于低龄琴童们来说，难度是要比国内考级大不少的。
因为演奏、音阶部分都是事先知道的，可以通过大量练习实现。比如我国内一个朋友的孩子为了小升初加分，从5级水平通过几个月魔鬼训练拔高到考过音协10级。
但是视奏、听力部分都是临场发挥，要求考生的认知能力必须达到一定水平，并且训练累积到一定程度。
就拿糖糖四级考试的成绩举例，她的三首演奏曲目分别得到了27、28、29的高分。
音阶和琶音拿到了21分满分。说明她的基本功是扎实的，训练是专业的。
但她视奏只有17分，说明她的积累还很不够；听力更只有13分，听力除了考察基本音乐知识，还要考察对乐曲的感知和领悟力，这对当时6岁半的糖糖是很困难的。
这是一个四级视奏的例子，考生只有30秒准备时间，就要弹出一条从没见过的短曲，难度真的不小。
03
英皇考级更关注考生的整体音乐素养
从上面的考试部分就可以看出，英皇考级并不非常适合低龄琴童，它甚至是不希望孩子在很小的年龄去参加考试的。因为英皇非常看重演奏者的自信、对曲目的理解、情感的表现力，甚至天赋。
大白话就是，英皇希望选拔出来的不是仅能弹奏钢琴的琴匠，而是对音乐有全面认知的演奏者。
这从英皇对乐理的硬性要求就可以看出来。
英皇考级分为两类——乐理考试和演奏考试，分别都是从一级到八级。报考六级以上的演奏，必须先通过五级乐理。五级乐理相当于英国高中毕业会考音乐科目的难度。
这也是糖糖考完四级没有继续往上考的原因之一。其实我们身边也有几个不比她大多少的孩子，通过高强度补习通过了五级乐理考试，正在准备六级演奏考试。
但我跟大鹿商量再三，还是决定不要拔苗助长，让糖糖以她自己舒服的进度往下学习。等她的认知水平发展到一定程度，再去考更高的级别。
这番考虑背后，也是我接下来要说的话题。并不仅仅针对钢琴，而是对学习所有特长都适用：
孩子学习特长，家长需要做些什么呢？
很多听过糖糖弹琴的朋友都问过我：“你自己是不是也会弹琴？要不怎么能有效地陪练呢？你是怎么辅导糖糖的呢？”
首先我要说的就是，家长真不一定有能力辅导，甚至最好不要盲目以为有能力辅导。
比如不少学游泳的孩子家长是旱鸭子一枚、学画画的孩子家长水平不比小学生高多少、学书法的孩子家长毛笔都没拿过几次......
这在现实中一点也不罕见，尤其现在的孩子学的东西，很多都是我们小时候没接触过的。比如不少孩子学编程、学击剑、学冰球，我们像孩子那么大的时候，见都没见过，更别提给孩子辅导了。
拿我自己来说，很遗憾我从来没有学过钢琴。糖糖学琴之前，我连五线谱都只认识一点点，各种符号一概看不懂。相信各位琴童的家长，基础也不会比我更差了。
03
那么家长要做些什么呢？

01
跟孩子一起入门，了解基本知识。
如果只是随便学着玩儿，或者只是想把孩子送出去，给家长一点自由时间的，都不在咱们今天的讨论之列。
我要讨论的是，希望孩子长期学习，并学出一定成果的特长。这种情况，我非常建议家长也跟着孩子一起启蒙。这并不是说，孩子学什么，我们也要会什么，但基本的评判水平是必须要有的。
比如糖糖学琴，我基本上每节课都陪她一起上课。我比她更先掌握必要的音乐知识、基本指法、手型、技巧，在平时的陪练中，就能够按照正确的方法监督她。
孩子还小的时候，大人毕竟有认知优势。随着她的进展，我自己的知识也在日渐丰富，虽然我一直都不会弹，但是经过长期的陪练，我能够轻松地听出她哪里有错音、哪里节奏不对。
我也通过大量观看名家演奏视频，在音乐鉴赏上面下功夫，虽然不能在技法上帮助她，却能对她的情感表现力提出中肯的建议。
突然发现，我之所以能成为“多面手”，多半都是拜娃所赐呢！
很多家长可能会说：我们老师上课都不允许家长陪同啊。其实现在网络资源如此丰富，要学习一点皮毛完全不是难事。我们也不需要达到能“指导”孩子的高度，但基本的了解十分必要。
02
找个合适的好老师
别奇怪我为什么把这个放在第二点来说。因为家长不了解基本知识前，很难判断老师好不好。另外老师好不好，也不仅仅跟专业水平有关。
很多家长都信奉“名师出高徒”，为了孩子舍得花大价钱排队请名师教学，但并不是所有的名师都适合自家的孩子，尤其是初级阶段的孩子。
基本素养够，又跟孩子合得来的老师，才是最合适的好老师。
我自己就有亲身经历。糖糖的钢琴老师是我生活中的朋友，平时是温柔的阿姨，可是一上课就变成严格的老师。
糖糖跟老师的女儿一起启蒙，前大半年都是上的双人课。老师对自己女儿不如对糖糖有耐心，时不时就会严厉地批评。
糖糖性格多动，注意力很难集中，可是一听到朋友挨批了，她就老实了，立马就认真起来。同时她心特别大，哪怕自己挨批了，一下课，又能拉着老师说说笑笑要零食吃。所以我们老师的严厉风格，对糖糖是非常合适的。
但另一个小男孩，性格就很敏感，每次老师一批评，他就特别紧张，情绪低落。老师对他已经算十分宽容，但高标准严要求让这个男孩很不舒服。最终他们换了另外一位教学风格活泼以鼓励为主的老师，进步也很快。
03
帮孩子记笔记
天才真的存在，可惜没生在我家。绝大多数普通孩子学东西之初，都很难能快速、主动地掌握重点，更不会课后主动复盘。很多时候一节课上完，东西就忘了一半。
孩子小的时候总结归纳提炼能力有限，这时候就需要家长帮忙记录上课的重点和每次练习的情况，第二天再带着孩子一起复盘。
即使不能跟孩子一起上课，课后家长也最好能尽快跟老师沟通，找到孩子这节课的薄弱环节和练习时需要格外加强的点。
有针对性的练习，才是最有效的练习。
你们看，仅去年最后一季度，我给糖糖记的练琴笔记就有这满满一本。每隔一段时间翻阅一下，也能清楚地看到孩子的进步和不足。
04
松弛有度，严格和激励同样重要
我在本文一开头提到的那篇文章里说到在糖糖练琴之初，我犯了很多错误，导致每天一要练琴就剑拔弩张，孩子逆反，家长闹心。
后来我自己深刻反省，发现这样的结果已经违背了我让她学琴的初衷：培养毅力和内驱力。
我相信大部分家长让孩子学特长，也不完全为了考级拿证，也不为了成名成家，多半都是想培养孩子一些能力和技能。
想通了这个目的，才能不计较一时的得失对错，把焦虑情绪放松下来。
家长是最了解孩子的人，经过实践，我发现这几个做法对糖糖特别有效，供大家参考：
在情绪失控前及时叫停。
无论是孩子还是大人，千万不要争锋相对，发现情绪不对立马收住，让孩子去休息一下，或者大人离开现场。都缓解一会儿再继续。
一次练习时间不宜过长。
这个主要针对低龄儿童，因为他们很难长时间集中注意力。
糖糖备考期间每天要练1.5小时，我都是拆成3次30分钟，会比一次连续弹1.5小时效果好得多。
大人多示弱，多夸奖，多表达对孩子的佩服。
我现在经常对糖糖说：
  • “这个地方妈妈都已经看不懂了，你来教教我吧，你给我演示一遍吧。”
  • “妈妈真羡慕你，小小年纪就能弹出这么好听的曲子。妈妈的手可没有你灵活，怎么都没办法学你那么好。”
  • “妈妈一开始还以为这么难的曲子，你要练很久才能学会，没想到这么快就练出来了，坚持下来就是了不起。”
这些话糖糖十分受用，她得意起来甚至会主动抓住大人表演。有次跟姥姥视频，她恨不得把一本书都弹了，表演了一个多小时，比她平时练琴时间还长。
你们夸她的那些评论，我也时不时就翻出来读给她听。比如她想偷懒，我就跟她说：“你看，有个阿姨说了，你弹得那么好，都是因为平时付出了很多努力，一定要坚持哦，阿姨还等着听你下一个作品呢。”
精神奖励和物质奖励并行。
我们老师上课的时候会给她们盖章，每节课满多少章，就可以领取一个小礼物，有小零食、小玩具，这样孩子们都特别积极争取多得奖章。
现在因为疫情钢琴课改成线上了，我就在家里给她盖章，不仅上课有，每天练琴也有，每个章可以换一定的现金（金额很小），每周日找我兑换。可以要钱，可以要等价的礼物，也可以积攒起来换一个大礼物。
不想要物质奖励，可以选择多看一会儿电视、大人陪玩什么游戏，或者由她决定周末要去哪里放风。
切勿随意妥协。
惰性是人类共同的天性。真的能自觉坚持的孩子凤毛麟角。我们做家长的，就是要成为孩子背后支撑他们的那股力。
切勿因为孩子耍赖，或者自己想偷懒，就随意允许孩子请假、不练习。因为惰性的口子一旦打开，就很容易一犯再犯。
大家应该都知道那个“一万小时定律”。说的是要想精通某种技能，或成为某领域的专家，需要花一万个小时。这说明学习就是量变引起质变，日积月累的过程。
糖糖学琴三年多了，除了生病，或者外出旅行，一天都没有耽误过练琴。暑假回国住在姥姥家时，家里没有钢琴，我也每天顶着30多度的高温陪她去琴行练琴。
我也不是天生那么有毅力啊，但当妈以后，对孩子的责任感让我战胜了自己。我长到快奔四了，可能“陪糖糖练琴”是我坚持得最好的一件事情。
一不小心写了5000多字，希望糖糖的琴声伴随你们看完了这篇文章。
最后我想说的是：
无论是学琴还是学任何东西，从来就不会随随便便成功。一分耕耘一分收获，是亘古不变的真理。这耕耘里，不仅有孩子持之以恒的努力，还必须有家长孜孜不倦的付出。
依然请大家多多留言鼓励糖糖，也请多多点赞、在看、转发鼓励糖糖妈哦！
愿咱们在育儿路上共同进步，咱们的孩子也能相伴成长。
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